《荷花》讀后感

1、荷花讀后感）。荷花讀后感（一） 我最喜歡的文章是著名作家和教育家葉 圣陶的文章荷花。這篇文章描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景，以及“我” 沉浸在此景中與荷花融為一體的感受。葉圣陶爺爺以豐富的想象力， 描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)，色彩明艷，活生生的 水中荷花的畫面。讀來使人身臨其境，仿佛自己也是一朵荷花，隨著 微風(fēng)翩翩起舞，使人陶醉流連忘返。每一次讀都給我不同的感受和體 會(huì)，使我愛不釋手！一個(gè)星期六，我到外婆家去。她知道我喜歡荷花，我以為外婆 會(huì)給我一個(gè)驚喜，外婆真的給我了一個(gè)驚喜。她買了荷花的種子蓮藕 給我，外婆還幫我種了下去，我實(shí)在是太高興了。以后我每個(gè)周末都 去外婆家觀察，

2、荷桿已經(jīng)長得有一米多高了，就是不見開花。過了幾 個(gè)月，我放暑假時(shí)，已是夏天了。夏天是荷花盛開的日子，我到塘邊 一看，它們?nèi)奸_花了。有紅有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮！我興奮 得無法形容！我站在池塘邊沉浸在荷花的芳芳里，一邊觀賞，一邊體 會(huì)何化。荷花給人美的享受，荷花給我一種超凡脫俗的感覺，給我啟 迪：人與自然完美和諧融為一體，這種境界多么美好！我愛荷花，更愛葉圣陶爺爺荷花這篇文章。荷花讀后感（二） 荷花這本書的作者是葉圣陶。葉圣 陶，原名葉紹鈞，是中國現(xiàn)代著名作家、教育家。我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)語 文書中的課文荷花，就是選自這本書。荷花這本書分為散文輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人 和物；而小說輯，則寫

3、了很多小故事。我很喜歡散文輯中的我的侄 兒和爬山虎的腳這兩篇文章，從我的侄兒中，葉圣陶先生 用簡潔生動(dòng)的語言，刻畫了一個(gè)剛滿三歲，正在學(xué)說話、學(xué)走路的可 愛幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟，可 我就沒有細(xì)心觀察，當(dāng)然也不會(huì)寫得這么詳細(xì)、逼真。再說爬山虎 的腳，爬山虎是一種會(huì)攀爬的植物，我也看過，沒發(fā)現(xiàn)有什么稀奇 的，可作者卻通過細(xì)致的觀察，把爬山虎當(dāng)成了一個(gè)可愛的小娃娃， 生動(dòng)準(zhǔn)確地記錄了它的生長過程，尤其是描寫爬山虎爬墻的動(dòng)詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努 力向上生長的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色 的變化，從嫩

4、紅長成嫩綠，再長成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍 然紙上?？催@本書，我覺得像在聽故事。生活中，我們只要多觀察，就 能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事。荷花讀后感（三） 今天，我讀了荷花這篇課文，荷花 那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動(dòng)了我。文中寫了荷花的美麗，荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤，碧綠的圓盤 中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿著雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起 舞。作者看著看著，以為自己也是一朵荷花呢。荷花不僅美麗，而且 還有高尚的品質(zhì)，她不孤傲、不嬌貴，毫無私心。我很喜歡荷花。荷花是多么美麗、優(yōu)美，可是，現(xiàn)在一些亂丟垃圾的人把荷花 都弄受傷了。我看見有人在河里亂丟垃圾，我

5、就對(duì)那些人說：你們以 后不要再亂丟垃圾了，要不然會(huì)把荷花弄臟、弄受傷的。還會(huì)污染小 河，把小河也弄臟，還會(huì)對(duì)我們地球人身體有害處的。他們聽了都表 示他們知道自己錯(cuò)了。我想對(duì)荷花說：只要有我們愛護(hù)環(huán)境的人，你就不會(huì)受到傷害。我平時(shí)都愛護(hù)花草樹木，因?yàn)樗鼈兛梢詭硇迈r的空氣。我也 希望大家都能像我一樣愛護(hù)壞境。荷花讀后感（四） 今天，我讀了荷花這篇短文。荷花 那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動(dòng)了我?！昂苫◤牟还掳粒_就是滿池滿塘 ”這使我覺得荷花是那 么合群。古語說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也是一樣。 記得有一次，我語文測(cè)驗(yàn)是全班第一。就得意急了，心想：“哈，真好，這回又是第

6、一名了?！狈艑W(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)， 我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？”老師好像看透了我的 心思，說：“要知道，一枝花開不是春，許許多多的花開，開得才燦 爛。”我覺得很有道理，便把老師說的話記在了心上，鞭策自己。當(dāng) 那位同學(xué)在我的幫助下，成績提高時(shí)，那種滿足感，真是難以形容?！昂苫ㄒ膊粙少F，只要有泥土和水，那就能生長”啊！原來 荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了種子的力這篇文章，文章講得是 種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差。記得有一次， 我在姨媽家拿了一些荷花種，頭兩天，我細(xì)心的照料它，后來，就沒 理她，一個(gè)月過去了，沒想到竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了這篇 文章，

7、我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故?！昂苫ê翢o私心，它把自己的根、莖、葉全部獻(xiàn)給了人類C的確，我也有這樣的感受，荷花一長出來，人們就可以用它煮涼湯， 而且營養(yǎng)價(jià)值很高。讀了荷花這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、嬌貴、無私心的品格。荷花讀后感（五）我曾在二年級(jí)時(shí)讀過葉圣陶先生的童話， 那篇稻草人至今還讓我記憶猶新。這幾天，我在看荷花這本 書，這本書也是葉老的作品，不過不是童話了，里面有他的小說和散 文。葉老先生的散文語言樸實(shí)，卻隱藏了他獨(dú)俱的思想，他的筆觸 細(xì)致。從寫蠶的生長過程就可看出。寫實(shí)是他的他的小說的一大特點(diǎn), 小說讀完以后，個(gè)個(gè)讓人感慨萬分！在這本書里，讓我感觸最深的是寒假的一天這篇小說。這篇小說主要講了一群大學(xué)生宣傳抗日救亡的愛國運(yùn)動(dòng)。他們 犧牲了寒假的休息時(shí)間，不畏寒冷、饑餓、疲勞。還要面對(duì)革命反動(dòng) 派的種種阻撓。他們真愛國呀！這么冷的天還出來宣傳。他們不停地演說，使 得許多市民也開始漸漸醒悟。這篇小說還塑造了一個(gè)叫阿良的愛國青 年，是“我”的表哥。他們用條石撞城門，因?yàn)槌情T向他們關(guān)閉，撞 不開，他們一個(gè)搭一個(gè)