2020年春季開(kāi)學(xué)疫情防控教育第一課教案

1、2020年春季開(kāi)學(xué)疫情防控教育第一課教案讓每個(gè)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)新冠肺炎的特點(diǎn)、傳播途徑本站精心為大家整理了2020年春季開(kāi)學(xué)疫情防控教育第一課教案，希望對(duì)你有幫助。2020年春季開(kāi)學(xué)疫情防控教育第一課教案教育背景：2020年一個(gè)最漫長(zhǎng)難熬的假期突然到訪，在閉門(mén)不出的日子里，同學(xué)們和老師們一起居家學(xué)習(xí)，克服種種不便進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“停課不停學(xué)”，這一切都是因?yàn)樾鹿诓《镜某霈F(xiàn)。事實(shí)上，瘟疫對(duì)人類來(lái)說(shuō)不是陌生的詞語(yǔ)，因?yàn)樯钏健⑨t(yī)療技術(shù)的進(jìn)步使得近幾十年來(lái)感覺(jué)“瘟 疫”對(duì)人類來(lái)說(shuō)漸行漸遠(yuǎn)，是不可能發(fā)生的事情，人們往往會(huì)視而不見(jiàn)。這次疫 情的大規(guī)模爆發(fā)也為人類敲響了警鐘。生命是寶貴的，也是脆弱的。在這

2、次疫情中，l文亮醫(yī)生等人敢為人先，率先吹響了預(yù)jing疫 情的哨聲;z南山院士以八十高齡奮戰(zhàn)在戰(zhàn)疫前線，撫平了我們面對(duì)疫情的不安;火神山、雷神山醫(yī)院以難以想象的“中國(guó)速度”迅速建成，鼓舞了我們防控的信心。在這個(gè)不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)里，除了日日夜夜奔赴在救治路上的醫(yī)務(wù)工作者，有那些工廠里連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩普通工人，有巡走在大街小巷消毒的清潔工人們，有奔忙在執(zhí)勤崗位上的jing務(wù)人員、單位職工等，還有千萬(wàn)個(gè)像你我一樣緊閉大門(mén)、戴好口罩，聽(tīng)從國(guó)家安排的普通人，我們都在為抗擊疫 情做著微小的努力。但在這些人以外，還有瞞報(bào)謊 報(bào)病 情的不作為官 員，還有瞞 報(bào)外出史、服用退燒藥蒙混過(guò)關(guān)、非法集會(huì)的

3、人，這樣的人把疫情當(dāng)做“普通流感”，把生命當(dāng)成兒戲，無(wú)視他人的生命安全和權(quán)益。作為一名四年級(jí)小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)，感恩祖國(guó)為我們的自由、平安、健康、快樂(lè)提供了強(qiáng)大的保障，沒(méi)有大國(guó)崛起，哪來(lái)小民自由?我們應(yīng)當(dāng)知榮辱，明是非，學(xué)習(xí)“逆行者”甘于奉獻(xiàn)，大愛(ài)為先的精神，牢記我們的英雄，同時(shí)鄙夷破壞者、滿口謊言的人;我們應(yīng)當(dāng)敬畏生命，不虛度時(shí)光，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。活動(dòng)主題：敬畏生命，主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)一班活動(dòng)目標(biāo)：1.了解傳染性疾病的相關(guān)知識(shí)及掌握預(yù)防方法。2對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育和敬畏生命思想教育。3.為開(kāi)學(xué)做好思想的動(dòng)員和方法的指導(dǎo)。班會(huì)前的準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：1.班會(huì)課PPT以及

4、相關(guān)音樂(lè)和視頻，整理先進(jìn)人物的資料。2.依托互聯(lián)網(wǎng)，如QQ、微信、學(xué)習(xí)通等平臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們提前做好準(zhǔn)備，分享了解到的疫 情科普知識(shí)、個(gè)人防護(hù)指導(dǎo)以及抗“疫”戰(zhàn)斗感想，進(jìn)行討論。3.提前調(diào)試好電腦，確保麥克風(fēng)正常，網(wǎng)絡(luò)通暢。班會(huì)過(guò)程：利用教室多媒體，播放PPT。一、了解傳染性疾病的相關(guān)知識(shí)1.什么是傳染性疾病?(1)結(jié)合假期所接觸到的防疫知識(shí)，學(xué)生討論老師講解什么是傳染性疾病。(2)播放課件，系統(tǒng)了解。2.傳染性疾病感染有哪些癥狀?(1)請(qǐng)學(xué)生用自己假期所接觸到的知識(shí)進(jìn)行講述。(2)觀看視頻系統(tǒng)了解。3.傳染性疾病的治療及傳播途徑(1)感染了傳染性疾病能治好嗎?了解數(shù)據(jù)變化，解讀傳染性疾病(課件出

