2020年春季開學疫情防控教育第一課教案

1、2020年春季開學疫情防控教育第一課教案讓每個學生充分認識新冠肺炎的特點、傳播途徑本站精心為大家整理了2020年春季開學疫情防控教育第一課教案，希望對你有幫助。2020年春季開學疫情防控教育第一課教案教育背景：2020年一個最漫長難熬的假期突然到訪，在閉門不出的日子里，同學們和老師們一起居家學習，克服種種不便進行網(wǎng)課學習，堅持“停課不停學”，這一切都是因為新冠病毒的出現(xiàn)。事實上，瘟疫對人類來說不是陌生的詞語，因為生活水平、醫(yī)療技術的進步使得近幾十年來感覺“瘟 疫”對人類來說漸行漸遠，是不可能發(fā)生的事情，人們往往會視而不見。這次疫 情的大規(guī)模爆發(fā)也為人類敲響了警鐘。生命是寶貴的，也是脆弱的。在這

2、次疫情中，l文亮醫(yī)生等人敢為人先，率先吹響了預jing疫 情的哨聲;z南山院士以八十高齡奮戰(zhàn)在戰(zhàn)疫前線，撫平了我們面對疫情的不安;火神山、雷神山醫(yī)院以難以想象的“中國速度”迅速建成，鼓舞了我們防控的信心。在這個不見硝煙的戰(zhàn)場里，除了日日夜夜奔赴在救治路上的醫(yī)務工作者，有那些工廠里連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩普通工人，有巡走在大街小巷消毒的清潔工人們，有奔忙在執(zhí)勤崗位上的jing務人員、單位職工等，還有千萬個像你我一樣緊閉大門、戴好口罩，聽從國家安排的普通人，我們都在為抗擊疫 情做著微小的努力。但在這些人以外，還有瞞報謊 報病 情的不作為官 員，還有瞞 報外出史、服用退燒藥蒙混過關、非法集會的

3、人，這樣的人把疫情當做“普通流感”，把生命當成兒戲，無視他人的生命安全和權益。作為一名四年級小學生，我們應當熱愛祖國，熱愛社會，感恩祖國為我們的自由、平安、健康、快樂提供了強大的保障，沒有大國崛起，哪來小民自由?我們應當知榮辱，明是非，學習“逆行者”甘于奉獻，大愛為先的精神，牢記我們的英雄，同時鄙夷破壞者、滿口謊言的人;我們應當敬畏生命，不虛度時光，珍惜寶貴的學習時光。活動主題：敬畏生命，主動學習活動對象：四年級一班活動目標：1.了解傳染性疾病的相關知識及掌握預防方法。2對學生進行心理疏導教育和敬畏生命思想教育。3.為開學做好思想的動員和方法的指導。班會前的準備：活動準備：1.班會課PPT以及

4、相關音樂和視頻，整理先進人物的資料。2.依托互聯(lián)網(wǎng)，如QQ、微信、學習通等平臺，請同學們提前做好準備，分享了解到的疫 情科普知識、個人防護指導以及抗“疫”戰(zhàn)斗感想，進行討論。3.提前調(diào)試好電腦，確保麥克風正常，網(wǎng)絡通暢。班會過程：利用教室多媒體，播放PPT。一、了解傳染性疾病的相關知識1.什么是傳染性疾病?(1)結合假期所接觸到的防疫知識，學生討論老師講解什么是傳染性疾病。(2)播放課件，系統(tǒng)了解。2.傳染性疾病感染有哪些癥狀?(1)請學生用自己假期所接觸到的知識進行講述。(2)觀看視頻系統(tǒng)了解。3.傳染性疾病的治療及傳播途徑(1)感染了傳染性疾病能治好嗎?了解數(shù)據(jù)變化，解讀傳染性疾病(課件出

