2019最新人教版地理七上《地圖》教案

1、2019最新人教版地理七上地圖教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步了解地圖上比例尺、方向、圖例和注記。學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在地圖上量算 兩地之間的距離，以及在地圖上辨別方向。知道比例尺的大小與地理范圍和地理事物的詳 略關(guān)系。了解地圖在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖知識(shí)的積極性和自覺性。懂得 等高線彎曲方向和疏密程度代表的地理意義。懂得分層設(shè)色地形圖不同色彩的地理意義。 了解一些現(xiàn)代高科技地圖及其在日常生活中的用途。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，在地形圖上識(shí)別高原、山 地、盆地、丘陵和平原。學(xué)會(huì)在地形圖上識(shí)別地勢(shì)高低起伏和坡度陡緩。初步具備在實(shí)際 生活中運(yùn)用地圖的能力，如在地圖上用指向

2、標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向，查找地理事物，確定旅 游路線等。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)閱讀、填繪和運(yùn)用地圖的方法以及應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步懂得 學(xué)習(xí)地理知識(shí)必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)引導(dǎo)教法:采用多種教學(xué)方法，如多媒體輔助教學(xué)法、直觀演示、講解、討論以及實(shí)地測(cè)量 練習(xí)，講練結(jié)合，以練為主的教法。學(xué)法:采用實(shí)例分析、觀察思考、討論探究、設(shè)問質(zhì)疑、自學(xué)歸納等靈活多樣的形式調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的觀察能力、獨(dú)立思考能力，特別注意理論聯(lián)系實(shí)際的方法， 從生活中體驗(yàn)、從身邊的事例入手，去感受、領(lǐng)會(huì)知識(shí)，同時(shí)積極參與讀圖、繪圖、計(jì)算 等過程，提高綜合能力。重點(diǎn)：比例尺的計(jì)算公式和表示方式；在有經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方

3、向；等高線形態(tài)與地勢(shì) 高 低、 坡 度 陡 緩 的 關(guān) 系 難點(diǎn)：比例尺大小的判斷；在經(jīng)緯網(wǎng)上辨別方向；在等高線地形圖上識(shí)別地形?！菊n前準(zhǔn)備】1 .學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、剪刀、彩筆、膠水、橡皮泥或泡沫塑料、 海綿、玻璃片。2 .教學(xué)器材：大地球儀、教學(xué)掛圖（世界地形圖、政區(qū)圖、地圖、校園平面圖）、投影 儀或計(jì)算機(jī)、等高線模型。3 .教學(xué)課件：計(jì)算機(jī)演示一一比例尺的三種表示形式、經(jīng)緯先的三種畫法、等高線的畫法、 等高線的形狀、地形剖面圖畫法；投影片演示一一有指向標(biāo)地圖、有經(jīng)緯網(wǎng)地圖、地形剖面圖、山地不同部位 示意圖?！局R(shí)結(jié)構(gòu)】第一課時(shí)（導(dǎo)入）迷語導(dǎo)入 ：“容納千山萬水，胸懷五湖

4、四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩?！保缘祝旱貓D）同學(xué)們猜得對(duì)，是地圖，今天我們就來學(xué)習(xí)地圖的知識(shí)。（板書）第三節(jié)地圖（提問）一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢？學(xué)生:把實(shí)物縮小，用符號(hào)表示（提問）下邊我們就實(shí)驗(yàn)一下，把實(shí)物畫在紙上。（學(xué)生活動(dòng)）用尺子測(cè)量自己課桌的長(zhǎng)度和寬度（60X 40）,然后畫在筆記本上；請(qǐng)一學(xué)生畫在黑板上（提問）同學(xué)們畫的非常好，誰能告訴大家，畫圖的時(shí)候首先要注意的一點(diǎn)是什么？學(xué)生：把課桌縮小。（提問）你們把課桌縮小了多少倍？學(xué)生：縮小了 10倍（提問） 我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。寫成1:10 （注意單位用厘米）。（板書）一、地圖上的比例尺