5、示)(2)傳染性疾病的傳染途徑學(xué)生進(jìn)行講述，后借助課件進(jìn)行系統(tǒng)講解。(3)什么是密切接觸者?(4)為什么要對(duì)密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察14天?(5)如果密切接觸者在觀察期間發(fā)病，如何進(jìn)行排查和診治?二、傳染性疾病的日常預(yù)防措施1.學(xué)生借助自己在校園內(nèi)以及街道等看到的預(yù)防措施進(jìn)行解說(shuō)。2.公眾怎樣預(yù)防傳染性疾病感染?播放新聞片段并加以總結(jié)。3.開(kāi)學(xué)初的衛(wèi)生、森林防火、防溺水教育。三、保護(hù)自己，從敬畏自然、敬畏生命做起1面對(duì)傳染性疾病，我們不怕。(結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，當(dāng)前國(guó)內(nèi)疫 情總體得到遏制，防控輸入性病例正處關(guān)鍵期，給學(xué)生分析傳染性疾病可防可控，樹(shù)立積極心態(tài))2.保護(hù)自己，是尊重生命。師：在這場(chǎng)抗擊肺炎的

6、戰(zhàn)役中，你為了保護(hù)自己做了什么?生：不出門(mén)，戴口罩等等師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點(diǎn)贊!3.關(guān)愛(ài)他人，是尊重生命。出示對(duì)比材料材料一：瞞報(bào)來(lái)往記錄、身體狀況的確診病例;口罩偷工減料的無(wú)良商家;材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的。師詢問(wèn)：你更贊成哪種做法?(生：材料二)為什么?生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益。師追問(wèn)：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?生：為了生病的人能早日

7、康復(fù)，為了健康的人能不被感染。師總結(jié)：是啊，這些人不光對(duì)自己，更是對(duì)他人的生命負(fù)責(zé)!他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛(ài)他人，也是尊重生命的體現(xiàn)!四、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主提升的重要性和策略1、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主提升的重要性(1)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力是自我提升的需要。師：在這個(gè)特殊的假期里，你們每天的學(xué)習(xí)需要父母的監(jiān)督甚至陪伴嗎?你能夠脫離父母獨(dú)自完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎?生：(略)師總結(jié)：在我們周圍，很多同學(xué)幾乎不會(huì)學(xué)習(xí)，也不會(huì)生活，更不會(huì)工作，更談不上對(duì)家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這樣的人注定會(huì)是家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。所以，為了培養(yǎng)這種獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就顯得非常重要。(2)明確學(xué)習(xí)的目的性，體

8、驗(yàn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力需要。師：在這個(gè)特殊的假期里，你們自覺(jué)制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃嗎?生：(略)師總結(jié)：學(xué)習(xí)目的明確的學(xué)生能把自己當(dāng)做是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)也就成了自己自覺(jué)自愿的事。這樣的學(xué)習(xí)也必將是高效的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)也就不再是一種負(fù)擔(dān)，相反，一旦有所進(jìn)步和發(fā)現(xiàn)，就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感和快樂(lè)感。(3)促使形成良好的志品質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終生發(fā)展的需要。師：在學(xué)習(xí)中遇到難題，你們是怎樣解決的?生：(略)師：感到學(xué)習(xí)過(guò)程太枯燥乏味時(shí)，你是否會(huì)產(chǎn)生厭倦感呢?生：(略)師總結(jié)：我們都知道學(xué)習(xí)并不是一件輕松的事情，學(xué)習(xí)的過(guò)程也不是輕而易舉的過(guò)程。隨著學(xué)習(xí)范圍的增加，知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)張，學(xué)習(xí)層面的深入，遇

