學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文（最新8篇）

1、學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文（最新8篇）學(xué)生信息管理是學(xué)校教育工作中的重要環(huán)節(jié)，隨著信息化進(jìn)程的加快，不少高校都會利用學(xué)生信息管理系統(tǒng)來進(jìn)行學(xué)生信息數(shù)據(jù)的采集, 這大大提高了工作的效率。本文精選了8篇學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文;，希望能對該專業(yè)同學(xué)的論文寫作起到啟發(fā)作用。學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文（最新8篇）之第一篇：學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵詞：學(xué)生信息管理系統(tǒng),設(shè)計(jì),開發(fā)本文從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā), 在本校學(xué)生信息管理工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上, 設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于Web的學(xué)生信息管理系統(tǒng)。本文主要從需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)測試等方面進(jìn)行了討論。一、學(xué)生信息管理系統(tǒng)概述隨著信息技術(shù)的普及, 信息建設(shè)

2、方案在各行業(yè)中都被提上日程或已得到實(shí)施, 信息化手段的應(yīng)用使得管理工作方便、快捷、高效。高校的管理工作涉及面廣, 高校學(xué)生管理工作的信息化方式最主要的就是建設(shè)學(xué)生信息管理系統(tǒng), 即管理學(xué)生基本信息的系統(tǒng), 它實(shí)現(xiàn)了信息的高效管理和共享, 使學(xué)生管理工作更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。構(gòu)建該系統(tǒng)主要是為了方便用戶使用, 要求界面良好、針對性強(qiáng)、對系統(tǒng)信息的查插刪改;能夠提供良好的安全保護(hù)機(jī)制。二、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)的分析1. 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)。當(dāng)前, 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)主要分為客戶機(jī)/服務(wù)器 (C/S) 模式和瀏覽器/服務(wù)器 (B/S) 模式兩種。C/S模式和B/S模式在根本上沒有很大不同

3、, 但C/S模式有一個(gè)弊端, 即不同客戶端需要開發(fā)不同平臺, 軟件成本顯著提升, 開發(fā)和維護(hù)耗費(fèi)了管理人員大量的時(shí)間和精力, 而且當(dāng)用戶數(shù)目增加時(shí), 客戶端的添加和配置比較繁鎖。而這些都非常滿足學(xué)生信息管理系統(tǒng)的需求, 因?yàn)闊o論學(xué)生還是教師, 他們登錄系統(tǒng)的地點(diǎn)和機(jī)器一般不固定, 這就要求系統(tǒng)必須滿足靈活、可隨處使用的要求。采用B/S體系結(jié)構(gòu)的同時(shí)在客戶端安裝瀏覽器為學(xué)生信息管理系統(tǒng)提供了的良好使用環(huán)境。2. 開發(fā)平臺。構(gòu)建Web信息系統(tǒng)主要有.NET技術(shù)和J2EE平臺兩種架構(gòu)。NET雖然推出時(shí)間沒有J2ee長, 技術(shù)沒有J2ee成熟, 但.NET基于Windows操作平臺, 由于Micros

4、oft豐富的產(chǎn)品線以及產(chǎn)品間的相互集成, 使得.NET更易于被用戶接受和使用。就學(xué)校而言, 根據(jù)其可行投資條件和面向的用戶群, 使用.NET技術(shù)比較合適。3. Web數(shù)據(jù)庫。Web應(yīng)用程序, 通俗的說就是網(wǎng)頁, 分靜態(tài)網(wǎng)頁和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁兩種, 靜態(tài)網(wǎng)頁用于展示型網(wǎng)站, 更新較少, 動(dòng)態(tài)頁面是以數(shù)據(jù)庫技術(shù)為基礎(chǔ)的, 易于更新與管理。Web技術(shù)融合數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)構(gòu)成的Web數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是以B/S模式為平臺的, 采用三層客戶端/服務(wù)器的體系結(jié)構(gòu), 即客戶端服務(wù)器/Web服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器, 簡稱 (B/W/D) 結(jié)構(gòu)。4. 整體系統(tǒng)架構(gòu)。軟件的整體系統(tǒng)架構(gòu)分為4層:訪問層、功能層、標(biāo)準(zhǔn)層和基礎(chǔ)層。在

