乘法的初步認識教學(xué)設(shè)計 (3)

1、乘法的初步認識教學(xué)內(nèi)容: 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元表內(nèi)乘法第一課時乘法的初步認識。 教學(xué)目標：1、通過熟悉的游樂場情景,在認識幾個相同數(shù)相加的基礎(chǔ)上，初步理解乘法的含義幾個幾相加。2、認識乘號，會讀，寫乘法算式。3、通過觀察、比較、討論、歸納，體會用乘法表示相同加數(shù)的加法比較簡便。教學(xué)重點：結(jié)合具體情境，體會乘法的意義 。教學(xué)難點：理解加數(shù)相同的加法和乘法的關(guān)系，知道乘法表示的意義是幾個幾相加。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 課件出示熱鬧的游樂園情景圖，師：這是我們最喜歡的游樂園，這里都有哪些好玩的游樂項目？你最喜歡哪個項目？二、導(dǎo)入新課，探索新知1、建立“幾個幾”的表象 (1)出

2、示小飛機圖片觀察師:請你仔細觀察每架小飛機上坐了幾個小朋友？有幾架飛機？ 生:每架小飛機坐了3個小朋友,有5架小飛機。師:你觀察的真仔細（同時多媒體操作）（2）提問題師:根據(jù)剛才觀察到的這兩條信息，能提一個問題嗎？生:小飛機里面一共有幾人?（3）思考師:要想知道小飛機里共有多少人？用什么方法解決？生：加法 師：那該怎么列式呢？（4）交流：師:誰來說說你的算式？生匯報師板書:3+3+3+3+3=15師;我們來讀讀這個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生:加數(shù)都是3。師：這個3表示什么？生:每架小飛機上都是3個人。師：幾個3相加。生：5個3相加。師：為什么是5個3相加。生：有5架小飛機。板書：5個3相加。讓學(xué)生

3、讀算式，說發(fā)現(xiàn)。生：加數(shù)相同。師：像這樣幾個加數(shù)都一樣的加法我們就說是相同加數(shù)的加法。師:我們已經(jīng)解決了小飛機這個問題,想一想我們是怎么解決的?先觀察圖,找到了兩條信息,然后提出問題,再列出算式解決問題。課件出示：觀察 提出問題解決問題下面我們就用這個方法來研究其他項目吧.2、充分體會“幾個幾”相加師:我們按照解決小飛機問題的思路，在剩下的項目中選擇一項你自己最喜歡的來研究。(1) 出示小火車圖片師：通過觀察，你得到了哪些信息？生:有4節(jié)車廂,每節(jié)車廂有6個人.師:提出什么問題? 生:小火車上一共有多少人?師：怎樣解決？ 生匯報算式:6+6+6+6=24 師板書師:看著這個算式，你有什么問題想

4、問的？ 生:加數(shù)都是幾? 生:加數(shù)都是6 師:為什么加數(shù)都是6? 生:每節(jié)車廂6個人。 師:幾節(jié)車廂呢? 生:4節(jié)車廂師:4節(jié)車廂是4個6相加,板書：4個6相加。師：發(fā)現(xiàn)這個算式也有什么特點? 生回答。師肯定：這個算式也是加數(shù)相同的算式。 (2)聯(lián)想：老師也想提出一個問題師:如果增加1節(jié)車廂是幾個6呀？生:5個6相加。師:在算式怎樣表示？生：后面加上一個6師：再增加1節(jié)車廂呢？生：6個6相加，在算式后面再加上一個6師：7節(jié)車廂呢？生：7個6相加，在算式后面再加上一個6。師：通過剛才的學(xué)習我們發(fā)現(xiàn)有1節(jié)車廂就有1個6，2節(jié)車廂就有2個6有幾節(jié)車廂就有幾個6。3、認識乘法師：繼續(xù)看，游樂場里最刺激