9、到的困難和挫折也會(huì)越多，這都需要以堅(jiān)強(qiáng)的意志力克服困難。因此，主動(dòng)學(xué)習(xí)，能促使形成良好的志品質(zhì)。2、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主提升的策略 (1)計(jì)劃性師：你們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃科學(xué)合理嗎?扎實(shí)實(shí)行了嗎?生：(結(jié)合自身實(shí)際談自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、執(zhí)行情況)師總結(jié)：沒(méi)有切實(shí)的目標(biāo)，也就沒(méi)有切實(shí)的行動(dòng)，也就不會(huì)有切實(shí)的效果。我們要制定詳細(xì)的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，每位同學(xué)要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下更加瘋狂的學(xué)，努力的學(xué)，加班加點(diǎn)，充分利用好這段時(shí)間。(2)毅力 師：你們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃是不是很少如實(shí)完成?除開(kāi)計(jì)劃的合理性，問(wèn)題出在哪呢?生：(結(jié)合自身實(shí)際談自己的原因)師總結(jié)：總的來(lái)說(shuō)，缺乏持之以恒的堅(jiān)

10、持。有志者，事竟成。我們的學(xué)習(xí)，很大程度上靠情感和意志來(lái)支撐。長(zhǎng)期面對(duì)比較困難的問(wèn)題，就要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)支撐。但許多同學(xué)因?yàn)槿狈σ庵玖?，學(xué)習(xí)上遇到的困難多了就自暴自棄，心理的堤壩跨塌了，就會(huì)導(dǎo)致全盤(pán)失敗。所以，我們學(xué)習(xí)的分化多數(shù)不是智力上的問(wèn)題，而是意志出了問(wèn)題。(3)交流師：你們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)是怎么解決的?生：(請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流)師總結(jié)：請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流，或查詢有關(guān)資料。要成功的學(xué)生往往都是不恥下問(wèn)的學(xué)生。要善于交流，不要認(rèn)為向別人說(shuō)出自己不會(huì)的問(wèn)題會(huì)讓人看不起。相反，在與同學(xué)的討論中，會(huì)產(chǎn)生新的思考，碰撞出智慧的火花。當(dāng)然，交流的前提是獨(dú)立思考，能自己解決的問(wèn)題盡量通過(guò)獨(dú)立思考

11、解決。(4)總結(jié)師：你們每天睡覺(jué)前是否總結(jié)當(dāng)天的得失?總結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)促進(jìn)作用?生：(有或沒(méi)有)師總結(jié)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間(一天、一個(gè)星期或一個(gè)月)的學(xué)習(xí)后，要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和主要問(wèn)題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握得好，哪些不好。學(xué)習(xí)成功的標(biāo)志絕不是沒(méi)有問(wèn)題，而是對(duì)自己面臨的問(wèn)題搞清楚。知道哪些不清楚，也就等于把問(wèn)題解決了一半。學(xué)習(xí)好的學(xué)生到最后都會(huì)有一套適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法。這是一個(gè)重要的問(wèn)題。班主任總結(jié)：還記得放假前的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，當(dāng)你們開(kāi)開(kāi)心心離開(kāi)學(xué)校，并且笑著跟我說(shuō)，老師，很快我們就再見(jiàn)啦!我也以為這是一個(gè)平凡的不能再平凡的寒假，三周后我們就會(huì)重新回到學(xué)校，繼續(xù)狀況不斷開(kāi)心熱鬧的新學(xué)期?？?/p>

12、是沒(méi)想到再見(jiàn)竟然這么難。原來(lái)的我們渴望天天待在家里不出門(mén)，可是沒(méi)想到，不出門(mén)竟然成為了我們?yōu)檫@個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)的方式。而影響我們生活和學(xué)習(xí)方式的根源都是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情。 最后想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：你不是誰(shuí)的附屬品，也不是為其他人而努力，你只是在做到如何無(wú)愧于心。這個(gè)階段說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，在你人生的道路上，也就是幾步路，但是它一定是關(guān)鍵的幾步路，如果你停下來(lái)，那么之后再去調(diào)整步伐，已經(jīng)是落后了。希望老師、家長(zhǎng)這些所謂的外部監(jiān)督，都可以凝聚成你內(nèi)心的對(duì)自我的強(qiáng)大的自制力。希望這段在家學(xué)習(xí)的時(shí)間對(duì)你能學(xué)有所得，在你回首這段時(shí)間的時(shí)候，可以坦蕩的說(shuō)出，我沒(méi)有荒廢時(shí)光。同學(xué)們，你只管努力，其他交給時(shí)間吧!養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)