5、訪問層, 用戶可以通過瀏覽器發(fā)布網(wǎng)站, 輸入驗(yàn)證信息以后, 用戶就可以登錄學(xué)生信息管理系統(tǒng);在功能層, 這里展示了系統(tǒng)所應(yīng)具有的基本功能, 用戶可以在這里進(jìn)行瀏覽;在標(biāo)準(zhǔn)層, 這里介紹的是建設(shè)系統(tǒng)所使用的一些相關(guān)技術(shù), 系統(tǒng)設(shè)計(jì)是以.NET為操作平臺的, 開發(fā)技術(shù)使用的是ASP.NET, 它目前所支持的語言主要是C#和Visual Basic, 學(xué)生信息管理系統(tǒng)采用的是C#, C#是一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言, 是.NET平臺的基礎(chǔ), 必須與.NET框架一起使用;在基礎(chǔ)層, 用戶通過瀏覽器發(fā)送的請求通過Web服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫服務(wù)器連接, 系統(tǒng)開發(fā)采用的數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)是ADO.NET, 所使用的數(shù)

6、據(jù)庫是SQL Server 2005.操作系統(tǒng)采用Windows XP/2000/CE或Win7均可。三、系統(tǒng)分析1. 需求分析。需求分析應(yīng)該是由開發(fā)者和用戶共同完成的, 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的服務(wù)對象是廣大師生, 系統(tǒng)開發(fā)成功與否的關(guān)鍵是教師和學(xué)生是否滿意, 所以在需求分析過程中, 教師和學(xué)生處于主導(dǎo)地位。需求分析師和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要收集和整理教師和學(xué)生需求, 為系統(tǒng)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。2. 可行性分析(1) 經(jīng)濟(jì)上的可行性。評價(jià)的是費(fèi)用的支出和經(jīng)濟(jì)回報(bào)。由于開發(fā)本系統(tǒng)所需設(shè)備屬學(xué)?，F(xiàn)有資源, 軟硬件條件具備, 且所需數(shù)據(jù)是現(xiàn)成的, 實(shí)現(xiàn)相對容易, 信息化經(jīng)費(fèi)可由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況下?lián)?。而且一旦系統(tǒng)建立并投

7、入使用, 不僅可節(jié)省大量人力, 還可提高學(xué)生管理效率。因此, 經(jīng)濟(jì)上是可行的。(2) 技術(shù)上的可行性。系統(tǒng)軟件方面是可行的。眾所周知, 硬件幾個(gè)月就更新?lián)Q代一次, 容量、可靠性、價(jià)格上都會有相應(yīng)改善, 所以硬件方面也是可行的。(3) 管理上的可行性。系統(tǒng)的開發(fā)必須得到管理人員的支持, 防止負(fù)面消極情緒。同時(shí)科學(xué)的管理方法, 成熟的管理制度, 齊全的規(guī)章制度以及正確的原始數(shù)據(jù)也是必不可少的。3. 系統(tǒng)功能模塊分析。為保障系統(tǒng)的安全性, 用戶分為3類:管理員、教師、學(xué)生。對于教師用戶來說, 其初始用戶名和密碼是其自身的工號, 用戶名不可更改, 密碼可更改。而對于學(xué)生用戶來說, 其初始用戶名和密碼是

8、其自身的學(xué)生證號, 同樣用戶名不可更改, 密碼可更改。其他賬戶則由系統(tǒng)管理員來創(chuàng)建和管理。四、系統(tǒng)設(shè)計(jì)1. 系統(tǒng)工作流程設(shè)計(jì)。系統(tǒng)用戶分為權(quán)限不同的三類:管理員、教師、學(xué)生, 登錄系統(tǒng)需進(jìn)行身份驗(yàn)證, 即對用戶名和口令進(jìn)行授權(quán)檢查后, 該用戶才能操作相應(yīng)資源。管理員統(tǒng)一管理系統(tǒng)各種數(shù)據(jù)信息, 每年新生入學(xué)時(shí)是需要錄入大量資料的關(guān)鍵時(shí)刻, 為確保數(shù)據(jù)錄入的時(shí)效性和準(zhǔn)確性, 管理員事先錄入學(xué)生的學(xué)號和姓名信息, 其中學(xué)號不可更改, 待新生注冊后統(tǒng)一安排時(shí)間段要求學(xué)生網(wǎng)上錄入自身數(shù)據(jù), 后由管理員進(jìn)行審核。學(xué)生在校期間發(fā)生的其他各種數(shù)據(jù)信息由管理員負(fù)責(zé)隨時(shí)錄入與管理。2. 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)一般

