2019-2020年高中語文綜合測評2（含解析）魯人版《唐宋八大家散文選讀》

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精綜合測評(二）（滿分:120分,時間:120分鐘）一、基礎(chǔ)積累（15分，每小題3分)1下列對句中加點字的解釋有誤的一項是（)a。b.c.d。解析d項，第一句中“致”應(yīng)為贈送，第二句中“致”應(yīng)為表達(dá)。答案d2下列句子中全部有通假字的一項是(）城陷而虜，與巡死先后異耳抽矢射佛寺浮圖人之將死，其藏腑必有先受其病者守一城捍天下，以千百就盡之卒日群行丐取于市,不嗛，輒奮擊折人手足及巡起事，嵩常在圍中椎釜鬲甕盎盈道上今尚書恣卒為暴使建中遠(yuǎn)具時羞之奠吾上有三兄，皆不幸早世abc d解析“虜同“擄”；“藏”通“臟；“嗛”通“慊”;“?！蓖ā皣L；“椎同“槌”；“羞”同“饈”。答案b3下

2、列各句中加點的“其字分類正確的一項是()其后四年，而歸視汝止一歲,請歸取其孥如吾之衰者，其能久存乎吾兄之盛德而夭其嗣乎死而有知，其幾何離其無知,悲不幾時，而不悲者無窮期矣其余奴婢，并令守汝喪斂不憑其棺，窆不臨其穴自今已往,吾其無意于人世矣教吾子與汝子,幸其成a/b/c/d/解析為指示代詞“那、那些”；為人稱代詞“你的”；為副詞，表反問語氣；，假如；,副詞，表揣測語氣；為人稱代詞“他、他們”.答案c4下列句中加點詞語活用類型與其他三項不同的一項是()a戰(zhàn)百萬日滋之師b云雖欲獨食，義不忍c裂裳衣瘡d手注善藥解析a項，“日為名詞作狀語,一天天的；b項,“義”為名詞作狀語，在道義上；c項，“衣為名詞活

3、用作動詞，包扎；d項，“手為名詞作狀語,親手。答案c5下列句子與例句句式特點不同的一項是()例句:日月后于巡a南霽云之乞救于賀蘭也b汝將何以視天地c請辭于軍d汝又取不恥解析例句為狀語后置句。a、c、d均為狀語后置句；b項，賓語前置句.答案b二、閱讀鑒賞(40分)(一)閱讀下面一段文言文，完成610題.（20分)太尉始為涇州刺史時，汾陽王以副元帥居蒲，王子晞為尚書,領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍邠州,縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中,則肆志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊折人手足,椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節(jié)度使白孝德以王故,戚不敢言.太尉自州以狀白府，愿計事，至則曰

4、：“天子以生人付公理,公見人被暴害，因恬然，且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教?！碧驹唬骸澳碁闆苤萆踹m，少事，今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者,能為公已亂，使公之人不得害.”孝德曰：“幸甚！如太尉請。既署一月，晞軍士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪,盡甲。孝德震恐，召太尉曰：“將奈何？太尉曰:“無傷也.請辭于軍。孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去，解佩刀，選老躄者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑且入曰:“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！甲者愕.因諭曰：“尚書固負(fù)若屬耶?副元帥固負(fù)若屬耶?奈何欲以亂敗郭氏？為白尚

5、書,出聽我言。”晞出見太尉.太尉曰：“副元帥勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥.今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂?大亂由尚書出,人皆曰，尚書倚副元帥不戢士，然則郭氏功名其與存者幾何？言未畢,晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從。顧叱左右曰：“皆解甲，散還火伍中，敢嘩者死！”太尉曰：“吾未晡食，請假設(shè)草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿門下。”命持馬者去,旦日來。遂臥軍中，晞不解衣,戒候卒擊柝衛(wèi)太尉.旦，俱至孝德所,謝不能，請改過。邠州由是無禍。6下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分）(）a縱士卒無賴縱：放任、縱容b