13、慣，成就美好人生。2020年春季開(kāi)學(xué)疫情防控教育第一課教案(一)活動(dòng)背景新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷中國(guó)，給全國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，舉國(guó)同心。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長(zhǎng)城。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行，書(shū)寫(xiě)大愛(ài)詩(shī)篇，譜寫(xiě)感天動(dòng)地的生命贊歌。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，成為國(guó)家的有用之才!(二)活動(dòng)對(duì)象小學(xué)高年級(jí)學(xué)生(三)活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄。2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力

14、的方向。(四)活動(dòng)過(guò)程1.激情導(dǎo)入，點(diǎn)明主題師：孩子們，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié)，經(jīng)歷了一個(gè)超長(zhǎng)版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式居家網(wǎng)課。特殊時(shí)期，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課，這節(jié)班會(huì)課的主題是英雄,向您看齊。2.認(rèn)識(shí)英雄(1)釋義英雄師：春天已至，希望在前，我國(guó)疫情防控形勢(shì)積極向好態(tài)勢(shì)，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對(duì)疫情，全國(guó)動(dòng)員，全民參與，團(tuán)結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力。中國(guó)的方法被事實(shí)證明是成功的!新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延，意大利徹底炸開(kāi)，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說(shuō)：“中國(guó)為世界樹(shù)立了標(biāo)準(zhǔn)。各國(guó)應(yīng)借鑒中國(guó)疫情防控經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

15、師：在他們身上，我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品質(zhì)?(播放抗擊疫情有聲特輯英雄)師：英雄是愛(ài)祖國(guó)、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無(wú)私忘我，不辭艱險(xiǎn)，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。(2)話英雄(出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇.)師：在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，有無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動(dòng)請(qǐng)纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守，換來(lái)我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是真正的英雄!(3)尋英雄師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄，讓我們一起來(lái)尋找吧。(出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師.)師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng);他們默默無(wú)聞，卻有著一心為民

16、的情懷;他們無(wú)私奉獻(xiàn)，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。3.英雄榜樣踐行方向師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，英雄用生命守護(hù)生命!我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神，看到了愛(ài)國(guó)情懷，更看到了中國(guó)力量。親愛(ài)的孩子們，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)!祖國(guó)的希望在你們身上，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎樣做呢?4.拓展師：孩子們，祖國(guó)守護(hù)了我們，我們要報(bào)效祖國(guó)!希望你們向英雄學(xué)習(xí)，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入到學(xué)習(xí)中、生活中，努力成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束。2020年春季開(kāi)學(xué)疫情防控教育第一課教案【班會(huì)背景】：自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)

17、，全國(guó)各地上下一心，集中人力、物力、財(cái)力、精力全力支持湖北各地抗擊疫情。這其中涌現(xiàn)出了一批批的抗疫先鋒、時(shí)代英雄、最美逆行者，對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的改造有著積極的作用。與此同時(shí)，本應(yīng)在教室里奮筆疾書(shū)、求知若渴的高中生，此時(shí)卻不得不轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，一方面，利用各種形式關(guān)注疫情發(fā)展，另一方面又要適應(yīng)“自我監(jiān)督”之下的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活，在這過(guò)程中，也產(chǎn)生了一些問(wèn)題與對(duì)策。因此，討論并總結(jié)“疫”情之下高中生成長(zhǎng)中可能遇到的問(wèn)題和所需承擔(dān)的必要職責(zé)，能幫助高中生更好地適應(yīng)自身角色的多元轉(zhuǎn)變，以普通“逆行者”的事跡改造自我，加速成長(zhǎng)?！景鄷?huì)主題】：“疫”中成長(zhǎng)，我們也可以是“他們” 【班會(huì)時(shí)間】：3

18、月*日上午 【班會(huì)對(duì)象】：*班級(jí)全體學(xué)生 【班會(huì)目標(biāo)】：1.課前選取一些有代表性的普通“逆行者”事跡材料推送給學(xué)生，幫助學(xué)生了解他們的偉大之處，一方面堅(jiān)定抗擊疫情信心;另一方面給學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生尊重、崇敬一線抗疫人員，對(duì)他們的付出給予認(rèn)同及感謝。2.探討疫情之下高中生日常生活中所發(fā)生的的變化，以及高中生在應(yīng)對(duì)這些變化時(shí)所遇到的問(wèn)題及對(duì)策，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及合作學(xué)習(xí)的能力。3.思考在疫情之下高中生多元角色的轉(zhuǎn)換對(duì)自身成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，通過(guò)對(duì)課前推送的材料的再學(xué)習(xí)、再思考，引導(dǎo)學(xué)生積極改造自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以昂揚(yáng)的姿態(tài)投入到宅家學(xué)習(xí)和生活的新模式中去。【班會(huì)準(zhǔn)備