5、：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度比例尺=圖上距離實(shí)地距離（學(xué)生活動(dòng)）打開地圖冊(cè)，找一找地圖上的比例尺請(qǐng)一學(xué)生寫在黑板上（根據(jù)學(xué)生寫的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式）（板書）比例的三種表示方式 ：數(shù)字式、線段式、文字式（提問）數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線段式比例尺可以直接在地圖上 量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時(shí)單位 換算：由千米換算成厘米時(shí)，要在千米數(shù)字后加上五個(gè)零，由厘米換算成千米時(shí)，要在厘米 數(shù)字中去掉五個(gè)零。（學(xué)生活動(dòng)）1）寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式數(shù)字式線段式文字式圖上1厘米代表實(shí)順目離500千米lr 500000

6、2）讀“臺(tái)灣島”圖，此圖的比例尺是什么形式？從臺(tái)北到高雄大致有多遠(yuǎn)能不能知道？從高雄到臺(tái)北往哪邊走？（小組同學(xué)可以一起做）（提問） 地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來量算距離，看地圖不僅回 讀比例尺，還要回在地圖上辨別方向。（板書）二、地圖上的方向（演示）“日本圖”指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分組討論回答下列問題：經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向？標(biāo)出圖中X、Y、Z三點(diǎn)的東、西、南、北四個(gè)方向圖中的X點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向？學(xué)生:經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。X點(diǎn)在Y點(diǎn)的西南方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的東北方向（提問）在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線

7、指示東 西方向。（板書）1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向（講解）這個(gè)標(biāo)志叫指向標(biāo)，在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向要注意：指向標(biāo)指向北方。（板書）2、指向標(biāo)定方向?qū)W生活動(dòng)：1）分組討論，完成教材提供的活動(dòng)；2） 1、2、3組同學(xué)將指向標(biāo)改成 /,4、5、6組同學(xué)將指向標(biāo)改成分別判斷：科技園區(qū)在學(xué)校的什么方向？農(nóng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)在科技園區(qū)的什么方向？學(xué)校在火車站的什么方向？火車站在科技園區(qū)的什么方向？（講解）有的地圖既沒有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒有指向標(biāo)，這樣的地圖怎么判斷方向呢？學(xué)生:用人們常說的“上北下南，左西右東”。（學(xué)生活動(dòng)）1）分別說出B、C、D各點(diǎn)在A點(diǎn)的什么方向；2）假如圖中B、C兩點(diǎn)的實(shí)地距離是 90千米，分組討論怎樣確

8、定該圖的比例尺。D點(diǎn)在A點(diǎn)的西北方向。B、C兩點(diǎn)的圖上距離，再與學(xué)生:B點(diǎn)在A點(diǎn)的正東方，C點(diǎn)在A點(diǎn)的正南方, 知道實(shí)地距離，確定比例尺，首先在地圖上用直尺量出 實(shí)地距離相比，可得出該圖的比例尺：比例尺=即；1： 4500000圖上距離 m厘米 2厘米 1實(shí)地距離二兜平米二5000000 .O = 4500000（板書）3、一般定向法（提問）同學(xué)們思考一個(gè)問題 ：地球上有沒有這樣一個(gè)地方，它的前后左右只有一個(gè)方 向？學(xué)生:站在南極點(diǎn)上，他的前后左右都指向北方；當(dāng)站在北極點(diǎn)上，他的前后左右都指 向南方。（學(xué)生活動(dòng)）各小組同學(xué)合作交流 ：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根據(jù)什么來確定方向？（在北半

9、球）看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多？學(xué)生：1）可用指南針；2）白天可以利用太陽定方向；3）晴天的夜晚可以利用北極星定方向；4）利用房屋確定方向（提問） 同學(xué)們想的點(diǎn)子非常多，說明大家在日常生活中積累了許多知識(shí)，也說明了 地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物，是怎樣表示出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻 開書，觀察“一些常用圖例”。（板書）三、圖例和注記（提問） 圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類型的地理事物，了解它們的特性。圖例和注 記是地圖的一種特殊語言，需要熟悉一些常用的圖例。（學(xué)生活動(dòng)）1）分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法；2）每人發(fā)三張卡片，畫出三種圖例；3）小游戲：出示卡片，學(xué)生搶答

