《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20- 20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等 詞語(yǔ);2、正確流利有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容 ;3、讀懂課文內(nèi)容，運(yùn)用多種方法表達(dá)語(yǔ)句 ;4、初步培養(yǎng)孩子留心周圍現(xiàn)象，細(xì)心觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：感悟到鮮花開放的不同表達(dá)方式。 教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1

2、、師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎 ?能不能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡呢 ?（板書：花 ）2、師：接下來(lái)讓我們走進(jìn)花的世界，去領(lǐng)略花的美麗與神奇吧?！保?學(xué)生欣賞花卉視頻，伴隨著春之聲圓舞曲 ） 。3、師：“你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)描繪看到的景象嗎 ?”4、師：這么多的花真是繁花似錦，美不勝收啊 !你們知道嗎 ?花不僅帶給我 們美的享受，還可以組成花的“時(shí)鐘”。 （板書：鐘 ）今天就讓我們一起學(xué)習(xí) 13 課花鐘。學(xué)生齊讀課題。5、師：瞧，今天老師就給大家?guī)?lái)一組花鐘的圖片 （ 課件出示圖片，老師 向?qū)W生介紹世界各地著名的花鐘 ）二、初讀感知，了解花鐘：1、師：這些花鐘，不僅美觀，還能報(bào)時(shí)。那是因?yàn)槿藗儼宴姳淼臋C(jī)械結(jié)構(gòu)

3、 設(shè)置在地下，將花卉之美同鐘表的工藝結(jié)合在一起了。那么，課文中的花鐘又 是什么樣子的呢 ?這節(jié)課，我們一起到課文中去尋找答案。自由大聲地朗讀課 文，注意讀準(zhǔn)生字的音，用“”劃出課文中直接介紹花鐘的句子。2、學(xué)生交流。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan3、大屏幕出示課文第三節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀這段文字，等會(huì)老師要請(qǐng)大家 當(dāng)一名植物學(xué)家，用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)介紹花鐘。（ 隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：他抓住了“不同時(shí)間開放的花”，這很重要 ; 他抓住了“陸 續(xù)”、“大致”這兩個(gè)比較關(guān)鍵的詞語(yǔ)，很好。 ）4、師：花鐘里種著哪些會(huì)報(bào)時(shí)的鮮花呢 ?請(qǐng)同學(xué)們快速

4、瀏覽第一節(jié)，用波 浪線劃出花名。（ 課件出示書上介紹的鮮花圖片 ） ，我們一齊來(lái)跟這些花打聲招呼吧 !三、細(xì)讀品味，積累語(yǔ)言：1、師：這些美麗的鮮花，組成了神奇的花鐘，課文中又是怎樣用優(yōu)美的語(yǔ) 言來(lái)描寫的 ?老師先讓小朋友欣賞一下。（1） 課件出示第一組：爭(zhēng)奇斗艷 欣然怒放 含笑一現(xiàn) 芬芳迷人師：這幾個(gè)詞語(yǔ)，我們?cè)撛趺醋x好它們呢 ?請(qǐng)小朋友選你最喜歡的一個(gè)讀給 大家聽。預(yù)設(shè)：生 1：爭(zhēng)奇斗艷，看，有“爭(zhēng)”有“斗”，花在比美呢 ! 我們要讀出 花兒你追我趕，熱火朝天的景象。 （師：說(shuō)得真好，花兒在競(jìng)相比美呢 ! 我們一 起你追我趕，熱火朝天地來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)一二兩組讀。再請(qǐng)三四兩組讀。 ）生