19、】：1.利用“搞定設(shè)計(jì)”app制作電子邀請(qǐng)函，確立班會(huì)課的時(shí)間和授課方式，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“釘釘直播”的方式參加線上班會(huì)課。2.制作班會(huì)課PPT，并準(zhǔn)備相關(guān)音樂(lè)和視頻，撰寫(xiě)班主任寄語(yǔ)。3.利用微信公眾號(hào)推文、抖音短視頻向?qū)W生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡，讓學(xué)生在課前產(chǎn)生共情。4.邀請(qǐng)部分學(xué)生提前創(chuàng)作宅家生活相關(guān)話題的短視頻，如：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬?gòu)口罩等話題，為第二環(huán)節(jié)的討論提供素材?！景鄷?huì)過(guò)程】：發(fā)起釘釘直播，全班同學(xué)參與。環(huán)節(jié)一：疫情之下，英勇救疫的“他們” 活動(dòng)一：老師啟用共享屏幕功能，分享以下人物的抗疫事跡：1.放棄安逸的護(hù)士 柳帆明明已

20、經(jīng)到了退休的年齡，她卻主動(dòng)要求延遲退休。哪怕只是任注射室的護(hù)士，她也一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待每一位病人。有人說(shuō)：“她只是一個(gè)打針的護(hù)士?！笔堑模炔皇侵麑＜?，也不是一線的醫(yī)生，她只是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心注射室的一名護(hù)士，是直接接觸患者的打針護(hù)士!她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世。2020年2月14日，59歲的她因感染新冠肺炎醫(yī)治無(wú)效去世。消息傳開(kāi)，無(wú)數(shù)人為之流淚。2.敬業(yè)忘我的醫(yī)生 彭銀華和妻子領(lǐng)證一年多的他一直沒(méi)時(shí)間辦婚禮。今年正月初八，本是他和妻子補(bǔ)辦婚禮的大喜日子;然而，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情把一切計(jì)劃中的安排都打斷了。于是，他和妻子決定推遲婚禮，并約定：“疫情不散，婚禮不辦?！彪S后，他告

21、別了妻子奔赴抗疫一線。從首例患者確診、到組建隔離病區(qū)、參與醫(yī)療救治，他在隔離病區(qū)守了近一個(gè)月，白班加夜班輪班倒，兩天接診300多位門(mén)診病人!大年三十，同事們提出讓他回家休息，陪陪妻子。他也只是簡(jiǎn)短通了電話，又穿上了隔離衣，回到防控一線。后來(lái)陸續(xù)有醫(yī)生加入進(jìn)來(lái)，壓力緩解了，但他還是選擇守在醫(yī)院。就這樣，不間斷接診患者、過(guò)度勞累、抵抗力下降，他不幸感染了新冠病毒，在2月20日那天永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他的妻子和他尚未出生的孩子。3.心有大愛(ài)的明星 韓紅作為一個(gè)實(shí)力派歌星，如果韓紅開(kāi)商業(yè)演唱會(huì)，她絕對(duì)可以成為超級(jí)富翁。但自從20XX年創(chuàng)建了韓紅慈善基金會(huì)后，她便放棄了許多商演的機(jī)會(huì)，以投身慈善、助力國(guó)難的方式

22、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在這次抗疫中，她再次伸出了大愛(ài)之手，通過(guò)韓紅愛(ài)心慈善基金會(huì)，將60臺(tái)救護(hù)車風(fēng)馳電掣地開(kāi)進(jìn)了雷神山實(shí)現(xiàn)了“雷霆救急”。值得一提的是，一直奔波在前線，親自駕駛物資運(yùn)送車13小時(shí)的她因勞累過(guò)度而倒在了病床上。此刻，她不是明星，但此刻，她卻光芒四射，心懷大愛(ài)的她成了愛(ài)的使者。4.發(fā)光發(fā)熱的普通人 汪勇他是一名普通的80后快遞小哥，在除夕之夜因?yàn)橥蝗凰⒌揭幻麃?lái)自武漢金銀潭醫(yī)院護(hù)士的朋友圈求助，他決定冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)接送醫(yī)護(hù)人員回家，迄今為止已經(jīng)接送了1000多名醫(yī)務(wù)工作者。在這期間，他沒(méi)有回家，想念妻子和女兒，就只能對(duì)著手機(jī)視頻看一看，說(shuō)幾句話。醫(yī)護(hù)人員需要一批防護(hù)鞋套，只有在距離武

