小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(滬教版)

1、二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃我們班有學(xué)生50人。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。一、教材分析: (一)、復(fù)習(xí)與提高通過(guò)對(duì)復(fù)習(xí)，能正確計(jì)算兩位數(shù)加減法。進(jìn)一步理解加法與減法之間的關(guān)系。會(huì)看簡(jiǎn)單的線(xiàn)段圖分析簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的

2、實(shí)際問(wèn)題。 (二) 、乘法、除法 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記10、5、2、4、8的乘法口訣。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記乘法口訣。初步感知除法是乘法的逆運(yùn)算。 (三) 、統(tǒng)計(jì) 本單元是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。 (四) 、 乘法、除法 本單元的內(nèi)容是在7、3、

3、6、9的乘法口訣的練習(xí)。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源并能運(yùn)用乘法口訣學(xué)習(xí)如何解決除法問(wèn)題。難點(diǎn)是使學(xué)生運(yùn)用乘法口訣在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。(5) 、幾何小實(shí)踐 認(rèn)識(shí)角與直角。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。知道與長(zhǎng)方體和正方體相關(guān)的概念。在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。 (六) 、整理與提高 本單元是對(duì)以前學(xué)習(xí)的乘除法做進(jìn)一步拓展。數(shù)學(xué)廣場(chǎng)中研究奇數(shù)、偶數(shù)和平方數(shù)?；梅郊皬牟煌较蛴^察物體。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、 掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、知道乘法和

4、除法的含義和乘法、除法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識(shí)角和直角、長(zhǎng)方體和正方體、長(zhǎng)方形和正方形。 4、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)幻方，奇數(shù)、偶數(shù)和平方數(shù)。5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

5、，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。2、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。4、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。5、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。四、教學(xué)進(jìn)度章名內(nèi)容課時(shí)時(shí)間1、 復(fù)習(xí)與提高（5課時(shí)+2課時(shí)機(jī)動(dòng)）兩位數(shù)加減

6、法的復(fù)習(xí)19.3加與減29.4-9.5巧算19.6方框里填幾19.92、 乘法、除法（一）（20課時(shí)+2課時(shí)機(jī)動(dòng)）乘法引入39.10-9.12看圖寫(xiě)乘法算式19.13倍29.16-9.1810的乘法19.225的乘法19.232的乘法19.254的乘法19.268的乘法19.272、4、8的乘法之間的關(guān)系19.30分一分與除法310.8-10.10用乘法口訣求商110.14幾倍110.15被除數(shù)為0的除法110.17小練習(xí)（一）210.21-10.223、 統(tǒng)計(jì)（5課時(shí)+1課時(shí)機(jī)動(dòng)）統(tǒng)計(jì)表初步210.24-10.25條形統(tǒng)計(jì)圖310.29-10.314、 乘法、除法（二）（13課時(shí)+2課時(shí)機(jī)動(dòng)

7、）7的乘、除法111.63的乘、除法111.86的乘、除法111.119的乘、除法111.133、6、9的乘法之間的關(guān)系111.14“九九”乘法口訣表111.15看圖編乘、除法問(wèn)題111.18分拆為乘與加111.20有余數(shù)的除法211.21-11.22有余數(shù)除法的計(jì)算111.26小練習(xí)（二）211.28-11.295、 幾何小實(shí)踐（7課時(shí)+2課時(shí)機(jī)動(dòng)）角與直角212.1-12.2正方體、長(zhǎng)方體的初步認(rèn)識(shí)212.4-12.5長(zhǎng)方形、正方形的初步認(rèn)識(shí)312.9-12.116、 整理與提高（12課時(shí)+1課時(shí)機(jī)動(dòng)）大家來(lái)做乘法112.13乘除大游戲112.165個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3112.175個(gè)3減3個(gè)3等于2個(gè)3212.18-