XX小學(xué)心理健康實踐教育工作總結(jié)

1、XX小學(xué)心理健康實踐教育工作總結(jié)本學(xué)期我校的心理健康教育把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)，在校長的指導(dǎo)下，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育要求，展開了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果。一、我校心理健康教育中心軟、硬件設(shè)施配備情況：我校心理健康教育中心設(shè)有接待室、心理咨詢室、心理放松室、心理宣泄室。配有心理沙盤、心理宣泄設(shè)施（宣泄人、宣泄抱枕等），安裝了心理檔案管理軟件系統(tǒng)。二、學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：XXX副組長：XXX組員：各班主任 三、我校心理健康教育采取的具體措施有：1開設(shè)心理健康教育活動課心理健康教育活動課是以學(xué)生的心理發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，師生共同確

2、立活動目標(biāo)，通過師生共同的活動，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的心理問題，以學(xué)生學(xué)會自助為歸宿，注重學(xué)生的活動過程。整個活動以學(xué)生為主體，活動形式多種多樣，諸如情景體驗、角色扮演、談話交流、行為訓(xùn)練等。心理教育活動課就是讓學(xué)生在活動中去體會、感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動性和創(chuàng)造性。2建立心理咨詢室，實行個別心理輔導(dǎo)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要指出：“實行個別咨詢與輔導(dǎo)是心理健康教育的一條有效途徑。有條件的學(xué)校開設(shè)心理室，排解學(xué)生的心理困擾，并對相關(guān)的心理問題實行診斷、矯治。”學(xué)生實際上是贊成學(xué)校提供心理咨詢服務(wù)的。 學(xué)校心理咨詢是由受過專門訓(xùn)練的心理教師使用心理學(xué)的理論、方法和技巧，通過言

3、語、文字或其他信息傳遞方式，給學(xué)生以協(xié)助、啟發(fā)和教育的工作過程。心理咨詢的形式多種多樣，如直接咨詢、電話咨詢、信函咨詢、報欄咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等等。3各學(xué)科教學(xué)滲透 各學(xué)科的教學(xué)都要求學(xué)生的各種心理活動的參與，要理解到智力教育與心理教育相輔相成、相互促動的道理。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動，學(xué)生大量的心理困擾都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，理應(yīng)在教學(xué)過程中得到滿意的解決。通過在各學(xué)科的教學(xué)中增加心理教育內(nèi)容，對學(xué)生起到潛移默化的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)知、健康的情緒和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，以利于心理的健康發(fā)展。心理教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，不但擴(kuò)展了心理教育的空間，而且還有利于各學(xué)科教育質(zhì)量的提升。為此，心理教師不應(yīng)將自己封

4、閉于咨詢室中，要積極與廣大學(xué)科教師、領(lǐng)導(dǎo)交流教育教學(xué)心得，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。4建立學(xué)生心理檔案 學(xué)生心理資料的收集意義重大，很多資料具有保密性，由專職心理教師負(fù)責(zé)收集和管理。建立學(xué)生心理檔案能夠了解學(xué)生群體心理與行為的發(fā)體現(xiàn)狀與趨勢；協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)確理解自己、監(jiān)控自我完善過程；為學(xué)校心理輔導(dǎo)研究和教育科學(xué)研究收集信息。學(xué)生心理檔案收集要全面，既要有班級和學(xué)校的團(tuán)體資料，又要有反映學(xué)生個體各方面特征的資料；既要有數(shù)量化的資料也要有非數(shù)量化的資料。最為重要的是要從積累的檔案資料、數(shù)據(jù)中分析總結(jié)出有價值的信息，而不但是為了應(yīng)付檢查和存貯檔案，要為師生和學(xué)校提供即時有價值的反饋，為有效展開高中生心理教育

5、服務(wù)。這充分利用了我校購買的學(xué)校心理管理系統(tǒng)軟件，讓全體學(xué)生參加心理測試，并將測試結(jié)果存檔。對一些測試測試結(jié)果顯示異常的學(xué)生，實行跟蹤觀察。5多渠道宣傳心理健康知識在我們心理管理系統(tǒng)網(wǎng)站主頁上，發(fā)了一部分文章、訪談案例、心理趣圖，讓大家更多機(jī)會了解心理健康知識。并且在我們校園有專欄的心理之窗，里面的心理健康教育知識也是定期更換的。四、存有不足之處：因為我校展開心理健康教育課程才剛開始，而且在本縣市是首家，在這種客觀的外在條件下，帶來了很多的困難，比如，學(xué)生從主觀上需要心理健康教育相關(guān)的知識，但是他們不會很自如的走進(jìn)心理訪談室，他們對心理訪談還存有一些顧慮。而且對于我這個剛才校門出來的畢業(yè)生，在給學(xué)生上課的過程中也有很多經(jīng)