23、漢市區(qū)55公里的鄂州葛店有貨，因?yàn)樯碳乙彩且幻鹿诜窝状_診患者發(fā)不了快遞，他連夜開(kāi)車去取，帶回來(lái)2000雙。他說(shuō)：“我每天不停地做事，不停地解決問(wèn)題，我不知道自己什么時(shí)候停下，但只要醫(yī)護(hù)人員呼喚我，我隨時(shí)都在。” 【設(shè)計(jì)意圖】利用釘釘直播共享屏幕功能，讓學(xué)生清晰地看到教師電腦播放內(nèi)容，圖文同步，聲畫(huà)結(jié)合，通過(guò)教師富有感染力地講解，有利于引起學(xué)生的共情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為后續(xù)環(huán)節(jié)的討論奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)二：學(xué)生針對(duì)上述事跡思考、討論：“他們”的事跡分別給了我們什么啟示? 生生1：一邊是安逸的退休生活，一邊是夜以繼日的救治工作;一邊是親人相繼離去的痛苦，一邊是救治病人的責(zé)任，柳帆護(hù)士的事跡告訴我們

24、，做人要以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值為目標(biāo)，不能貪圖安樂(lè)，追求安逸，在疫情面前，人民利益高于一切。生生2:彭銀華醫(yī)生在疫情面前推遲了婚禮，并勇敢地“逆行”走上一線，他工作很敬業(yè)，哪怕情況有所緩解也不去休息，一直在醫(yī)院忘我工作，舍小家為大家。他的故事體現(xiàn)了“全心全意為人民服務(wù)”的人生理想和愛(ài)崗敬業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。生生3：韓紅是我和我媽都很喜歡的一個(gè)歌手，沒(méi)想到她那么熱心公益，比其他一些“小鮮肉”更值得我們?nèi)ァ白沸恰?。生?：快遞哥汪勇的故事告訴我們：一個(gè)普通勞動(dòng)者也可以發(fā)揮自己的力量，力所能及地為別人、為社會(huì)、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。而且星星之火，可以燎原，一個(gè)人可以帶動(dòng)一群人一起奮斗。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)材料的

25、思考和討論，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于抗疫一線和準(zhǔn)一線人員的敬仰和崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。環(huán)節(jié)二：疫情之下，角色突變的“我們” 活動(dòng)一：分寢室討論：疫情之下，你的生活有哪些變化?學(xué)生：每天都只能宅在家里，吃爸媽燒的飯。上網(wǎng)課前，手機(jī)是用來(lái)娛樂(lè)的;上網(wǎng)課后，沒(méi)空玩手機(jī)?；顒?dòng)二：學(xué)生抖音短視頻展示宅家抗疫的日常：視頻涉及的話題有：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬?gòu)口罩等話題。觀看后思考并討論：你和你的家人之間有些什么趣事?你在其中扮演著怎樣的角色? 生：.趣事：家里老人先是不愿意戴口罩，后來(lái)主動(dòng)勸我戴口罩;老媽買菜全副武裝;我教爸媽點(diǎn)外賣.扮演角色：政策制度宣傳員;家庭防疫管理員;網(wǎng)絡(luò)謠言阻截員;家庭口罩采購(gòu)員等等 活動(dòng)三：疫情之下，你的學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)有什么變化? 生：.學(xué)習(xí)方式變化：從線下轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上，觀看錄播課、用釘釘上直播課，根據(jù)ppt自學(xué)等。狀態(tài)變化：從一開(kāi)始排斥、茫然、不自覺(jué)到現(xiàn)在適應(yīng)、習(xí)慣成自然?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題鏈的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考疫情之下，當(dāng)代高中生在生活和學(xué)習(xí)上所經(jīng)歷的變化，探討在