9、分為六個(gè)階段:需求分析階段, 進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查, 分析用戶數(shù)據(jù)要求;概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段, 給出描述的概念模型, 即E-R圖;邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段, 將設(shè)計(jì)好的概念模型轉(zhuǎn)換成所需的數(shù)據(jù)模型;物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段, 為邏輯數(shù)據(jù)模型選取合適的物理應(yīng)用環(huán)境;數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)階段, 在邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上建立數(shù)據(jù)庫;實(shí)施、運(yùn)行和維護(hù)階段, 對建成后的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)不斷地進(jìn)行評價(jià)、調(diào)試和修改。五、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)1. 登錄模塊。登錄界面是系統(tǒng)入口, 用戶在此輸入用戶名、密碼、驗(yàn)證碼, 并被系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫檢驗(yàn)正確后便可登錄系統(tǒng)。當(dāng)?shù)卿浶畔⑤斎脲e(cuò)誤時(shí)會給出相應(yīng)錯(cuò)誤提示。2. 信息錄入模塊。系統(tǒng)中需要錄入信息的地方有多處, 如錄入學(xué)生信息、

10、成績信息、班級信息、公告信息等。以錄入學(xué)生信息為例, 每學(xué)年的九月份學(xué)校都有新生入學(xué), 在此之前管理員可將每一個(gè)新生的學(xué)號以及姓名等信息事先錄入學(xué)生信息數(shù)據(jù)表, 學(xué)號不可更改。學(xué)生入學(xué)后, 要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)登錄系統(tǒng)完善個(gè)人信息。3. 課程管理模塊。管理員登陸后可在此對課程進(jìn)修添加、查詢、修改、刪除的操作;教師登錄后可查詢其學(xué)期任課計(jì)劃;學(xué)生登錄后可查詢其學(xué)期所修課程及任課教師, 必要時(shí)也可進(jìn)行選課操作。4. 成績管理模塊。教師登陸后, 可在此模塊按查詢條件如學(xué)號、課號、課程名、班級、年度、學(xué)期等信息進(jìn)行查詢或統(tǒng)計(jì)某班級某門課程的最高分、最低分、平均分等并得到相應(yīng)的結(jié)果。學(xué)生登陸后可在此模

11、塊查詢學(xué)期成績信息。5. 在線考試模塊。在線考試的試題類型分為單選、多選、判斷、填空、簡答等, 其中客觀題可由系統(tǒng)直接判題打分, 主觀題可由任課教師在線判題打分。教師在此模塊可進(jìn)行試題庫的錄入與維護(hù)操作, 學(xué)生在此模塊可進(jìn)行在線抽題考試、查看考試成績或在線試卷。6. 系統(tǒng)測試。測試的基本方法主要有兩種:白盒測試和黑盒測試。本系統(tǒng)主要采用黑盒測試方法, 測試的內(nèi)容為兼容性、使用方便安全、數(shù)據(jù)庫安全、報(bào)錯(cuò)功能。六、展望1. 完善系統(tǒng)功能。2. 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的使用。3. 采用更先進(jìn)的開發(fā)技術(shù), 優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu), 實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的移動(dòng)訪問?？偨Y(jié)本文從我校的實(shí)際情況出發(fā), 以原有的手工管理系統(tǒng)為原型, 吸取相關(guān)

