七年級語文下冊第六單元22偉大的悲劇課后習(xí)題新人教版20210408120

1、22 偉大的悲劇課后習(xí)題思考探究一、作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。請根據(jù)你的理解談一談：“悲”在何處？“偉大”又指什么？參考答案：“悲”在斯科特一行雖經(jīng)努力卻沒有成為第一批到達(dá)南極點的人，“悲”在返回途中他們?nèi)勘槐┩淌??！皞ゴ蟆痹谒箍铺氐热嗽谂c大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，卻顯示了人類團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅忍不拔、勇于探索的崇高品質(zhì)。二、聯(lián)系上下文，體味下列語句的含義，討論括號里的問題。1.對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？）2.斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)

2、績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（你認(rèn)為斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績做證的任務(wù)？）3.他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到： 勞倫斯奧茨這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。（怎樣理解“勞倫斯奧茨正像一個英雄似的向死神走去”這句話的意思？）參考答案：1.在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是”的觀點。2.英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。在這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項為他人的業(yè)績

3、、為人類探險的勝利做證的任務(wù)。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比高尚，贏得了人們的尊敬。3.奧茨直面死神、不拖累探險同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。三、作者在創(chuàng)作時，參考了大量的原始文件資料，力求真實、細(xì)致地再現(xiàn)歷史；同時，在敘述和描寫中，又加上了自己的理解和想象。結(jié)合課文，談?wù)勀銓饔浳膶W(xué)這一特點的理解。參考答案：本文是一篇人物傳記，屬于文學(xué)性傳記，它的表現(xiàn)手法接近小說，不過人物和情節(jié)必須符合真實性原則。所以，作者在創(chuàng)作時，參考了大量的原始文件資料，力求真實、細(xì)致地再現(xiàn)當(dāng)時的情況，文章中多次引用了斯科特日記中的話，如：“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為

4、了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。斯科特在他的日記中這樣寫道?！钡髡弋吘箾]有親歷，便運用想象手法，來恢復(fù)其失落的事件環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)，這是一種藝術(shù)的真實?！皽I水從他們的眼睛里奪眶而出”“他們像被判了刑似的失去希望”“他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方”，以上的描寫是作者的想象，是一種藝術(shù)的真實，符合人物的性格特點，符合當(dāng)時的實際情況。積累拓展四、斯科特在生命的最后一刻，在冰冷的帳篷里，給英國公眾寫下了一封絕命書。下面摘錄的是這封信的一部分（見教材P130）,閱讀后結(jié)合課文內(nèi)容(有條件的，可在課外查找有關(guān)斯科特的其他材料)，寫一篇閱讀筆記。參考答案：【示例】斯科特絕命書閱讀筆記你滿懷理想、激情，投

5、身于神圣而又冷酷的大自然！你不斷地追求，迎接挑戰(zhàn)，不單是為了生存，還有一個崇高的夢想做登上南極點的第一人！然而，這夢想隨著你到達(dá)南極點而灰飛煙滅。隨之淡化的還有你的千辛萬苦、你的豪情壯志以及你所鐘愛的事業(yè)！此時，你還需要踏上另一個更加艱險的征程。頑強的你繼續(xù)用自己僅存的力量與南極的冰雪抗衡，可戰(zhàn)斗的結(jié)果還是失敗。冰冷無情的風(fēng)雪掩埋了一切，但這一切都消逝了嗎？不！沒有！還有你們的精神！“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚?！蹦阌米约旱纳`行了愛國主義與集體主義精神，告訴了我們什么是誠實守信，什么是團(tuán)結(jié)協(xié)作，什么是堅忍勇敢，什么是探索獻(xiàn)身有人說：死，有的輕如鴻毛，有的重于泰山。雖然你去世多年，但我相信，你如泰山般高尚的精神永遠(yuǎn)銘刻在人們的心里，永遠(yuǎn)不會被遺忘。悲劇，是偉大的！死亡不是生命的終止，而是生命的升華五、茨威格的人類的群星閃耀時一書中還有不少精彩的傳記作