小學(xué)實習(xí)心得體會3篇

1、小學(xué)實習(xí)心得體會 3 篇小學(xué)實習(xí)心得體會范文 1 教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無論是校 外實習(xí)還是校內(nèi)實習(xí)，都令我感慨頗多。而讓我感受最深的 是：教育實習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說，都是非常重要的一步， 是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以 通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理 論知識，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識運用到實踐中，用理 論指導(dǎo)實踐，提高自己在社會中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的 實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識。在三十天的校內(nèi)教育實習(xí)里，指導(dǎo)老師對我的教案及教 學(xué)過程中存在的缺點提出了自己的意見，給予了正確的指 導(dǎo)，讓我明白了上好一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備對我們實習(xí)生是

2、十分重要的， 所有這些， 對我以后的工作都提供了實踐基礎(chǔ)。 我從客觀上對自己所學(xué)的有關(guān)方面的知識有了更深刻的認(rèn) 識，使自己更加充分地了解了理論與實習(xí)或?qū)嵺`的緊密聯(lián)系 的重要性。接下來是我為期三的月的校外生活工作體驗，現(xiàn)將校外 實習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如 下：一、教育工作方面1、聽課實習(xí)期間，我擔(dān)任的是小學(xué)三年級語文老師。 實習(xí)教學(xué)工作的第一件事是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以 前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課 的教學(xué)方法，講課思路等等 ; 學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和 處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。 我和彩麗 （ 我們 隊的另一個數(shù)學(xué)實習(xí)老師 ）

3、 第一次聽的課是實習(xí)的第二天馮 陪林主任的公開課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛 活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評課，各位聽課老 師先后發(fā)言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交 流情況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè) 性的教學(xué)建議。評課后，楊老師對我說評課應(yīng)該注重幾點內(nèi) 容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是 教師對重難點的區(qū)分和處理，最后是師生交流情況等。這次 聽課、評課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育 知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據(jù)課程表 去聽課，做好詳細(xì)記錄，以能在最短時間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就

4、是備課。一般在實習(xí) 的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi) 容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書 本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生 原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教 學(xué)實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一 般是祥案， 一字一句把上課的每一句話寫出來。 在備好課后， 首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告訴我哪些地方需 要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地 方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再 次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對待，以

5、爭取在講臺上發(fā)揮 出更加好的效果。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個 步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這 個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否 在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要 的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課， 目的是學(xué)習(xí)知識 ; 現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目 的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺 得 40 分鐘怎么就說一兩頁書 ; 后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn) 要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾 頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是， 講臺下坐著的不再

6、是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而 是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷 地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解 答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說 話等。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn) 行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和 應(yīng)變能力不是十分強，課堂出現(xiàn)了實習(xí)老師會經(jīng)常會犯的問 題：備課太完美了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生 的反應(yīng) ; 語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng) 過指導(dǎo)老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練 習(xí)和作業(yè)，從中我可

7、以知道自己上課中存在的問題，然后根 據(jù)此進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方 面，另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最 考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷 度，又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)能力。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我 做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修 改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新 修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn) 真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了 指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一 個老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶

8、水。 我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加 有利于我的教學(xué)水平。小學(xué)實習(xí)心得體會范文 2 光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間 就到了我們實習(xí)的時候了，雖然我們還沒有準(zhǔn)備好當(dāng)一名教 師，但是我們還是做了精心的準(zhǔn)備踏上實習(xí)的旅程，走進(jìn)了 二年級五班。一開始進(jìn)入新的角色的我們心中充滿了惶恐與不安，甚 至是排斥這樣的變化的。雖說這次實習(xí)既能檢驗我們所學(xué)的 知識, 加強理論與實踐的結(jié)合 , 又能使我們更加了解和熟悉 教師工作 , 加強我們的綜合能力 , 對于我們師范生是非常重， 以前我們雖然站在三尺講臺上試講過課，但是我們還沒有真 正的站到學(xué)生面前講過課，心中總有些忐忑不安，校園里一 聲聲實習(xí)老

9、師好，這樣的壓力如泰山似的壓在我們身上，使 我們難已喘氣。有時候我們當(dāng)中一些同學(xué)偶爾擠出一點難看 的微笑來壓住自己內(nèi)心的恐慌。我們深知能力是個體順利完成某種活動, 并直接影響其活動效果的重要因。 . 老師作為現(xiàn)代社會的重要成員 ,除了具 備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì) ,如認(rèn)識能力 ,學(xué)習(xí)能力 ,交往能力 自控能力和創(chuàng)造能力等之外，老師還要具備強有力的表達(dá)能 力、組織能力和管理能力等。所以說，對于一名合格的教師 來說，這些能力都是必須具備的。當(dāng)我們嘗試著當(dāng)一名教師 的時候，我們走進(jìn)了二五班。當(dāng)我們走進(jìn)二年級五班的那一刻，在我們面前出現(xiàn)的是 一張張可愛我笑臉，看著孩子們?nèi)绱说恼J(rèn)真的聽黃老師講 課，使得我