10、。（可小組內(nèi)進(jìn)行或組與組間進(jìn)行，比賽誰的得分高）（課后小結(jié)）：地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。地圖有三 個(gè)基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識(shí)別圖例和注記 是需要大家掌握的知識(shí)。地球表面有陸地，有海洋，有高山，有低地，這些在地圖上是怎 樣表示出來的？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)“地形圖的判讀”。布置作業(yè)：利用課余時(shí)間，分小組觀測(cè)校園內(nèi)的主要地理事物，繪制一張校園平面圖。【板書設(shè)計(jì)】第三節(jié)地圖、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度12 / 10比例尺=圖上距離實(shí)地距離比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式二、地圖上的方向1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向2、指向

11、標(biāo)定方向3、一般定向法三、圖例和注記第二課時(shí)go巾指導(dǎo)與演不學(xué)生沽動(dòng)可題導(dǎo)入：（大屏幕出不：）1、同學(xué)們知道世界最高峰叫什么？它有多高？這個(gè)高度是什么高度？在地圖 上是怎樣表示出來？2、“世界屋脊”指的是什么地方？有多高？在地圖上是怎樣表示的？過渡：大家閱讀的這張地圖，叫地形圖。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣閱讀地形圖。學(xué)生可以閱讀書后邊的地形圖，相互商量找出 答案。學(xué)生回答：板書：地形圖的判讀：1、地囿高受的確定：過渡：地面上各地的海拔高度可以測(cè)量出來，怎樣表示在地務(wù)上呢？計(jì)算機(jī)課件演示：“海拔的測(cè)繪與等高線的繪制”1-20DA卜 、 M3學(xué)生上前標(biāo)出：1） A、B、C、D各點(diǎn)到海平面的垂直距離2）標(biāo)

12、出A點(diǎn)與B點(diǎn)的垂直距離小結(jié)：某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離一一海拔兩地點(diǎn)的海拔高度之差一一相對(duì)高度板書：2、等高線與等高線地形圖等高線一一把海拔高度相同的點(diǎn)連接成的線。過渡：等高線上標(biāo)有高度，如 50米，100米；兩條等高線之間叫等高距（等高 距是垂直距離）；多條等高線組成等高線地形圖。在等高線地形圖上，等高 線的形狀各式各樣，它反映不同的地形部位。大屏幕演示：1）2）教材提供的山地不同部位等高線形狀示意圖小結(jié)：計(jì)算機(jī)課件演示：“山地各部位等高線特征”發(fā)給學(xué)生一張等高線地形圖*一，小組同學(xué)間相互商討：1）從哪邊上山最省力，為什么？等高線密集一一陡坡，等高線稀疏一一緩坡。從B處上山省力。2）總結(jié)出山

13、地不同部位等高線的特征，并寫在書 上。山頂用圖表示；山脊：等高線向低處彎曲；山谷：等高線向高處彎曲；鞍部 ：兩關(guān)閉合曲線之 間；陡崖:等高線重疊3）分五個(gè)小組分別用橡皮泥制作山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的模型。（注意 ：各地形部位 的特征要明顯）學(xué)生用彩色筆涂上不同的顏色（200米以下 綠 色；200-500米淺黃色；500米以上棕色）過渡：在等高線之間涂上不同的顏色，表示地面起伏的地圖叫分層設(shè)色地形 身。板書：3、分層設(shè)色地形圖隹出世界地形圖：提出問題：分層設(shè)色地形圖與等高線地形圖有什么不同？讀世界地形圖，看地 奏形態(tài)都有什么？學(xué)生思考后回答：等高線地形圖可直接讀出海拔高度，分層設(shè)色地形圖是

14、用顏色表示海拔高度的范圍。（地表的形態(tài)有五種：平原、高原、 山地、丘陵、盆地。）小組合作，完成教材提供的活動(dòng)1填寫表格一比較五種地形的形態(tài)特征。板書：4、地形剖面圖（計(jì)算機(jī)演示：“地形剖面圖”）小結(jié)：地形剖面圖更能直觀地表示沒條線上地面高低起伏和坡度陡緩。學(xué)生完成教材提供的活動(dòng) 3等一繪制剖面圖。本節(jié)課小結(jié)：海拔高度和相對(duì)高度等高線和等高線地形圖分層設(shè)色地形 身地形剖面圖作業(yè)：用硬紙片或海綿做原料，做一個(gè)等高線地形模型。（參考教材的制作步 聚）第三課時(shí)（問題導(dǎo)入）：教師提出問題：1、假如我們隨旅行團(tuán)到達(dá)了黃山，你需要一張什么地圖？（黃山導(dǎo)游圖）2、2001年9月11日美國(guó)世貿(mào)大廈被炸，此事轟動(dòng)