5、示)(2)傳染性疾病的傳染途徑學生進行講述，后借助課件進行系統(tǒng)講解。(3)什么是密切接觸者?(4)為什么要對密切接觸者醫(yī)學觀察14天?(5)如果密切接觸者在觀察期間發(fā)病，如何進行排查和診治?二、傳染性疾病的日常預防措施1.學生借助自己在校園內(nèi)以及街道等看到的預防措施進行解說。2.公眾怎樣預防傳染性疾病感染?播放新聞片段并加以總結。3.開學初的衛(wèi)生、森林防火、防溺水教育。三、保護自己，從敬畏自然、敬畏生命做起1面對傳染性疾病，我們不怕。(結合大數(shù)據(jù)分析，當前國內(nèi)疫 情總體得到遏制，防控輸入性病例正處關鍵期，給學生分析傳染性疾病可防可控，樹立積極心態(tài))2.保護自己，是尊重生命。師：在這場抗擊肺炎的

6、戰(zhàn)役中，你為了保護自己做了什么?生：不出門，戴口罩等等師總結：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊!3.關愛他人，是尊重生命。出示對比材料材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例;口罩偷工減料的無良商家;材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。師詢問：你更贊成哪種做法?(生：材料二)為什么?生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關注自己的利益。師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?生：為了生病的人能早日

7、康復，為了健康的人能不被感染。師總結：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責!他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現(xiàn)!四、主動學習，自主提升的重要性和策略1、主動學習，自主提升的重要性(1)培養(yǎng)學生獨立學習和思考的能力是自我提升的需要。師：在這個特殊的假期里，你們每天的學習需要父母的監(jiān)督甚至陪伴嗎?你能夠脫離父母獨自完成學習任務嗎?生：(略)師總結：在我們周圍，很多同學幾乎不會學習，也不會生活，更不會工作，更談不上對家庭和社會做出貢獻，這樣的人注定會是家庭和社會的負擔。所以，為了培養(yǎng)這種獨立學習和獨立思考的能力，自主學習能力的培養(yǎng)就顯得非常重要。(2)明確學習的目的性，體

8、驗學習主動性是自主學習的動力需要。師：在這個特殊的假期里，你們自覺制定了學習目標與計劃嗎?生：(略)師總結：學習目的明確的學生能把自己當做是學習的主人，學習也就成了自己自覺自愿的事。這樣的學習也必將是高效的學習，這樣的學習也就不再是一種負擔，相反，一旦有所進步和發(fā)現(xiàn)，就能體會到學習的成就感和快樂感。(3)促使形成良好的志品質(zhì)是學生自主學習，終生發(fā)展的需要。師：在學習中遇到難題，你們是怎樣解決的?生：(略)師：感到學習過程太枯燥乏味時，你是否會產(chǎn)生厭倦感呢?生：(略)師總結：我們都知道學習并不是一件輕松的事情，學習的過程也不是輕而易舉的過程。隨著學習范圍的增加，知識領域的擴張，學習層面的深入，遇

9、到的困難和挫折也會越多，這都需要以堅強的意志力克服困難。因此，主動學習，能促使形成良好的志品質(zhì)。2、主動學習，自主提升的策略 (1)計劃性師：你們制定的學習目標與計劃科學合理嗎?扎實實行了嗎?生：(結合自身實際談自己學習計劃的制定、執(zhí)行情況)師總結：沒有切實的目標，也就沒有切實的行動，也就不會有切實的效果。我們要制定詳細的自主學習計劃，每位同學要嚴格按照要求進行自主學習，在老師的指導下更加瘋狂的學，努力的學，加班加點，充分利用好這段時間。(2)毅力 師：你們制定的學習目標與計劃是不是很少如實完成?除開計劃的合理性，問題出在哪呢?生：(結合自身實際談自己的原因)師總結：總的來說，缺乏持之以恒的堅

10、持。有志者，事竟成。我們的學習，很大程度上靠情感和意志來支撐。長期面對比較困難的問題，就要靠堅強的意志來支撐。但許多同學因為缺乏意志力，學習上遇到的困難多了就自暴自棄，心理的堤壩跨塌了，就會導致全盤失敗。所以，我們學習的分化多數(shù)不是智力上的問題，而是意志出了問題。(3)交流師：你們在學習中遇到難題時是怎么解決的?生：(請教老師或與同學交流)師總結：請教老師或與同學交流，或查詢有關資料。要成功的學生往往都是不恥下問的學生。要善于交流，不要認為向別人說出自己不會的問題會讓人看不起。相反，在與同學的討論中，會產(chǎn)生新的思考，碰撞出智慧的火花。當然，交流的前提是獨立思考，能自己解決的問題盡量通過獨立思考