10、們也回想當(dāng)年我們也是這樣認(rèn)真的聽課。我們不 忍心擾亂到同學(xué)們的注意力，只好悄悄的走進(jìn)課堂里去（ 教室里的門位于教室的后面 ） 。第一節(jié)課是班主任黃麗娟老師 的語文課，黃老師的講課是那么如此的生動，孩子們回答問 題是那么積極。但是在好的班級也會出現(xiàn)一些壞學(xué)生，黃老 師在黑榜上講的津津有味，下面的那些壞學(xué)生像老鼠一樣， 嘰嘰喳喳的講小話。講的正開心的時候卻沒發(fā)現(xiàn)身邊的黃老 師，不要看黃老師講課的時候是那么溫和，但是發(fā)起火來我 也感覺害怕，可能是我在中學(xué)和大學(xué)里面我就沒看到過那么 嚴(yán)厲的老師的原因吧。聽了幾天課后，我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生許多的特點。小學(xué)生在 小學(xué)時期是個性發(fā)展的重要時期，個性中具有代表性的心

11、理 特征，如自我意識、性格等都是在這個時期迅速發(fā)展起來的 二年級學(xué)生幾乎已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的生活，他們知道在學(xué)校 里要遵守學(xué)校規(guī)章制、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)和尊敬 老師等。但是小學(xué)生生性好動，在課堂上總是管不住自己， 例如二年級五班里面的那些好動的男生，我旁邊就是一個淘 氣鬼，雖然語文老師和數(shù)學(xué)老師總是那么嚴(yán)厲，但是我身邊 的那個小男生就是管不住自己的手，老師在黑板上認(rèn)真的講 課，而他呢，不是玩橡皮泥就是在玩鉛筆，老師不管怎么罵 他打他，但是只要老師回到講臺上，他又開始玩啦，不管我 怎么說他都不聽。我發(fā)現(xiàn)在班里面不只是他那么好動，許多 同學(xué)都有好動的習(xí)慣。許多小學(xué)生喜歡時不時的站起來或者 是

12、扭過頭來和后面的同學(xué)講小話。這些小學(xué)生都有很好奇、 好動、好模仿等一些特點，思維的直觀性、具體性、形象性 仍然是他們的特點。對于老師而言，了解小學(xué)生的這些特點 后，就能采取一些措施來管理他們了。我認(rèn)為東站小學(xué)管理學(xué)生可是有一套，比如說黃麗娟老 師，在語文課上的她是那么慈祥、那么認(rèn)真，黃老師表揚人 可是有一套，她上課的時候很少有學(xué)生在下面吵鬧，每當(dāng)學(xué) 生提不起干勁的時候她會表揚一部分做的好的學(xué)生，或者是 個別的學(xué)生，聽到別人受表揚了，自己肯定要好好表現(xiàn)也要 受老師表揚的心理，全班自然就會提起干勁了。但是有賞有 罰了，對于那些壞學(xué)生黃老師可是絕不心軟，如果罵不能解 決問題就是罰站或者請家長啦。小學(xué)

13、生最怕的就是是請家長 了，所以他們只要聽到請家長他們就會乖乖的聽話了。對于 我們實習(xí)老師有時候也會幫管理學(xué)生，他們很不會聽我們的 話，但是我們只要說我們會告訴你們黃老師，他們立刻就變 乖了，是不是很有一套啊。今后對于我們實習(xí)老師來說挑戰(zhàn)會越來越多，要學(xué)習(xí)的 東西也會越來越多，所以我們將會在這些困難中成長，為了 將來，為了孩子們的未來，我會加油，加油，加油，再加油。 小學(xué)實習(xí)心得體會范文 3 生總有許多的第一次，而初為 人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的 事情。從 20xx 月 9 號開始，我在蔥窩小學(xué)開始了實習(xí)。教 育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又 能使我

14、們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力， 對于我們師范生是非常重要。在實習(xí)開始之前，老師就要求 我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意 角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作。基本情 況如下：1 課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。 做一個語文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與 人文性教育工作。 2 班主任工作 ：及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想， 處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí) 慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活 動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑

15、。在教學(xué)方面，通過實習(xí)， 我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教 學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教 育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷 改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這 個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作 有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做 好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作 都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓 我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)?需不斷地學(xué)習(xí)、 不斷地努力， 在實踐中摸索、 在實踐中進(jìn)步 實習(xí)，使我真正體會到做一位老

16、師的樂趣，同時，它使 我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ?的教學(xué)。當(dāng)我漫步在校園里，那出自學(xué)生的一聲聲老師好， 老師好的感覺真好。 聽了一周的課之后，我開始走上講臺。 當(dāng)然，剛開始心情特別緊張， 由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強， 課堂出現(xiàn)了講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠 默契等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向 經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上 課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有 更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格 按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求， 認(rèn)真仔細(xì)地備好課， 寫好教案， 積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上 課的機(jī)會，