15、了世界，我想知道美國(guó)在哪，應(yīng)該 選擇什么地圖？（世界地圖）3、有一個(gè)外地人來觀光，他住在站附近，想去頤和園，不知道要乘什么車，怎么辦？（買一張交通圖）（過渡）通過這些小事例，我們可以知道地圖的種類很多，不同的地圖能夠反映不同 的信息。根據(jù)使用目的，正確地選擇地圖才能及時(shí)、準(zhǔn)確的獲取有用的信息。（板書）一、地圖的種類（學(xué)生活動(dòng)）一學(xué)生朗讀教材提供的“閱讀材料”第三段導(dǎo)游圖、交通圖、世界地圖、地圖、地形圖、氣候圖、等等教師掛出圖幅大小相同的“世界地圖”和“地圖” ，讓學(xué)生觀察:（學(xué)生活動(dòng)）每?jī)扇艘唤M上前觀察著兩張地圖有什么不同；每個(gè)小組講講自己觀察的結(jié)果；學(xué)生試著總結(jié)一下規(guī)律教師啟發(fā)學(xué)生觀察地圖比

16、例尺的大小、地圖包括范圍的大小、地圖內(nèi)容的詳略。地圖比例尺的大小不同，所反映出來的信息也不同。（板書）二、比例尺的大?。ㄖv解）比較兩幅地圖比例尺的大小，就要將其轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)式，這時(shí)分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地圖的比例尺小，地圖的比例尺大。（學(xué)生活動(dòng)）分析教材提供的“地圖”“地圖”，小組討論這兩幅圖的比例尺、范圍、內(nèi)容有什么不同，并填寫表格。（鞏固練習(xí)）解決以下問題應(yīng)選擇什么比例尺的地圖？去一個(gè)城市旅游，想知道這個(gè)城市的位置想知道這個(gè)城市更多的情況在這個(gè)城市地圖上找到某個(gè)景點(diǎn)（過渡）地圖上的比例尺，一方面反映地圖表示地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略程度，另一方面可以用來量算距離。

17、（學(xué)生活動(dòng)）利用教材提供的“地圖”，分三大組分別進(jìn)行:量算最西端到最東端的直線距離；（一組）；量算最北端到最南端的直線距離；（二組）；量算到天津的鐵路長(zhǎng)度大約是多少。（三組）（提問）地圖上兩算兩地間的直線距離比較容易，量算曲線距離呢？（學(xué)生活動(dòng)） 1.第三組的同學(xué)介紹他們是怎樣做的。（可做演示，組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充）2.說說還有什么方法可以用來量算曲線距離？（尋求解決問題的多種方法）（板書）三、地圖的發(fā)展隨著電子計(jì)算機(jī)等技術(shù)手段的應(yīng)用，地圖信息的獲取和呈現(xiàn)方式日益多樣，極大地方便了我們的選擇和使用地圖。（學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材提供的圖文資料“現(xiàn)代高科技地圖的應(yīng)用”（課堂小結(jié)）人們的許多社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地

18、圖，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣從地圖上獲取信息，根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，就會(huì)涉及到地圖的種類、比例尺的大小、內(nèi)容的詳略等。掌握這些地圖的知識(shí)，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容媒體教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課提問謎語：高山不見一寸土， 平地不見半畝田， 五湖四 海沒有水，世界各國(guó)在眼前。學(xué)生思考并答：地圖”。講 授 新 課人們 為什么 使用地 圖？實(shí)物地圖 多媒體課件提問:結(jié)合自己經(jīng)歷，回答自己見過用過哪些地圖？回答:略。展示課件中的地圖和部分實(shí)物地圖拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)習(xí)興趣。提問:讓學(xué)生觀察，歸納總結(jié)為什么人們使用地圖？總結(jié):方便使 用，直觀，概括性強(qiáng)，其所表現(xiàn)的范圍內(nèi)容 及