5、的就數(shù)過山車了，誰研究過山車的？（出示過山車圖片）（1）體會乘法產(chǎn)生的必要性師：請認真觀察。每節(jié)車廂有幾個小朋友，有幾節(jié)車廂呢？生：每節(jié)車廂有2個小朋友，有7節(jié)車廂。師：那么你提出的問題是什么呢？生：過山車上一共有幾人？師：解決這個問題該怎么列式呢？生匯報師板書。師：我都聽不清楚了，要寫幾個2呢？誰能用一句話來說清楚？生：寫7個2相加。師完成板書：2+2+2+2+2+2+2=14 看這個同學(xué)多棒，我都不知道寫到什么時候為止了，他告訴7個2相加，我就清楚了。板書：7個2相加。師：觀察這個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：加數(shù)都是2。師：幾個2相加了？7個2相加。師：這個算式也是加數(shù)相同的加法。這三個算式都

6、是加數(shù)相同的加法。板書：加數(shù)相同的加法（2）思考：如果是10個車廂，每節(jié)車廂2人，你還能列出算式嗎？寫出來會有多長？15個車廂呢？你還能列出加法算式嗎？那你想象一下你列出的加法算式會怎樣？師：像這種多個相同加數(shù)相加的算式可以用一種簡便的方法來表示，那就是用乘法。板書：乘法 72=14師：這個乘法算式和這個加法算式有沒有關(guān)系？什么關(guān)系？（a）在72中，2表示什么？7表示什么？能找到嗎？讓學(xué)生上黑板對著圖、算式指一指、數(shù)一數(shù)。72就表示7個2連加在一起，這兩個算式都表示7個2連加.7個2連加還可以用乘法算式27來表示。（b）認識“”：算式中間這個符號有個名字，誰知道？生回答師板書乘號，讀作：乘。會

7、寫嗎？教寫法，先寫左斜，再寫右斜。怎樣記住它呢？師出示一個+，把它斜過來，學(xué)生發(fā)現(xiàn)就是。課件出示51頁小知識。師：所以我們說加數(shù)相同的加法是一種特殊的加法。（c）這個算式怎么讀呢？72=14 讀作7乘2，師板書生齊讀2遍 （3）比較一下是乘法算式簡便還是加法算式簡便?怎樣表示7個2簡便？（4）試一試：你會寫成乘法算式嗎？3+3+3+3+3=15 35=15 53=15 在乘法算式中3表示什么,5呢？6+6+6+6=24 64=24 46=24在乘法算式中6表示什么？4呢？師：你能舉例說說什么樣的加法算式可以寫成乘法算式嗎？（5）思考：是不是所有的加法算式都可以用乘法算式表示呢？師：2+3+4這

8、個加法算式能否用乘法表示呢？生：不能師小結(jié)：不是所有的加法算式都能用乘法計算，只有相同加數(shù)相加的算式用乘法計算比較簡便。三、鞏固知識，拓展升華 1、擺一擺（1）第一次擺2根小棒，擺4次，一共多少根小棒？學(xué)生列出加法算式：2+2+2+2=8，乘法算式24=8或42=8，分別說說2表示什么？4又表示什么？這個算式表示什么？（2）任意擺：和剛才的不一樣，要求：能寫出加法算式還要寫出乘法算式。讓學(xué)生收起學(xué)具，表揚收得快的同學(xué)。2、想象：擺10個3會用多少根小棒？讓學(xué)生想，第一次擺3根，擺10次，學(xué)生列出算式。匯報時發(fā)現(xiàn)都使用乘法，讓學(xué)生說明原因，課件出示兩道乘法算式和加法算式作對比，強調(diào)乘法簡便。四、暢談收獲，知識歸納對照板書讓學(xué)生暢談這節(jié)課學(xué)習了什么？有哪些收獲？師小結(jié)：今天我們初步認識了乘法，知道了加數(shù)相同的加法用乘法表示比較簡便。在我們生活中有許多可以用乘法計算的數(shù)學(xué)問題，今后我們會繼續(xù)研究。五、板書設(shè)計乘法加