圖表與文字轉(zhuǎn)換課件

1、圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 整合一整合一 表文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換 表文轉(zhuǎn)換題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，表文轉(zhuǎn)換題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料， 辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。圖辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。圖 表分為好幾種類型，有表格閱讀概括題、直塊或柱形圖表閱讀表分為好幾種類型，有表格閱讀概括題、直塊或柱形圖表閱讀 概括題、結(jié)構(gòu)圖表概括題、餅式圖表閱讀概括題。概括題、結(jié)構(gòu)圖表概括題、餅式圖表閱讀概括題。 【示例示例1】 下列圖表是對(duì)我國(guó)少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào)下列圖表是對(duì)我國(guó)少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào) 查

2、結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言完成后面的題目。查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言完成后面的題目。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 (1)由圖表得出結(jié)論：由圖表得出結(jié)論： (2)針對(duì)結(jié)論提出建議：針對(duì)結(jié)論提出建議： 解析：解析：這是一個(gè)餅狀圖表轉(zhuǎn)換成文字的試題，命題人設(shè)計(jì)了兩這是一個(gè)餅狀圖表轉(zhuǎn)換成文字的試題，命題人設(shè)計(jì)了兩 個(gè)題目，一個(gè)是結(jié)論，一個(gè)是建議。這道題目要注意讀出圖中個(gè)題目，一個(gè)是結(jié)論，一個(gè)是建議。這道題目要注意讀出圖中 的規(guī)律和趨勢(shì)。兩個(gè)圖有繼承性，圖一是說(shuō)的規(guī)律和趨勢(shì)。兩個(gè)圖有繼承性，圖一是說(shuō)“各類節(jié)目收視份各類節(jié)目收視份 額額”，圖二是說(shuō)，圖二是說(shuō)“動(dòng)畫片來(lái)源格局動(dòng)畫片來(lái)源格局”，考生一定要注意占

3、比重，考生一定要注意占比重 大的部分是什么，由此可以得出結(jié)論。第大的部分是什么，由此可以得出結(jié)論。第(2)(2)題看似開放性較強(qiáng)，題看似開放性較強(qiáng)， 實(shí)際上受第實(shí)際上受第(1)(1)題限制，要針對(duì)上面的結(jié)論至少?gòu)膬蓚€(gè)方面提出題限制，要針對(duì)上面的結(jié)論至少?gòu)膬蓚€(gè)方面提出 建議。建議。 動(dòng)畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動(dòng)畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流； 動(dòng)畫片來(lái)源，日本一家獨(dú)大。動(dòng)畫片來(lái)源，日本一家獨(dú)大。 精選動(dòng)畫片，啟迪少兒心智；打造國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫精品。精選動(dòng)畫片，啟迪少兒心智；打造國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫精品。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 【示例示例2】 今年今年4月月12日，國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分日，國(guó)際貨幣基金組織和世界

4、銀行分 別就全球糧食價(jià)格飆升可能引發(fā)別就全球糧食價(jià)格飆升可能引發(fā) 的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀右面圖表，的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀右面圖表， 請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)題寫一條宣傳請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)題寫一條宣傳 標(biāo)語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)(16字以內(nèi)字以內(nèi))。 注：灰線為耕地面積，黑線為糧食產(chǎn)量。注：灰線為耕地面積，黑線為糧食產(chǎn)量。 解析：內(nèi)容緊扣題干及圖表，提及糧食和耕地問(wèn)題，解說(shuō)要解析：內(nèi)容緊扣題干及圖表，提及糧食和耕地問(wèn)題，解說(shuō)要 合理；語(yǔ)言要符合宣傳標(biāo)語(yǔ)特點(diǎn)，語(yǔ)句要通順。合理；語(yǔ)言要符合宣傳標(biāo)語(yǔ)特點(diǎn)，語(yǔ)句要通順。 答案：答案：1保護(hù)耕地，珍惜糧食。保護(hù)耕地，珍惜糧食。 2 杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地。杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地。

5、3 糧糧 食安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴。食安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴。 4保護(hù)耕地，科學(xué)種糧，提高產(chǎn)量。保護(hù)耕地，科學(xué)種糧，提高產(chǎn)量。 5 珍珍 惜耕地，科學(xué)種糧。惜耕地，科學(xué)種糧。 6 科技興農(nóng)，增產(chǎn)增收。科技興農(nóng)，增產(chǎn)增收。 7走科技化道路，提高走科技化道路，提高 糧食產(chǎn)量。糧食產(chǎn)量。 8杜絕耕地拋荒，提高糧食產(chǎn)量。杜絕耕地拋荒，提高糧食產(chǎn)量。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù) 要求完成后面的題目。要求完成后面的題目。 （1）請(qǐng)概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。）請(qǐng)概括圖表所反映的主要