19、詳略等有多種類型規(guī)格，適應(yīng)多種用途。回答:略。地國(guó)要素比 例 尺米尺通過屏幕展 現(xiàn)一幅地圖引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出比例尺的公式。要求學(xué)生想象自己所畫 的兩幅圖有何不同，歸納總結(jié)比例尺大小與其內(nèi)容詳略的 關(guān)系。結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)啟發(fā)學(xué)生了解比例尺在表達(dá)方式上的 不同類型，以建立牢固的比例尺概念。讓同學(xué)們拿出一張白紙從中間對(duì)折， 和兩名學(xué)生合作丈量教室的長(zhǎng)和寬并記 下數(shù)據(jù)。讓學(xué)生在紙的左右半部各畫一 個(gè)教室的平面圖，按比例縮小100倍和 200倍。計(jì)算:兩個(gè)城市之間的直線距離。方 向屏幕展示 黃帝陵旅游 國(guó)展示世界 地圖提問：一般來說我們?nèi)绾闻袆e方 向呢？ 提問：A 點(diǎn)在 B 點(diǎn)的什么方向？ 引出有指向標(biāo)的地圖如

20、何判別方向并練習(xí)。提問:A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向？ 引出有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上 如何判別方向，并練習(xí)?；卮穑荷媳毕履?，左西右東。討論：讓學(xué)生在圖上找出由汽車站到黃帝 陵該朝哪個(gè)方向走？回答:略。身 例展示常用 國(guó)例提 問：這 是 什 么 意 思？ 只有有了圖例，才能更好的了解地圖反映的內(nèi)容?；卮穑郝?。觀察地圖，獲得信息。讓大家觀察，自己想辦法，如何記住一 些重要圖例，然后互相交流學(xué)習(xí)。地 形 國(guó) 的 判 讀展不帶等高 線的地形圖 以及畫法動(dòng) 畫實(shí)物 展示畫法展 示分層設(shè)色 地形圖過渡:地面本身是起伏不平的， 但地圖是平面的，這也是 地圖的劣勢(shì)之一，如何解決這個(gè)問題呢？如何將高低在平 面圖上區(qū)分開呢？講解

21、：海拔和相對(duì)高度。 帶 領(lǐng) 學(xué) 生 實(shí) 物 演 示。 提問:分層設(shè)色地形圖和等高線地形圖有何不同？顏色隨地形 高 低變 化有何 特點(diǎn) ？ 總結(jié):略。讓大家討論如何畫出地形圖。每人準(zhǔn)備一塊橡皮泥用手捏成不同 的地形，用刀水平切成幾層，用筆將 每層輪廓線套畫在紙上。對(duì)照實(shí)物和 圖仔細(xì)觀察有何特點(diǎn)?？偨Y(jié)等高線的 彎曲疏密程度和地形坡度之間有何關(guān) 聯(lián)?；卮?略。課堂鞏固學(xué)生談各自的收獲與大家共享。小結(jié)屏幕展示板書內(nèi)容作業(yè)屏幕展示作業(yè)內(nèi)容典型例題1.讀圖判斷圖中 A地在B地的什么方向（）A.正南方向B.正北方向C.正西北方向D.東南方向解題思路:閱讀并分析圖，明確圖中 A、B兩地各自的地理坐標(biāo)。該題提

22、供的圖中的左圖，從標(biāo)有“地球自轉(zhuǎn)方向”的箭頭入手，明確其是一幅 以南極點(diǎn)為中心的極地方位投影圖，圖中的緯線呈同心圓，緯線間隔為 30。；經(jīng)線是南極點(diǎn)為中心的射線，經(jīng)線間隔45。；依據(jù)A點(diǎn)在圖中經(jīng)緯 網(wǎng)中的位置，判定A點(diǎn)的地理坐標(biāo)是：135E和赤道的交點(diǎn)上。該題提供 的圖中的右圖，從圖中標(biāo)有“地球自轉(zhuǎn)方向”的箭頭入手，明確及是一 幅以北極點(diǎn)為中心的極地投影圖，圖中的緯線呈同心圓，緯線間隔為 30。；經(jīng)線是以北極點(diǎn)為中心的射線，經(jīng)線間隔為45；;依據(jù)B點(diǎn)在圖中 經(jīng)緯網(wǎng)上的位置，判定 B點(diǎn)的地理坐標(biāo)是:45 E和15 N的交點(diǎn)上。第二，在明確A、B兩點(diǎn)頂?shù)牡乩碜鴺?biāo)的基礎(chǔ)上，再運(yùn)用所學(xué)的在有經(jīng)緯網(wǎng)的地