12、高校已成型的學(xué)生管理系統(tǒng)的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)及其工作流程, 設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)的采用B/S架構(gòu), 基于Web的學(xué)生信息管理系統(tǒng), 在多方面的領(lǐng)導(dǎo)與部門同事的支持與幫助下, 本系統(tǒng)得以順利構(gòu)建, 目的是使本校學(xué)生的管理工作趨于規(guī)范化, 節(jié)約大量的人力、物力, 提高工作效率。參考文獻(xiàn)1李峻屹.ASP與ASP.NET技術(shù)的比對測試與分析J.寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào), 2013, (01) :39-43.2別紅桂.基于ASP.NET的學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)J.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊, 2010, (30) :315-319.3嚴(yán)李強(qiáng), 王瑩.淺談信息系統(tǒng)中的C/S和B/SJ.信息系統(tǒng)工程, 2012, (10) .學(xué)生信息管理

13、系統(tǒng)論文（最新8篇）之第二篇：高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)建設(shè)研究關(guān)鍵詞：高校,學(xué)生管理,信息化高校學(xué)生工作尤其是日常管理工作, 要涉及大量學(xué)生基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)的采集、分析和共享, 利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)學(xué)工管理的專業(yè)信息系統(tǒng), 能夠更好的支撐管理部門工作, 提升管理效率, 實(shí)現(xiàn)相關(guān)資源信息的存儲、交流與共享, 實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化1。1 學(xué)生管理系統(tǒng)建設(shè)的必要性1) 提升信息存儲的安全性。以信息化、網(wǎng)絡(luò)化方式改變傳統(tǒng)手工存儲學(xué)生檔案的模式, 將學(xué)生信息以電子檔案的形式進(jìn)行存儲, 不會出現(xiàn)信息檔案丟失、損壞, 在一定程度上提升了學(xué)生信息的安全性。2) 提升管理運(yùn)行效率。通過建立完善的

14、管理系統(tǒng), 徹底改變過去手工、半手工錄入信息模式, 加快信息查找、修改、刪除及存儲速度, 減輕管理運(yùn)行負(fù)擔(dān), 提升運(yùn)行效率。3) 提升信息數(shù)據(jù)準(zhǔn)確率。改變以往因人工導(dǎo)入數(shù)據(jù)而出現(xiàn)主觀錯(cuò)誤的傳統(tǒng)模式, 系統(tǒng)以客觀、智能、準(zhǔn)確率高的特點(diǎn)將學(xué)生信息數(shù)據(jù)正確保存, 降低了出現(xiàn)誤差的概率, 極大提升了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確程度。4) 促進(jìn)學(xué)生信息管理的規(guī)范化。通過對學(xué)生信息管理流程的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化, 完善學(xué)生管理的相關(guān)條例制度, 建立規(guī)范管理系統(tǒng)的長效機(jī)制。5) 促進(jìn)管理手段的創(chuàng)新。通過對信息化技術(shù)的廣泛使用與研發(fā), 不僅大大提高管理工作效率, 確保數(shù)據(jù)存儲時(shí)的準(zhǔn)確率, 還可以有效促進(jìn)其他管理部門與管理者的對接, 降低

15、管理成本的同時(shí), 提高管理工作的工作效率。2 學(xué)生管理系統(tǒng)建設(shè)原則學(xué)生管理系統(tǒng)的建設(shè)需要考慮學(xué)生管理工作的需求和特性, 技術(shù)上充分考慮整體架構(gòu)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性、部署設(shè)計(jì)的靈活性, 確保系統(tǒng)的整體性能優(yōu)越, 滿足高校學(xué)生管理工作的要求。1) 標(biāo)準(zhǔn)化原則。高校學(xué)生工作作為高校工作的重要組成部分, 肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。學(xué)生工作主管部門, 在認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)日常工作的同時(shí), 也積極探索做好學(xué)校學(xué)生工作的新思路、新方法、新模式, 不斷提升工作能力和水平。2) 易操作性原則。易操作性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:易管理、易使用、方便開發(fā)、易學(xué)習(xí)。3) 實(shí)