6、皆斷頭注槊上，植市門外 植：豎立c尚書固負(fù)若屬耶 若屬：你們d能為公已亂 已：已經(jīng)解析d項，已：制止.答案d7下列各組句子加點詞的意義相同的一項是(3分）（）a.b.c.d。解析a項，介詞，按照/動詞，像.b項,介詞，從/介詞，到。c項，介詞，用/介詞，用。d項，動詞,治理/動詞，擔(dān)任。答案c8以下幾句話分為六組,全都表現(xiàn)段太尉堅持正義，不畏強(qiáng)暴，為人剛正的一組是(3分）(）太尉自州以狀白府太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外太尉曰：“無傷也，請辭于軍。”解佩刀，選老躄者一人持馬，至?xí)勯T下甲者出，太尉笑且入“為白尚書，出聽我言。”命持馬者去，旦日來abc d解析為職責(zé)內(nèi)的工作.是要求見郭晞

7、時對士兵說的話.是為了表現(xiàn)段太尉的機(jī)智,意在安定人心.答案b9下列敘述不符合原文意思的一項是（3分)(）a郭晞的士卒駐扎邠州，暴橫異常，人民的生命財產(chǎn)毫無保障，而官吏畏葸，不敢過問.b邠寧節(jié)度使白孝德，因為汾陽王的功勛大,地位高，自己又屬他管制,有所顧忌,心中憂慮卻不敢說。c郭晞倚仗汾陽王的權(quán)勢，縱容士卒胡作非為,侵?jǐn)_和禍害百姓，無人敢過問。d段太尉為救百姓，自告奮勇代理邠州都虞候，并嚴(yán)厲懲治了禍害百姓的士卒.解析b項中“自己又屬他管制，有所顧忌”沒有根據(jù)。答案b10把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(8分)(1）尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？（4分）譯文：_（2）公幸教晞以道

8、，恩甚大，愿奉軍以從。（4分）譯文：_答案（1）郭尚書難道虧待你們了嗎？副元帥難道虧待你們了嗎？為什么要以變亂來敗壞郭家的名聲?(2)有幸蒙您用大道理來教導(dǎo)我，恩惠很大，我愿意帶領(lǐng)全軍聽從您的命令。(二）閱讀下面一段文言文,完成1114題。(20分)柳子厚墓志銘韓愈子厚諱宗元.七世祖慶，為拓跋魏侍中，封濟(jì)陰公。曾伯祖奭為唐宰相,與褚遂良、韓瑗俱得罪武后，死高宗朝。皇考諱鎮(zhèn)，以事母棄太常博士，求為縣令江南，其后以不能媚權(quán)貴，失御史，權(quán)貴人死，乃復(fù)拜侍御史。號為剛直，所與游皆當(dāng)世名人。子厚少精敏,無不通達(dá)，逮其父時,雖少年，已自成人，能取進(jìn)士第，嶄然見頭角；眾謂柳氏有子矣.其后以博學(xué)宏詞,授集賢殿

9、正字.俊杰廉悍，議論證據(jù)今古,出入經(jīng)史百子，踔厲風(fēng)發(fā),率常屈其座人；名聲大振，一時皆慕與之交，諸公要人,爭欲令出我門下，交口薦譽(yù)之。貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史；未至，又例貶永州司馬.居間益自刻苦,務(wù)記覽，為詞章泛濫停蓄，為深博無涯涘,而自肆于山水間。元和中，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不足為政耶!”因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢約不時贖子本相侔則沒為奴婢子厚與設(shè)方計悉令贖歸；其尤貧力不能者,令書其傭，足相當(dāng),則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。衡湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師，

10、其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。其召至京師而復(fù)為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮,無辭以白其大人；且萬無母子俱往理?！闭堄诔?，將拜疏，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見節(jié)義.今夫平居里巷相慕悅,酒食游戲相征逐，詡詡強(qiáng)笑語以相取下，握手出肺肝相示,指天日涕泣，誓生死不相背負(fù)，真若可信；一旦臨小利,僅如毛發(fā)比，反眼若不相識,落陷阱,不一引手救，反擠之，又下石焉者，皆是也。此宜禽獸夷狄所不忍為,而其人自視以為得計。聞子厚之風(fēng)，亦可以少愧矣。子厚前時少年,勇于為人,不自貴重顧藉，謂