23、圖上判定地理事物的一般方法，把 A、B兩地點(diǎn)的地理坐標(biāo)轉(zhuǎn)換在同一幅經(jīng)緯網(wǎng)的圖上，去認(rèn)定 A、B兩地點(diǎn)的彼此方位?！敬鸢浮緿【選題角 度】培養(yǎng)讀圖能力，考查學(xué)生判讀極地方位投影圖及判讀方位的能力。2 .判斷:（1）圖中村莊在橋梁的什么方向？A.東北 B.西南 C.北 D.西（2）林地在耕地的什么方向？A.東南 B.南C.東D.東北【解析】 指向標(biāo)地圖的方向以指向標(biāo)箭頭所示方向?yàn)闇?zhǔn)，在未有說明的情況下，指 向標(biāo)所指方向?yàn)楸狈?。初中學(xué)生對(duì)指向標(biāo)地圖不是很習(xí)慣，解題過程中很容易產(chǎn)生普 通地圖判圖的錯(cuò)覺，解決問題的方法，采用指向標(biāo)移動(dòng)及延長(zhǎng)法，明確指向標(biāo)的方 向。具體措施:首先確定判圖的位置，如（1）中

24、是站在橋梁位置處看村莊；其次，利 用直尺對(duì)指向標(biāo)作平移至橋梁處；最后延長(zhǎng)指向標(biāo)，標(biāo)注方向。【答案】（1） B（2） A【選題角度】考察學(xué)生在指向標(biāo)地圖上的判圖能力。3 .讀下圖，完成下列要求：（1）圖中采用的等高距為 米；圖中A點(diǎn)的海拔 約米。（2）圖中字母所在處表示的地形部位分別是： A C D E F G（3）圖中A處位于周莊的方向；A處位于王莊的；C地位于D地的 方向。（4）若圖中王莊的氣溫是 23C, B點(diǎn)的氣溫應(yīng)是。（5）若在圖中所示范圍內(nèi)修建一座水庫(kù)（假設(shè)其 它條件均附后邀請(qǐng)）從地形角度考慮，請(qǐng)?jiān)趫D內(nèi) 選擇合適的水庫(kù)大壩的位置，并用字母“ M”標(biāo)在 圖上?！窘馕觥?本題考查目的：該

25、題是一道讀圖問答題，通過讀圖問答的方式，考查學(xué)生在等高線地形圖上識(shí)別地形部位、辨別地理事物的彼此方位。該題在知識(shí)、技能、能力 的綜合考查方面有較高的要求。解題思路：第一，閱讀圖，通過兩條相鄰等高線的注記，明確該圖的等高距；通 過閱讀A點(diǎn)所處位置等高線注記，明確A點(diǎn)的海拔。第二，閱讀圖中A、C、D、E、F、G各字母所在處及其附 近等高線的分布狀況，運(yùn)用等高線地形圖上地形部位的判讀方法，確定圖中A、C、D、E、F、G各處地形部位的名稱。第三，閱讀圖中指向標(biāo)箭頭所指示的方向（N）,依據(jù)指向標(biāo)箭頭確定的方向，判定圖中 A處位于周 莊的東南方向；A處位于王莊的正南方向C地位于D地正東方向。第四，閱讀圖中

26、王莊和 B地所處位置，王莊 海拔100-200米之間，B地海拔700米以上，兩地相差近600米，根據(jù)海拔每升高100米氣溫下降0.6C,王 莊與B地氣溫相差3.6 C,故B地的氣溫是19.4C。第五，閱讀圖，從圖中等高線表示的地形態(tài)勢(shì)，可以看出 該圖所示范圍內(nèi)的中南部地區(qū)，是一個(gè)眾山環(huán)繞的盆地，D處是盆地的底部。盆地周圍發(fā)育的河流，在盆地中部匯集后，通過盆地北部邊緣的山口峽谷處流出，流向本地區(qū)西北方向。若在圖中所示范圍內(nèi)修建水庫(kù)，盆地 可以蓄水，從地形條件考慮，蓄水水庫(kù)大壩的壩址，應(yīng)選擇在盆地北部邊緣河流流出盆地出口的峽谷段（ B點(diǎn)以 西峽谷處），故判定水庫(kù)壩址“ M”字母應(yīng)標(biāo)注在該處?！敬鸢?/p>