11、解決。(4)總結師：你們每天睡覺前是否總結當天的得失?總結對學習有無促進作用?生：(有或沒有)師總結：經(jīng)過一段時間(一天、一個星期或一個月)的學習后，要把學習的內(nèi)容、方法和主要問題總結一下，知道自己哪些掌握得好，哪些不好。學習成功的標志絕不是沒有問題，而是對自己面臨的問題搞清楚。知道哪些不清楚，也就等于把問題解決了一半。學習好的學生到最后都會有一套適合自己的學習策略和方法。這是一個重要的問題。班主任總結：還記得放假前的家長會結束后，當你們開開心心離開學校，并且笑著跟我說，老師，很快我們就再見啦!我也以為這是一個平凡的不能再平凡的寒假，三周后我們就會重新回到學校，繼續(xù)狀況不斷開心熱鬧的新學期。可

12、是沒想到再見竟然這么難。原來的我們渴望天天待在家里不出門，可是沒想到，不出門竟然成為了我們?yōu)檫@個社會做貢獻的方式。而影響我們生活和學習方式的根源都是這場突如其來的疫情。 最后想對同學們說：你不是誰的附屬品，也不是為其他人而努力，你只是在做到如何無愧于心。這個階段說長不長，在你人生的道路上，也就是幾步路，但是它一定是關鍵的幾步路，如果你停下來，那么之后再去調(diào)整步伐，已經(jīng)是落后了。希望老師、家長這些所謂的外部監(jiān)督，都可以凝聚成你內(nèi)心的對自我的強大的自制力。希望這段在家學習的時間對你能學有所得，在你回首這段時間的時候，可以坦蕩的說出，我沒有荒廢時光。同學們，你只管努力，其他交給時間吧!養(yǎng)成主動學習習

13、慣，成就美好人生。2020年春季開學疫情防控教育第一課教案(一)活動背景新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。疫情當前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，負重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命贊歌。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護生命。作為小學生，我們應該學習英雄的精神，努力學習知識，不斷增強本領，成為國家的有用之才!(二)活動對象小學高年級學生(三)活動目標1.通過音頻、視頻、圖片讓同學們認識何為英雄。2.激發(fā)學生向英雄學習的熱情，引導學生悟懂英雄精神。3.讓學生明確自身的責任和努力

14、的方向。(四)活動過程1.激情導入，點明主題師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié)，經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學習方式居家網(wǎng)課。特殊時期，特殊學習，讓我們一起進入今天的特殊班會課，這節(jié)班會課的主題是英雄,向您看齊。2.認識英雄(1)釋義英雄師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團結一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團結行動力。中國的方法被事實證明是成功的!新冠肺炎全球多點暴發(fā)并擴散蔓延，意大利徹底炸開，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標準。各國應借鑒中國疫情防控經(jīng)驗?！?/p>

15、師：在他們身上，我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情有聲特輯英雄)師：英雄是愛祖國、勇敢、有責任、有擔當、無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。(2)話英雄(出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇.)師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無數(shù)的醫(yī)務人員，主動請纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是真正的英雄!(3)尋英雄師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻的英雄，讓我們一起來尋找吧。(出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師.)師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔當;他們默默無聞，卻有著一心為民

16、的情懷;他們無私奉獻，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學習的榜樣。3.英雄榜樣踐行方向師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護生命!我從他們身上看到了奉獻精神，看到了愛國情懷，更看到了中國力量。親愛的孩子們，少年強，則國強!祖國的希望在你們身上，作為一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣做呢?4.拓展師：孩子們，祖國守護了我們，我們要報效祖國!希望你們向英雄學習，把愛國情、強國志、報國行融入到學習中、生活中，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到此結束。2020年春季開學疫情防控教育第一課教案【班會背景】：自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以來

