小學(xué)體育《羽毛球正反手握拍、擊球技術(shù)》教案設(shè)計

1、 羽毛球正反手握拍擊球技術(shù)教案設(shè)計 【課型】 新授與練習(xí)課 【指導(dǎo)思想】 本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，以羽毛球的基本動作為主線，以羽毛球的基礎(chǔ)知識為副線，通過對握拍、擊球技術(shù)動作的講解、分析、演示和師生互動的實踐操作教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組合作、師生互動、自主評價、拓展延伸的輕松快樂和諧氛圍中了解羽毛球的技術(shù)和技巧在課堂中讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在動腦又動手、合作又互動中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)和愉悅身心的效果，讓學(xué)生增強對羽毛球的了解和興趣，為以后的實踐打下良好的基礎(chǔ)?！窘滩姆治觥坑鹈蚴且豁椃浅Ｆ占岸乙子陂_展的體育運動，受場地器材的影響較小，深受廣大學(xué)生的喜歡。它要求學(xué)生要在場上不

2、停地移動、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍，合理的運用各種擊球動作技術(shù)和步伐將球在場上往返對擊。同時羽毛球活動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主觀參與意識，注重學(xué)生自主鍛煉能力，激發(fā)學(xué)生的運動興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：通過多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解羽毛球的基本基礎(chǔ)，感受羽毛球運動所帶來的動力，更加激發(fā)學(xué)生積極主動的參與羽毛球運動。2.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使90%以上的同學(xué)初步掌握正反手握拍、擊球的動作要領(lǐng)。3.情感目標(biāo)：在自主、合作、探究、互動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和

3、合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作和競爭精神?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：正確的正反手握拍方法。教學(xué)難點：動作的合理性，拍面的控制，學(xué)生的見解能夠獨立、清晰的表達?！窘虒W(xué)策略與手段】 微課程視頻演示、理論講述、現(xiàn)場實踐操作法、直觀教具教學(xué)法、小組合作探究法、現(xiàn)場示范糾正、師生互動等?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計思路導(dǎo) 語同學(xué)們好，今天我將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)體育課中新的內(nèi)容羽毛球，也許有的同學(xué)曾聽過、見過或在健身館或其他地方學(xué)過這項運動，對這項運動有所了解，但據(jù)我所知，大多同學(xué)只是聽過，對其了解不多也不夠全面。今天，我想讓大家全面準(zhǔn)確地了解這項運動，希望大家認(rèn)真聽課，從中受益。授課內(nèi)容（一）羽毛球

4、的定義羽毛球是一項隔著球網(wǎng)，使用長柄網(wǎng)狀球拍擊打平口端扎有一圈羽毛的半球狀軟木的室內(nèi)運動。依據(jù)參與的人數(shù)，可以分為單打與雙打。相較于性質(zhì)相近的網(wǎng)球運動，羽毛球運動對選手的體格要求并不很高，卻比較講究耐力，極適合東方人發(fā)展。自1992年起，羽毛球成為奧運會的正式比賽項目。（二）羽毛球的起源與發(fā)展學(xué)習(xí)羽毛球的前提是讓學(xué)生了解這項運動的起源與發(fā)展，以及羽毛球運動在中國的發(fā)展歷程。（三）羽毛球的運動 特點、鍛煉價值特點：1、羽毛球是一種全身運動項目。2、運動量可以合理調(diào)節(jié)。3、羽毛球運動的簡便性。價值性：1、娛樂性 2、鍛煉性（四）羽毛球基本握拍法1、教師講解握拍動作要領(lǐng)、示范正、反手握拍方法。2、教師用羽毛球拍現(xiàn)場示范。3、教師提示常見握拍錯誤。（五）正反手擊球視頻欣賞增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為以后學(xué)習(xí)技術(shù)動作打下基礎(chǔ)。課堂小結(jié)布置作業(yè)作業(yè)：課后反復(fù)練習(xí)正反手握拍法和熟悉球性練習(xí)。 思考：羽毛球正（反）手握拍技術(shù)有哪些關(guān)鍵點。【教學(xué)反思】本堂課我采用了多媒體的教學(xué)模式，讓學(xué)生們更加直觀形象的了解了羽毛球運動的基礎(chǔ)知識和基本技能。 改變了傳統(tǒng)板書的授課形式，也改變了師生之間的“