16、用、高效、可擴(kuò)展原則。系統(tǒng)要便于操作、實(shí)用高效。同時(shí), 隨著IT技術(shù)和學(xué)校業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展, 學(xué)生管理工作業(yè)務(wù)將會發(fā)生各種變化, 系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)能適應(yīng)這種變化, 在系統(tǒng)實(shí)施過程中, 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、配置也會發(fā)生這樣或那樣的變化, 系統(tǒng)要有一定的靈活性來適應(yīng)這種變化。4) 整體規(guī)劃設(shè)計(jì)原則。高校一般建設(shè)有數(shù)字化校園各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng), 學(xué)生管理系統(tǒng)是建設(shè)的一個(gè)部分, 需要為以后的建設(shè)保留接口, 具有可擴(kuò)展性。5) 容錯(cuò)性原則。學(xué)生管理系統(tǒng)應(yīng)具備一定的容錯(cuò)性, 在運(yùn)行環(huán)境出現(xiàn)故障時(shí)仍能提供穩(wěn)定、持續(xù)的服務(wù)。6) 管理性原則。學(xué)生管理系統(tǒng)應(yīng)提供良好的應(yīng)用注冊界面, 可建立對用戶訪問行為的統(tǒng)計(jì)分析, 以便后續(xù)對該系統(tǒng)

17、的優(yōu)化提升。3 學(xué)生管理系統(tǒng)應(yīng)包括的主要功能根據(jù)學(xué)生管理工作實(shí)際需要, 學(xué)生管理系統(tǒng)應(yīng)包括的主要功能應(yīng)至少覆蓋以下六大模塊:3.1 學(xué)生動(dòng)態(tài)信息管理模塊學(xué)生實(shí)名認(rèn)證, 對學(xué)生身份的合法性進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證?；拘畔⒉杉? 學(xué)生在使用系統(tǒng)前對基礎(chǔ)信息進(jìn)行補(bǔ)充完善。動(dòng)態(tài)信息管理, 學(xué)生異動(dòng)包含學(xué)生在校調(diào)班、調(diào)專業(yè)、休學(xué)、停學(xué)、退學(xué)等異動(dòng)信息的記錄。信息查詢、統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)出, 根據(jù)權(quán)限可以查詢學(xué)生詳細(xì)信息及統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)出相關(guān)數(shù)據(jù)。3.2 班級文化建設(shè)管理模塊班級信息管理, 班級管理員可以對本班級主頁進(jìn)行管理, 包括班級簡介、班訓(xùn)、班徽設(shè)計(jì)等。優(yōu)秀班集體創(chuàng)建, 班級管理員在班級主頁公開班會情況, 班級學(xué)期計(jì)劃、學(xué)期

18、總結(jié)等, 最終作為優(yōu)秀班集體考核的相關(guān)指標(biāo)。班級文化建設(shè), 記錄班級活動(dòng)情況, 展示班級成員相片, 班級內(nèi)部論壇等系列班級文化建設(shè)項(xiàng)目。3.3 學(xué)生檔案管理模塊新生檔案登記, 可批量導(dǎo)入新生檔案信息、新生可以登錄學(xué)工系統(tǒng)查詢自己學(xué)生檔案是否已到達(dá)學(xué)校。各學(xué)院新生輔導(dǎo)員可進(jìn)入學(xué)工系統(tǒng)查詢新生檔案歸檔基本信息, 查補(bǔ)檔案材料。檔案信息管理, 錄入學(xué)籍檔案條目, 錄入學(xué)生個(gè)人信息, 可批量導(dǎo)入、導(dǎo)出學(xué)籍檔案條目。檔案信息查詢, 日常歸檔查詢、檔案去向查詢。檔案信息統(tǒng)計(jì), 對系統(tǒng)中的檔案信息進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì), 統(tǒng)計(jì)模塊中的條目數(shù)、文件數(shù)、時(shí)間、單位、類別等項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總, 且分類統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目為最新數(shù)據(jù)。