17、，全國各地上下一心，集中人力、物力、財力、精力全力支持湖北各地抗擊疫情。這其中涌現(xiàn)出了一批批的抗疫先鋒、時代英雄、最美逆行者，對青少年的人生觀、價值觀、世界觀的改造有著積極的作用。與此同時，本應在教室里奮筆疾書、求知若渴的高中生，此時卻不得不轉(zhuǎn)變學習方式，一方面，利用各種形式關注疫情發(fā)展，另一方面又要適應“自我監(jiān)督”之下的網(wǎng)課學習生活，在這過程中，也產(chǎn)生了一些問題與對策。因此，討論并總結“疫”情之下高中生成長中可能遇到的問題和所需承擔的必要職責，能幫助高中生更好地適應自身角色的多元轉(zhuǎn)變，以普通“逆行者”的事跡改造自我，加速成長。【班會主題】：“疫”中成長，我們也可以是“他們” 【班會時間】：3

18、月*日上午 【班會對象】：*班級全體學生 【班會目標】：1.課前選取一些有代表性的普通“逆行者”事跡材料推送給學生，幫助學生了解他們的偉大之處，一方面堅定抗擊疫情信心;另一方面給學生樹立正確的價值導向，引導學生尊重、崇敬一線抗疫人員，對他們的付出給予認同及感謝。2.探討疫情之下高中生日常生活中所發(fā)生的的變化，以及高中生在應對這些變化時所遇到的問題及對策，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及合作學習的能力。3.思考在疫情之下高中生多元角色的轉(zhuǎn)換對自身成長的促進作用，通過對課前推送的材料的再學習、再思考，引導學生積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀，以昂揚的姿態(tài)投入到宅家學習和生活的新模式中去?！景鄷蕚?/p>

19、】：1.利用“搞定設計”app制作電子邀請函，確立班會課的時間和授課方式，指導學生通過“釘釘直播”的方式參加線上班會課。2.制作班會課PPT，并準備相關音樂和視頻，撰寫班主任寄語。3.利用微信公眾號推文、抖音短視頻向?qū)W生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡，讓學生在課前產(chǎn)生共情。4.邀請部分學生提前創(chuàng)作宅家生活相關話題的短視頻，如：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}，為第二環(huán)節(jié)的討論提供素材?！景鄷^程】：發(fā)起釘釘直播，全班同學參與。環(huán)節(jié)一：疫情之下，英勇救疫的“他們” 活動一：老師啟用共享屏幕功能，分享以下人物的抗疫事跡：1.放棄安逸的護士 柳帆明明已

20、經(jīng)到了退休的年齡，她卻主動要求延遲退休。哪怕只是任注射室的護士，她也一絲不茍，認真對待每一位病人。有人說：“她只是一個打針的護士。”是的，她既不是著名專家，也不是一線的醫(yī)生，她只是社區(qū)衛(wèi)生服務中心注射室的一名護士，是直接接觸患者的打針護士!她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世。2020年2月14日，59歲的她因感染新冠肺炎醫(yī)治無效去世。消息傳開，無數(shù)人為之流淚。2.敬業(yè)忘我的醫(yī)生 彭銀華和妻子領證一年多的他一直沒時間辦婚禮。今年正月初八，本是他和妻子補辦婚禮的大喜日子;然而，突如其來的新冠肺炎疫情把一切計劃中的安排都打斷了。于是，他和妻子決定推遲婚禮，并約定：“疫情不散，婚禮不辦?！彪S后，他告

21、別了妻子奔赴抗疫一線。從首例患者確診、到組建隔離病區(qū)、參與醫(yī)療救治，他在隔離病區(qū)守了近一個月，白班加夜班輪班倒，兩天接診300多位門診病人!大年三十，同事們提出讓他回家休息，陪陪妻子。他也只是簡短通了電話，又穿上了隔離衣，回到防控一線。后來陸續(xù)有醫(yī)生加入進來，壓力緩解了，但他還是選擇守在醫(yī)院。就這樣，不間斷接診患者、過度勞累、抵抗力下降，他不幸感染了新冠病毒，在2月20日那天永遠地離開了他的妻子和他尚未出生的孩子。3.心有大愛的明星 韓紅作為一個實力派歌星，如果韓紅開商業(yè)演唱會，她絕對可以成為超級富翁。但自從20XX年創(chuàng)建了韓紅慈善基金會后，她便放棄了許多商演的機會，以投身慈善、助力國難的方式