6、情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。 （2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從 中獲得什么啟示？中獲得什么啟示？ （1）大多數(shù)師生認(rèn)為教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系不夠。 （2）應(yīng)加強(qiáng)教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系（或：教材內(nèi)容應(yīng)該在與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系方面進(jìn)行改革）。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 整合二整合二 徽標(biāo)類說(shuō)明徽標(biāo)類說(shuō)明 徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意言簡(jiǎn)意 賅賅”，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。近幾年來(lái)，徽標(biāo)類讀圖，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。近幾年來(lái)，徽標(biāo)類讀圖 題悄然走進(jìn)高考試卷，它一般要

7、求詮釋徽標(biāo)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義、題悄然走進(jìn)高考試卷，它一般要求詮釋徽標(biāo)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)及含義、 概括徽標(biāo)蘊(yùn)含信息、評(píng)價(jià)構(gòu)圖思想等。它有利于考查學(xué)生的語(yǔ)概括徽標(biāo)蘊(yùn)含信息、評(píng)價(jià)構(gòu)圖思想等。它有利于考查學(xué)生的語(yǔ) 文實(shí)踐能力及語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。文實(shí)踐能力及語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 【示例示例】 上面是上面是“中國(guó)電信中國(guó)電信(China TeleCom)”的圖標(biāo)，仔的圖標(biāo)，仔 細(xì)觀察后，根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信細(xì)觀察后，根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信 圖標(biāo)的創(chuàng)意。圖標(biāo)的創(chuàng)意。 答：答： 以中國(guó)電信的英文首個(gè)字母以中國(guó)電信的英文首個(gè)字母C的趨勢(shì)線進(jìn)行變化組合，的趨勢(shì)線進(jìn)行變

8、化組合， 似張開的雙臂，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和視覺(jué)沖擊力。傳遞出似張開的雙臂，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和視覺(jué)沖擊力。傳遞出 我們的自信和熱情，象征著四通八達(dá)，暢通、高效的電信我們的自信和熱情，象征著四通八達(dá)，暢通、高效的電信 網(wǎng)絡(luò)連接著每一個(gè)角落，服務(wù)更多的用戶。網(wǎng)絡(luò)連接著每一個(gè)角落，服務(wù)更多的用戶。(外形上還可以外形上還可以 考慮：充滿活力的牛頭和振翅飛翔的和平鴿，兩個(gè)考慮：充滿活力的牛頭和振翅飛翔的和平鴿，兩個(gè)“C”組組 成了地球的圖形。成了地球的圖形。) 解析：我們首先要把握這個(gè)圖標(biāo)的外形，然后把這個(gè)外形解析：我們首先要把握這個(gè)圖標(biāo)的外形，然后把這個(gè)外形 和內(nèi)涵結(jié)合起來(lái)聯(lián)想，不可忽視圖標(biāo)的名字，無(wú)論

9、是中文和內(nèi)涵結(jié)合起來(lái)聯(lián)想，不可忽視圖標(biāo)的名字，無(wú)論是中文 還是英文。這是中國(guó)電信的圖標(biāo)，那么聯(lián)想的時(shí)候就要聯(lián)還是英文。這是中國(guó)電信的圖標(biāo)，那么聯(lián)想的時(shí)候就要聯(lián) 系系“電信網(wǎng)絡(luò)電信網(wǎng)絡(luò)”來(lái)合理思考。來(lái)合理思考。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 整合三整合三 漫畫類漫畫類 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析 漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪 畫。多從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比畫。多從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比 喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼 諧的畫面諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)（多以諷刺為借以諷刺、批評(píng)（多以諷刺為 主）或歌頌?zāi)承?/p>

10、人和事，啟迪人們領(lǐng)悟深主）或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深 奧的道（寓意）奧的道（寓意） 。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 漫畫構(gòu)成：標(biāo)題、主體、畫注。漫畫構(gòu)成：標(biāo)題、主體、畫注。 標(biāo)題標(biāo)題，即題目，往往告訴人們漫畫的主題思想，即題目，往往告訴人們漫畫的主題思想， 有的雖沒(méi)有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。有的雖沒(méi)有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。 主體主體，組成漫畫的各個(gè)要素，包括人物動(dòng)作、對(duì)，組成漫畫的各個(gè)要素，包括人物動(dòng)作、對(duì) 話等。話等。 畫注畫注，對(duì)漫畫內(nèi)容與主題的提示、注解。（可以，對(duì)漫畫內(nèi)容與主題的提示、注解。（可以 沒(méi)有）沒(méi)有） 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 水分水分 漫畫的構(gòu)成：漫畫的構(gòu)成： 標(biāo)題（可以沒(méi)有

11、）：即題目，往往告標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告 知或暗示漫畫的主題思想。知或暗示漫畫的主題思想。 主體：是畫面各主體：是畫面各“因因 素素”構(gòu)成的情景；構(gòu)成的情景； 畫注（可以沒(méi)有畫注（可以沒(méi)有):): 是對(duì)畫面情景的文是對(duì)畫面情景的文 字提示與注解。字提示與注解。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表 述的一種考題。述的一種考題。 題型題型 . .畫面描述畫面描述 2. 2. 揭示寓意揭示寓意 3.3.擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題 4.4.擬公益廣告擬公益廣告 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 題型題型1 1、畫面描述題、畫面描述題 解題要領(lǐng)：解題要領(lǐng)： 1 1、仔細(xì)觀察整