11、功業(yè)可立就，故坐廢退.既退，又無相知有氣力得位者推挽,故卒死于窮裔，材不為世用，道不行于時也.使子厚在臺省時,自持其身,已能如司馬、刺史時，亦自不斥；斥時有人力能舉之,且必復(fù)用不窮.然子厚斥不久，窮不極，雖有出于人,其文學(xué)辭章，必不能自力，以致必傳于后如今,無疑也.雖使子厚得所愿，為將相于一時，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。以十五年七月十日，歸葬萬年先人墓側(cè).子厚有子男二人：長曰周六，始四歲;季曰周七,子厚卒乃生.女子二人，皆幼.其得歸葬也，費皆出觀察使河?xùn)|裴君行立。行立有節(jié)概，重然諾，與子厚結(jié)交,子厚亦為之盡，竟賴其力。葬子厚于萬年之墓者，舅弟盧遵

12、.遵，溥涿人,性謹(jǐn)慎，學(xué)問不厭。自子厚之斥，遵從而家焉，逮其死不去.既往葬子厚，又將經(jīng)紀(jì)其家，庶幾有始終者.銘曰:是惟子厚之室，既固既安，以利其嗣人。（選自柳子厚墓志銘)11下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)（）a其俗以男女質(zhì)錢/約不時贖子/本相侔/則沒為奴婢/子厚與設(shè)方計/悉令贖歸b其俗以男女質(zhì)錢/約不時贖/子本相侔/則沒為奴婢/子厚與設(shè)方計/悉令贖歸c其俗以男女質(zhì)錢/約不時贖/子本相侔/則沒為奴婢/子厚與設(shè)方/計悉令贖歸d其俗以男女質(zhì)錢/約不時贖子/本相侔/則沒為奴婢/子厚與設(shè)方計/悉令贖歸解析“子本相侔”意思是“利息與本錢相等,中間不能斷開,排除a、d兩項；“方計”即“辦

13、法”，中間不能斷開，排除c項。故選b。答案b12下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）（）a太常博士:太常寺掌宗廟禮儀的官.b侍御史:御史臺的屬官，職掌糾察百僚，審訊案件。c禮部員外郎：官名，掌管辨別和擬定禮制之事及學(xué)校貢舉之法。d元和：唐憲宗的年號.中國古代的紀(jì)年法有許多種，采用皇帝年號來紀(jì)年是其中一種。一位皇帝只有一個年號。解析“一位皇帝只有一個年號”錯。有的皇帝不止有一個年號.答案d13下列的理解和分析不符合文意的一項是(3分）（)a子厚少年時就很精明聰敏，很年輕就考中進(jìn)士，后來又通過博學(xué)宏詞科的考試，被授為集賢殿的官職。b柳宗元任柳州刺史，移風(fēng)易俗，制定了有效穩(wěn)妥的措施,廢除

14、了男女質(zhì)錢的陋俗，受到百姓擁護(hù)。c柳宗元早年博覽群書，辯才無礙，見識高邁，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，顯貴政要爭著使他成為自己的門生。d柳宗元被貶柳州時，聽到劉禹錫被貶到播州，主動請求朝廷將他們二人所貶之地對調(diào)，結(jié)果朝廷接受了他的請求。解析d項，劉禹錫最終改任連州刺史。答案d14把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（11分）（1)居間益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章泛濫停蓄，為深博無涯涘，而自肆于山水間。(6分）譯文：_（2）自子厚之斥，遵從而家焉，逮其死不去。（5分）譯文：_解析第（1）句話，注意“居“務(wù)”“停蓄”“肆”等詞語的翻譯。第(2）句話，注意“斥”“家“逮”“去”的翻譯。答案（1)居官清閑，愈加刻苦自勵，專心