22、實現(xiàn)自己的人生價值。在這次抗疫中，她再次伸出了大愛之手，通過韓紅愛心慈善基金會，將60臺救護車風馳電掣地開進了雷神山實現(xiàn)了“雷霆救急”。值得一提的是，一直奔波在前線，親自駕駛物資運送車13小時的她因勞累過度而倒在了病床上。此刻，她不是明星，但此刻，她卻光芒四射，心懷大愛的她成了愛的使者。4.發(fā)光發(fā)熱的普通人 汪勇他是一名普通的80后快遞小哥，在除夕之夜因為突然刷到一名來自武漢金銀潭醫(yī)院護士的朋友圈求助，他決定冒著被感染的風險接送醫(yī)護人員回家，迄今為止已經(jīng)接送了1000多名醫(yī)務工作者。在這期間，他沒有回家，想念妻子和女兒，就只能對著手機視頻看一看，說幾句話。醫(yī)護人員需要一批防護鞋套，只有在距離武

23、漢市區(qū)55公里的鄂州葛店有貨，因為商家也是一名新冠肺炎確診患者發(fā)不了快遞，他連夜開車去取，帶回來2000雙。他說：“我每天不停地做事，不停地解決問題，我不知道自己什么時候停下，但只要醫(yī)護人員呼喚我，我隨時都在?！?【設計意圖】利用釘釘直播共享屏幕功能，讓學生清晰地看到教師電腦播放內(nèi)容，圖文同步，聲畫結合，通過教師富有感染力地講解，有利于引起學生的共情，激發(fā)學生的學習熱情，為后續(xù)環(huán)節(jié)的討論奠定基礎?；顒佣簩W生針對上述事跡思考、討論：“他們”的事跡分別給了我們什么啟示? 生生1：一邊是安逸的退休生活，一邊是夜以繼日的救治工作;一邊是親人相繼離去的痛苦，一邊是救治病人的責任，柳帆護士的事跡告訴我們

24、，做人要以實現(xiàn)人生價值為目標，不能貪圖安樂，追求安逸，在疫情面前，人民利益高于一切。生生2:彭銀華醫(yī)生在疫情面前推遲了婚禮，并勇敢地“逆行”走上一線，他工作很敬業(yè)，哪怕情況有所緩解也不去休息，一直在醫(yī)院忘我工作，舍小家為大家。他的故事體現(xiàn)了“全心全意為人民服務”的人生理想和愛崗敬業(yè)的社會主義核心價值觀。生生3：韓紅是我和我媽都很喜歡的一個歌手，沒想到她那么熱心公益，比其他一些“小鮮肉”更值得我們?nèi)ァ白沸恰薄Ｉ?：快遞哥汪勇的故事告訴我們：一個普通勞動者也可以發(fā)揮自己的力量，力所能及地為別人、為社會、為國家做出貢獻。而且星星之火，可以燎原，一個人可以帶動一群人一起奮斗。【設計意圖】通過對材料的

25、思考和討論，有利于激發(fā)學生對于抗疫一線和準一線人員的敬仰和崇敬之情，培養(yǎng)學生的思辨能力，引導學生樹立正確的價值觀。環(huán)節(jié)二：疫情之下，角色突變的“我們” 活動一：分寢室討論：疫情之下，你的生活有哪些變化?學生：每天都只能宅在家里，吃爸媽燒的飯。上網(wǎng)課前，手機是用來娛樂的;上網(wǎng)課后，沒空玩手機?；顒佣簩W生抖音短視頻展示宅家抗疫的日常：視頻涉及的話題有：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}。觀看后思考并討論：你和你的家人之間有些什么趣事?你在其中扮演著怎樣的角色? 生：.趣事：家里老人先是不愿意戴口罩，后來主動勸我戴口罩;老媽買菜全副武裝;我教爸媽點外賣.扮演角色：政策制度宣傳員;家庭防疫管理員;網(wǎng)絡謠言阻截員;家庭口罩采購員等等 活動三：疫情之下，你的學習方式和狀態(tài)有什么變化? 生：.學習方式變化：從線下轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上，觀看錄播課、用釘釘上直播課，根據(jù)ppt自學等。狀態(tài)變化：從一開始排斥、茫然、不自覺到現(xiàn)在適應、習慣成自然?！驹O計意圖】通過問題鏈的方式，引導學生思考疫情之下，當代高中生在生活和學習上所經(jīng)歷的變化，探討在