19、檔案用表打印, 打印檔案材料移交表、支持檔案目錄打印。3.4 綜合素質(zhì)測評管理模塊基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置, 設(shè)置綜合測評成績的計(jì)算方式;設(shè)置測評規(guī)則設(shè)置方式;設(shè)置是否有總分?jǐn)?shù)的限制;測評課程績點(diǎn)的設(shè)置;測評類型數(shù)據(jù)和測評比例數(shù)據(jù)的預(yù)置。學(xué)生基礎(chǔ)成績, 錄入或?qū)雽W(xué)生各科基礎(chǔ)成績;檢測學(xué)生學(xué)年內(nèi)是否存在重修的成績, 然后根據(jù)情況作刪除處理。學(xué)生加減分成績管理, 預(yù)置加分和減分規(guī)則表:根據(jù)測評規(guī)則設(shè)置方式;學(xué)生提交加分活動(dòng)申請, 加分活動(dòng)源于本學(xué)年或?qū)W期參與的活動(dòng);由班長錄入學(xué)生的減分活動(dòng)。綜合測評成績管理, 綜合測評批次設(shè)置和進(jìn)度查詢, 查詢各院系和班級學(xué)生的確認(rèn)情況;綜合測評成績的計(jì)算根據(jù)各測評類型設(shè)置

20、的比例和加減分成績和基礎(chǔ)成績進(jìn)行自動(dòng)計(jì)算;綜合測評成績的查詢和統(tǒng)計(jì)。3.5 學(xué)生事務(wù)管理模塊學(xué)生違紀(jì)及申訴管理, 違紀(jì)管理學(xué)院提交審核。撤銷違紀(jì), 違紀(jì)學(xué)生填寫申訴申請表及其他相關(guān)材料學(xué)生處審核, 學(xué)生處管理老師可在線上撤銷違紀(jì)。學(xué)生請假管理, 節(jié)假日學(xué)生請假離校通過網(wǎng)上申請, 經(jīng)審核通過后進(jìn)入請假學(xué)生庫, 學(xué)生返回后需要銷假。日常請假也可以通過網(wǎng)上進(jìn)行申請審批流程。網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查, 主題說明、圖片編制, 學(xué)生實(shí)名在線調(diào)查, 調(diào)查結(jié)果存檔并提供調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、分析網(wǎng)絡(luò)評選投票, 根據(jù)需要發(fā)布相應(yīng)主題評選, 學(xué)生在線實(shí)名投票評選候選人, 結(jié)果實(shí)時(shí)查詢、統(tǒng)計(jì)。3.6 系統(tǒng)功能管理用戶及用戶授權(quán)管理,

21、 實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)操作員的授權(quán)與管理系統(tǒng)菜單功能管理, 實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)各功能菜單的管理與維護(hù)系統(tǒng)內(nèi)文件及信息管理, 實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)內(nèi)所有文件及信息的管理與維護(hù)系統(tǒng)備份管理, 系統(tǒng)所有數(shù)據(jù)應(yīng)具有自動(dòng)數(shù)據(jù)備份功能 (按天、周、月等) , 可對數(shù)據(jù)備份設(shè)置定時(shí)任務(wù), 同時(shí)可設(shè)置完全、增量等備份方式。日志管理, 系統(tǒng)自行記錄每個(gè)用戶的訪問時(shí)間、IP地址等信息, 每個(gè)功能的訪問時(shí)間、IP地址等信息數(shù)據(jù)變化的情況。4 系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)要求1) 系統(tǒng)建設(shè)有必要遵循現(xiàn)有信息化標(biāo)準(zhǔn)要求, 包括數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和數(shù)據(jù)接口規(guī)范。應(yīng)采用當(dāng)前主流開發(fā)語言作為主要的后端開發(fā)語言, 前端界面的開發(fā)使用標(biāo)準(zhǔn)的HTML語言。用高質(zhì)量與易維護(hù)的代碼實(shí)現(xiàn)需要的功能模塊, 盡量減輕頁面的代碼容量, 減輕服務(wù)器負(fù)擔(dān), 以提高頁面響應(yīng)速度。2) 系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)最大化的實(shí)現(xiàn)靈活配置的技術(shù)要求, 實(shí)現(xiàn)角色可配置、權(quán)限可配置、流程可配置、界面可配置等, 滿足學(xué)生管理工作業(yè)務(wù)需求。3) 系統(tǒng)應(yīng)具有一定的安全性。根據(jù)用戶的不同類型, 實(shí)施身份認(rèn)證, 按授權(quán)訪問系統(tǒng)資源, 應(yīng)具有數(shù)據(jù)備份、恢復(fù)和應(yīng)急