2桂林山水導(dǎo)學(xué)案[2]_第1頁
2桂林山水導(dǎo)學(xué)案[2]_第2頁
2桂林山水導(dǎo)學(xué)案[2]_第3頁
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文檔簡介

1、2.桂林山水導(dǎo)學(xué)案第二學(xué)時學(xué)習(xí)目標：1從有感情的朗讀中感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。2. 我要了解作者的語言表達特點，能試著仿寫家鄉(xiāng)的景物。合作學(xué)習(xí)交流新知：1.學(xué)習(xí)第二自然段。我要搞清楚作者是怎樣描寫漓江水的？我能找出概括漓江水三個特點的詞。特點之一“ ”。課文用“讓你感覺不到它在流動”，突出了漓江水的“ ”。特點之二“ ”。課文用“可以看見江底的沙石”，突出了漓江水的“ ”特點之三“ ”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，突出了漓江水的 。（翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點，非常純凈。）2.我要有感情地朗讀并感受漓江水的靜、清、綠，讀出對

2、漓江水的喜愛之情。我知道這個句子運用了 的修辭手法，這樣寫的好處是使文章深動，使描寫的事物形象具體，我要注意讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊(呀）”三個“啊”的變調(diào)。我爭取可以看著畫面當堂背誦這句話。3、我會仿寫句子。陽光下，錦江河水真靜啊，靜得讓你覺得它是一面未磨的鏡子；清澈的樣子，水底見沙；安詳?shù)臉幼?，像個睡熟了的孩子。 空中的太陽真圓啊，圓得如鍋蓋；空中的太陽真紅啊，紅得像個大火球；空中的太陽真熱啊，熱得像個大火爐。 - -4.學(xué)習(xí)第三自然段。我要和同學(xué)互相交流：課文怎么寫桂林山的特點的？（和第二自然段比較，也是用這樣的段落句式）（修辭手法： ）特點之一“ ”?！肮鹆值纳秸嫫姘?，一座座拔地而起，各不相連”理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。想象：像老人、像巨象、像駱駝。特點之二“ ”。課文打了兩個比方 特點之三“ ”。重點理解“拔地而起、奇峰羅列、危峰兀立，怪石嶙峋”。5.我要練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山水的喜愛之情。讀好“真奇?。ㄑ剑薄罢嫘惆。ㄍ郏薄罢骐U?。模?。6.我要邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，體會：“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺。7、學(xué)

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