15、讀書記誦，寫作詩文,如江河泛濫，湖海蓄積，其造詣可謂精深博大無止境,但只能恣意縱情于山水之間罷了。（2)自從子厚被貶斥以來,遵一直跟他住在一起,直到他去世從沒有離開過?！緟⒖甲g文】子厚，名宗元。七世祖柳慶，是拓跋北魏時的侍中，被封濟(jì)陰公。曾伯祖柳奭在唐朝曾出任宰相，與褚遂良、韓瑗一同得罪了武后，死于高宗朝。父柳鎮(zhèn)，為侍奉母親，放棄了太常博士的任命，請求到江南去做縣令。后來又因為不能迎合權(quán)貴，失去了殿中侍御史的官職，直到那個權(quán)貴死了,才重新被用為侍御史。為人以剛直著稱,所交往的朋友都是當(dāng)時很有名望的人.子厚小時候就精銳敏捷，沒有不通達(dá)事理.當(dāng)他父親還在世時，他雖然年紀(jì)輕，已經(jīng)獨立成人，（依靠自己

16、的)能力考中進(jìn)士，顯露出超凡的氣象；眾人都說柳家有了個好兒子。以后又因博學(xué)宏詞科考試合格，授集賢殿正字.他才能出眾,端方堅毅，每有議論往往引據(jù)古今事典為證，貫通經(jīng)史百家學(xué)說，識見高遠(yuǎn),意氣風(fēng)發(fā),經(jīng)常使在座的人為之折服；他的名聲大振，一時間人人都向往和他交游。那些公卿顯要們，也爭著要把他收到自己的門下,異口同聲地贊譽(yù)舉薦他。貞元十九年,他由藍(lán)田縣尉晉升為監(jiān)察御史.順宗即位后，出任禮部員外郎。這時遇上當(dāng)權(quán)的人獲罪,同被遣出京城做州刺史；還未到任，又一道被貶為永州司馬。居官清閑,愈加刻苦自勵,專心讀書記誦,寫作詩文，如江河泛濫，湖海蓄積，其造詣可謂精深博大無有止境，但只能恣意縱情于山水之間罷了。元和

17、年間,曾將他和一道被貶的人召回京城，又再次一道出京為刺史，這次子厚分在柳州。到任之初,他感慨地說:“這里難道就不值得實施政教嗎?”于是按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，制定了勸諭和禁止的政令，贏得了柳州民眾的順從和信賴。此地人借錢時習(xí)慣用子女作為人質(zhì)相抵押，如不能按約期贖回，等到利息與本錢相等時，子女就要淪為債主的奴婢。子厚為借錢的人想盡辦法,讓他們?nèi)寄馨炎优H回去。其中特別貧窮實在無力贖取的,就讓債主記下人質(zhì)當(dāng)傭工所應(yīng)得到的酬勞，等到酬勞和所借錢數(shù)相當(dāng)時，便要債主歸還人質(zhì)。觀察使把這個辦法下達(dá)到其他的州，等到一年，免除了奴婢身份而回歸自己家里的就有近千人。衡山飛湘江以南考進(jìn)士的人，都以子厚為老師，那些經(jīng)過子

18、厚親自指點而撰寫文詞的人，從他們的文章中都可以看到很好的章法技巧。當(dāng)子厚被召回京城而又復(fù)出為刺史的時候，中山人劉夢得禹錫也在遣放之列，應(yīng)當(dāng)前往播州。子厚流著眼淚說道:“播州不適宜人居住，而夢得有母親健在，我不忍心看到夢得處境困窘，以至于無法向母親說明一切；況且也決沒有讓母子同赴貶所的道理?！睖?zhǔn)備向朝廷上疏請求，愿以柳州更換播州，即使因此再次獲罪，雖死無遺憾.此時正好又有人將夢得的事報告了朝廷，夢得于是改為連州刺史.嗚呼！人在困窘時才最能表現(xiàn)出他的氣節(jié)和道義。當(dāng)今的人們平日里互相敬慕愛悅，相邀飲宴，追逐游戲,強(qiáng)顏歡笑以示謙卑友好,握手發(fā)誓以見肝膽相照,指天畫日，痛哭流涕，表示死也不會背棄朋友，似