27、】（1） 100米 A點(diǎn)海拔1100米；（2） A 處一一山頂 C處一一鞍部D處一一盆地底部；E處一一陡崖F處一一山谷 G處一一山脊；（3）東南方向 正南方向 正東方向；（4）19.4C; （5）水庫(kù)大壩壩址應(yīng)選擇在河流流出盆地處的山谷處。【選題 角度】考查學(xué)生的讀圖判圖能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。4.下列三種比例尺中，最大的是（）；相同圖幅表示實(shí)地距離范圍最大的是（）；內(nèi)容最詳細(xì)的是（）05千米A.、1/5000000 B、.圖上1厘米代表實(shí)地距離 500千米 C. 11【解析】 本題考查學(xué)生對(duì)比例尺定義及大小的理解以及比例尺的換算。本題涉及的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多，解答過 程中要理解把握比例尺的特

28、點(diǎn) 比例尺是個(gè)分式，分母越大，比例尺越小，這是辨別比例尺大小的關(guān)鍵。比例尺 有不同的表示方法，因此，在比較比例尺大小時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行換算，統(tǒng)一為一種形式的比例尺。比如本題，用同 一種比例尺方式表示為：A.1/5000000B.1/50000000C.1/5000000 o這樣就不容易出錯(cuò)。在圖幅大小一致的情況 下，比例尺大小不同的地圖所表示的范圍、內(nèi)容的詳與略也不同比例尺越大，所表示的范圍越小，要表示的面積越詳細(xì)；比例尺越小，所表示的范圍越大，要表示的內(nèi)容越粗略。【答案】 C B C習(xí)題精選一、選擇題1、根據(jù)下列各幅地圖比例尺判斷，其中比例尺最大的地圖是（）A、甲圖的比例尺是 1:25000 B、

29、乙圖的比例尺是 1:300000C、丙圖的比例尺為 1:1000000 D、丁圖的比例尺是 1:1000002、在比例尺為“ 1厘米代表實(shí)地距離1000千米”的東西半球地圖上。赤道的長(zhǎng)度應(yīng)該是下列中的（）A、20厘米B、40厘米 C、80厘米 D、10厘米3、實(shí)際距離為1200千米，圖上距離為 20厘米，該圖的比例尺為（）A、1:6000000B、1:600000 C、1:12000000D、1:120004、在表示同一地區(qū)的四幅圖中，當(dāng)圖幅不變時(shí)，表示內(nèi)容最詳細(xì)的一幅是（）A、1:10000000B、1:1000000 C、1:100000D、1:100005、某幅地圖的比例尺是1:8000

30、000 ,若比例尺縮小到原比例尺的一半，縮小后的地圖比例尺是（）A、1:4000000 B、1:16000000 C、地圖上 1 厘米代表實(shí)際距離 20 千米 D、1:240000006、某幅地圖的比例尺為1:4000000,在圖上甲、乙兩地的圖上距離為2.5厘米，甲、乙兩地的實(shí)際距離是（）A、50千米B、100千米 C、200千米 D、250千米7、甲地位置在 40 N, 116 E的交點(diǎn)上，乙地的位置在30 S, 20 W的按比例點(diǎn)上，乙在甲的（）A、東北方向B、東南方向C、西北方向D、西南方向8、在等高線地形圖上，由一對(duì)表示山谷與一對(duì)表示山脊的等高線組成的地形部位是下列的（）A、盆地B、鞍部C、山頂 D、陡崖9、在等高線地形圖上，某處等高線呈彎曲狀，若曲線向高處方向凸出時(shí)，該處的地形部位應(yīng)是下列的（）A、鞍部B、山脊 C、陡崖 D、山谷10、在分層設(shè)色地形圖上，綠顏色的地區(qū)表示的地形類型一般是（）A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原11、甲地的海拔1500米，乙地的海拔 500米，甲、乙 兩地之間的相對(duì)高度是