5、2：欣然怒放，花兒很高興地一下子盛開了，我們要開心、快樂地讀。（ 放鮮花怒放的視頻。師：鮮花欣然怒放的情景，請(qǐng)男孩子帶著高興的心情來(lái) 讀。）生 3：含笑一現(xiàn)，我用欣賞的語(yǔ)氣讀這個(gè)詞。 （師：好一朵害羞的曇花 ! 是 啊，曇花開花的時(shí)間非常短暫，我們可要抓緊時(shí)間欣賞哦 ! 請(qǐng)女孩子們讀。 ）生 4：芬芳迷人，真香，真另人神往啊 !（ 師：聽著你的朗讀，老師仿佛也 置身于芬芳迷人的花海中了，讓我們都陶醉在這片花海中吧 ! 請(qǐng)同學(xué)們齊讀。 ）（2） 課件出示第二組：吹起了紫色的小喇叭 綻開了笑臉 舒展開自己的花瓣 從夢(mèng)中醒來(lái)在暮色中蘇醒育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Exce

6、llent teaching plan師：這一組短語(yǔ)都在寫什么 ?（寫花兒開放 ） 老師請(qǐng)小朋友選自己最喜愛的一 個(gè)，邊讀邊用動(dòng)作演示一下花兒開放時(shí)的情景。預(yù)設(shè)：生 1：吹起了紫色的小喇叭 （ 學(xué)生作吹喇叭狀 ） 。師：花還會(huì)吹喇 叭。真有意思 ! 一起高興地來(lái)吹吹小喇叭 ! 生齊讀。生 2：綻開了笑臉 （ 女孩子把小手托在下巴上作笑臉狀 ） 。師：多美啊 ! 全體 女同學(xué)都來(lái)笑一笑 ! 女生齊讀。生 3：舒展開自己的花瓣 （ 一男生邊讀邊慢慢張開雙臂 ） 。師：咱們上課好 久了，是不是覺得有點(diǎn)累了 ?我想像月光花那樣舒展一下我的身體 （ 教師做舒展 樣） 。哦，好舒服啊 ! 男孩子們，你們想

7、不想像它一樣 ?我們也舒展一下自己的身 體。請(qǐng)男生齊讀。生 4：從夢(mèng)中醒來(lái) （ 一學(xué)生作睡夢(mèng)狀 ） 。師：噓 ! 睡蓮花醒來(lái)了，一二兩組小 朋友一起輕輕地來(lái)讀一讀。生 5：在暮色中蘇醒 （ 一學(xué)生驚喜地讀著這一句 ） 。師：老師來(lái)采訪一下這 個(gè)小朋友，你剛才讀這一個(gè)短語(yǔ)時(shí)很驚喜，為什么要這樣讀 ?三四兩組小朋友一 齊像他一樣，帶著這份驚喜，一起來(lái)讀讀這一句。2、師：好，我們先讀到這，剛才我們看到了作者筆下的這些花，它們各有 各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛。看來(lái)，寫花的 開放不止一種說(shuō)法，用不同的說(shuō)法，可以表達(dá)同一個(gè)意思，我們今后可要好好 學(xué)習(xí)這種寫法。小朋友們想不想把這

8、些詞語(yǔ)和短語(yǔ)都記住 ?請(qǐng)你選二個(gè)詞語(yǔ)，一 個(gè)短語(yǔ)寫在采蜜本上。 （學(xué)生摘錄 ）3、（ 課件出示兩個(gè)句子 ） ：月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣。七點(diǎn)左右，月光花舒展開自己的花瓣。師：這兩個(gè)句子請(qǐng)你們讀一讀，有什么不同 ?（ 表示時(shí)間的詞語(yǔ)可以放在不 同的位置 ）4、師; 我們把這些詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子都送回到課文第一節(jié)，請(qǐng)大家認(rèn)真讀 讀課文第一節(jié)，把你讀得最好的一種花讀給小朋友聽。（ 學(xué)生展示朗讀，配音樂和畫面 ）自評(píng)：“你覺得自己什么地方讀得好，跟大家分享一下?！庇霜q如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan互評(píng)：“你覺得他什么地方值得大家學(xué)習(xí) ?”師評(píng)： “多么可愛的牽?；ò?! 老師聽了也被你深深得陶醉了等等隨機(jī)即 興點(diǎn)評(píng)?！彼?、布置作業(yè)，