19、乎像真的一樣可信。然而一旦碰上小的利害沖突，哪怕只有毛發(fā)一般細(xì)微，也會反目相向,裝出從來不認(rèn)識的樣子。你已落入陷阱,他不但不伸手援救，反而乘機(jī)排擠，往下扔石頭,前面說到的那種人都是這副嘴臉。這種事情恐怕連禽獸和異族都不忍心去做,而那些人卻自以為得計。當(dāng)他們聽到子厚的為人風(fēng)度，也應(yīng)該感到稍許有些慚愧吧。子厚過去年輕，勇于助人，不知道保重和顧惜自己,以為功名事業(yè)可以立見成就，結(jié)果反受其牽連而遭貶黜。被貶以后,又缺少有權(quán)有勢的知己援引推薦，所以最終死于荒遠(yuǎn)窮困的邊地，才能不得施展,抱負(fù)也未能實現(xiàn)。假使子厚在御史臺、尚書省任職時，能夠持身謹(jǐn)慎,像后來做司馬、刺史時一樣，也就不會遭受貶斥。假使遭受貶斥時

20、，有人大力推舉他，也將會重新得到起用而不致陷入困境。然而子厚被貶斥的時間如果不長,其困窘如果不至于極點，他即便有過人之處，而對文學(xué)創(chuàng)作來說,必定不會自強(qiáng)不息,從而取得像今天這樣的名傳后世的業(yè)績，這一點是確定無疑的。盡管說讓子厚滿足了個人心愿，可以使他在一個時期內(nèi)出將入相,但用那個交換這個，何者為得，何者為失，人們肯定能分辨得一清二楚。子厚于元和十四年十一月八日逝世，享年四十七歲.他的靈柩于十五年七月十日歸葬在萬年縣祖先墓旁.子厚有兩個兒子,長子名周六,才四歲；次子名周七，子厚死后出生。又有兩個女兒，都還在幼年。子厚所以能歸葬祖塋，全賴觀察使河?xùn)|人裴行立出資相助。行立有節(jié)操氣概，信守諾言，和子厚

21、結(jié)交為朋友,子厚對他也曾盡心盡力，誰知到頭來竟然全靠他出力料理。經(jīng)手把子厚安葬在萬年縣墓地的，是他的姑舅表弟盧遵。遵，涿州人，生性謹(jǐn)慎，好學(xué)不倦。自從子厚被貶斥以來，遵一直跟他住在一起，直到他去世從沒有離開過。送子厚歸葬以后，還將要妥善安排子厚的家事,這樣的人真可以說是一位有始有終的人了。銘文：這里是子厚的墓室,既堅固又安寧，但愿一切有利于他的后嗣。三、語言表達(dá)(15分）15在下面段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字.（5分)讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。_。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易?dǎo)致盲從書本

22、知識，從而失去質(zhì)疑精神.批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,它不追求_，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考,讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑,_，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出處應(yīng)填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點：不追求盲從書本知識。處與上下句之間形成遞進(jìn)關(guān)系的排比句。答案（示例）閱讀有記憶型和批判型之分簡單的、機(jī)械的知識記憶通過質(zhì)疑找出問題的根源（寫出一處給1分，寫出兩處給3分,寫出三處給5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理,可酌情給分。）16下面是全國漢字輸入大賽的徽標(biāo)(背景為紅色），請結(jié)合注解，簡要說明該徽標(biāo)的組成與含義。（5分）_解析解答此題，需要考生看清畫面結(jié)構(gòu),展開聯(lián)想和想象，按一定的順序去描述，組織語言時要做到簡明，句式的選擇要準(zhǔn)確。答案上方是紅色中國文化的“字（篆書）；下方是代表西方文化的鍵盤；二者結(jié)合在一起，意在表述東西方文化緊緊地結(jié)合在一個大圓之中；整個圓形形似大鐘