《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計

1、蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1. 理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2. 有感情地朗讀課文，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3. 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。二、教學(xué)重點：了解蟋蟀住宅的特點和蟋蟀修建住宅的過程。三、教學(xué)難點：理解蟋蟀的住宅為何算得上是一項偉大的工程。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。1同學(xué)們都非常熱愛大自然，今天老師帶你們到昆蟲世界”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（課件展示（昆蟲的名字及圖片）：你能正確填出昆蟲的名字嗎？）飛（）撲火；（）捕（），黃雀在后；小荷才露尖尖角，早有（）立上頭；知有兒童挑（），夜深

2、籬落一燈明。這個 促織”現(xiàn)在叫什么名字？（蟋蟀）小名叫什么？（蛐蛐）下面我們就一起跟隨法國昆蟲學(xué)家法布爾去拜訪一下蟋蟀的住宅。（板書課題。）2. 齊讀課題。誰能試著用不同的語氣來讀？（語氣有好奇、喜愛、贊嘆等。當(dāng)學(xué)生用好奇的語氣讀時，要追問對課題產(chǎn) 生什么疑問，即引發(fā)質(zhì)疑）（二）傾聽錄音，整體感知課文內(nèi)容。聽，小蟋蟀在招呼我們快去呢？（播放蟋蟀的叫聲）打開課文，讓我們帶著 這些疑問，帶著我們的贊美之情，用心來聽一遍課文，去尋找其中的答案。（課件播放錄音）岡財我們的疑問課文都做出解答了嗎？那么誰來說說蟋蟀的住宅到底好在 哪兒？（只聽一遍課文，估計舉手的同學(xué)不多。）我們遇到問題，最好的解決辦 法就

3、是讀，書讀百遍，其義自見。請同學(xué)們速讀課文相關(guān)部分。讀的時候可以用 自己喜歡的方式勾一勾畫一畫。如果有讀不懂的地方可以打上問號。（三）全班交流，理解課文主要內(nèi)容。1、蟋蟀的住宅有什么特點呢？（課件出示蟋蟀的住宅圖） 指導(dǎo)學(xué)生先概括出來，然后讀出具體語句加以說明，做到有理有據(jù)。（課件相繼出示蟋蟀的住宅特點）用一把尺子讓學(xué)生直觀地認(rèn)識九寸深”。 請學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅外部的特點。 你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀 5、6 7段。2、體會作者的贊美之情。 找出課文贊揚蟋蟀的語言。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那么簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！彼墓ぞ呤悄菢尤崛?，所以人們對

4、它的勞動成果感到驚奇?！保ㄕn件出示：偉大、柔弱） 提到 偉大的工程”，你們想一想世界上有哪些工程可以稱得上是偉大的？ （長城、故宮、兵馬俑、金字塔、 ） 一個小小的窩就用 偉大”是不是不恰當(dāng)？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行課件展示。讓我們認(rèn)識一下蟋蟀柔弱的工具。（課件展示，看圖了解文中出現(xiàn)的蟋蟀各 部位的名稱）讓我們再來把蟋蟀同另一種昆蟲 一一堪稱挖掘?qū)＜业南N蛄比較一下。（課件 展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，進(jìn)一步體會蟋蟀工具的柔弱） 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這兩句話，讀出贊美、敬佩之情。個人讀，比賽讀，齊讀。3、了解住宅的修建過程。過渡：這樣偉大的工程，僅靠這樣柔弱的工具是如何完成的呢？我們來看看 修建的過程。 請三

5、名同學(xué)接力讀79自然段。 讀著小蟋蟀辛勤勞動的文字，此時此刻你想說些什么？（贊揚蟋蟀精益求精、鍥而不舍、吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神；作者熱 愛昆蟲，同樣具有堅持不懈的精神。）（四）轉(zhuǎn)換角色，開展語文實踐活動。1、小蟋蟀這樣可愛，又是這樣可敬。咱們來演一演小蟋蟀。那我現(xiàn)在就是 蟋蟀王國的首領(lǐng)了。這不，我剛剛接到一封邀請函，伙伴們看一看是什么好消息。（課件展示邀請函內(nèi)容：親愛的蟋蟀朋友們：你們好！我部計劃于2005年11月1日召開昆蟲建筑經(jīng)驗交流會，請你們派一支代表 團(tuán)前來介紹你們的建筑經(jīng) 驗，另外派幾名記者對大會進(jìn)行采訪報道。昆蟲聯(lián)合國總部2008年7月31日2、為了選出參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流會

6、的代表， 我們先來進(jìn)行一場 蟋蟀王國 人才選拔賽”你們打算采取怎樣的方式來介紹我們的建筑經(jīng)驗?zāi)?？（可以畫出住宅示意圖，看圖說明住宅特點；可以借助動畫片進(jìn)行演說，介 紹住宅的修建過程；可以編成歌詞進(jìn)行演唱；可以進(jìn)行詩歌朗誦此舉意在引 發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，開展自主學(xué)習(xí)。）3、分組：繪圖組、解說組、演唱組、記者組。小組內(nèi)分工合作，進(jìn)行準(zhǔn)備。（教師到各組巡視，指導(dǎo)分工合作。繪圖組要有繪畫的，有提供建議的，有 練習(xí)介紹的；演唱組要選取簡單易唱的歌曲進(jìn)行改編，如小小粉刷匠；記者組要精心設(shè)計向代表提出的問題， 有口述的，有負(fù)責(zé)記錄的，教師可以建議記者 問這樣一個問題：請問你是如何看待把我們昆蟲介紹給全世界的法布爾先生？）（課件出示法布爾的簡介）4、舉行 蟋蟀王國人才選拔賽”。 每組推選代表上臺進(jìn)行展示（圖畫利用投影儀展示），師生評議。 代表答記者問。記者要選有價值的問題發(fā)問，代表隨機(jī)應(yīng)變。 頒發(fā)代表證和記者證。（五）拓展閱讀，搜集更多的資料。關(guān)于蟋蟀的知識還有很多，你想進(jìn)一步了解嗎？關(guān)于其他昆蟲建筑能手如白 蟻、蜜蜂等等，你想搜集更多資料嗎？關(guān)于法布爾， 你想進(jìn)一步走近他嗎？下面法布爾和請同學(xué)們進(jìn)入 “昆蟲的世界 ”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站， 我們共同來