12、體畫面、仔細(xì)觀察整體畫面（描述要全面）描述要全面） 仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表 情，標(biāo)題以及其他文字信息等情，標(biāo)題以及其他文字信息等 。（。（如有標(biāo)題，一定要寫出來(lái)）如有標(biāo)題，一定要寫出來(lái)） 2 2、抓住特征客觀描述畫面、抓住特征客觀描述畫面（說(shuō)明性文字）（說(shuō)明性文字） 抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只 要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫所給圖文信要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫所給圖文信 息添枝加葉，用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。息添枝加葉，用

13、主觀想象代替畫面中并不存在的東西。 3 3、 注意說(shuō)明的順序注意說(shuō)明的順序 在整體上要做到在整體上要做到“總總分分總總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象， 然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。介紹人物時(shí)，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。介紹人物時(shí)， 可按照可按照“穿著（從上到下）穿著（從上到下）動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明， 自然主次分明、條理清晰。自然主次分明、條理清晰。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 例例1：觀察漫畫：觀察漫畫等待等待，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫內(nèi)容， 50字左右。（字左右。（4分）分） 答案：答

14、案： 畫面上有畫面上有 一人掉到水里，一人掉到水里， 只剩一只手露只剩一只手露 出水面，而岸出水面，而岸 上有一群媒體上有一群媒體 記者扛著攝像記者扛著攝像 機(jī)，在等著拍機(jī)，在等著拍 攝、記錄、采攝、記錄、采 訪救人的場(chǎng)面。訪救人的場(chǎng)面。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 練習(xí)練習(xí)2.2.根據(jù)下列要求為漫畫根據(jù)下列要求為漫畫收獲的父子收獲的父子 寫一段文字。寫一段文字。簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫主要內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫主要內(nèi)容 收獲的父子收獲的父子 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 解析解析 先要結(jié)合題目弄清圖中兩人的身份先要結(jié)合題目弄清圖中兩人的身份, ,看清圖看清圖 中的三處文字中的三處文字, ,即即“高等學(xué)府高等學(xué)府”“”“畢業(yè)證畢

15、業(yè)證”“”“債債”， 再觀察兩人的神態(tài)舉止。再觀察兩人的神態(tài)舉止。 答案答案 示例示例: :兒子從高等學(xué)府畢業(yè)，收獲的是一兒子從高等學(xué)府畢業(yè)，收獲的是一 紙文憑；父親收獲的卻是頭白背彎和沉重的債務(wù)。紙文憑；父親收獲的卻是頭白背彎和沉重的債務(wù)。 ( (關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 “文憑文憑”“”“債務(wù)債務(wù)”) ) 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 3. 3.觀察下面的漫畫觀察下面的漫畫, ,完成下題。完成下題。 (1)(1)請(qǐng)向沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這幅漫畫的人介紹這幅漫畫請(qǐng)向沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這幅漫畫的人介紹這幅漫畫, , 不超過(guò)不超過(guò)140140字。字。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 解析解析 必須介紹的內(nèi)容必須介紹的內(nèi)容: :喇叭、大鐘、耳朵、眼睛喇

16、叭、大鐘、耳朵、眼睛 以及文字以及文字“報(bào)喜報(bào)喜”“”“警鐘警鐘”。說(shuō)明時(shí)方位要清楚。說(shuō)明時(shí)方位要清楚, , 順序順序 要合理。分析寓意必須看清圖中的人聽什么，不聽要合理。分析寓意必須看清圖中的人聽什么，不聽 什么什么, ,特別是本該長(zhǎng)在兩邊的耳朵都上一邊去的夸特別是本該長(zhǎng)在兩邊的耳朵都上一邊去的夸 張細(xì)節(jié)尤為重要。張細(xì)節(jié)尤為重要。 答案答案 (1)(1)漫畫的右側(cè)是一個(gè)正在吹響的喇叭漫畫的右側(cè)是一個(gè)正在吹響的喇叭, , 喇叭的花束上寫著喇叭的花束上寫著“報(bào)喜報(bào)喜”兩字。左側(cè)是正兩字。左側(cè)是正 在鳴響的鐘在鳴響的鐘, , 鐘身上寫著鐘身上寫著“警鐘警鐘”兩字。漫畫兩字。漫畫 中央是一個(gè)頭戴小帽

17、身著中山裝的男子。男中央是一個(gè)頭戴小帽身著中山裝的男子。男 子的兩只耳朵都長(zhǎng)在靠近喇叭的一面。靠近子的兩只耳朵都長(zhǎng)在靠近喇叭的一面?？拷?喇叭的眼睛圓睜喇叭的眼睛圓睜, ,靠近大鐘的眼睛緊閉。臉上靠近大鐘的眼睛緊閉。臉上 一副得意洋洋的神情。一副得意洋洋的神情。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 4.4.中國(guó)傳統(tǒng)年畫中國(guó)傳統(tǒng)年畫, ,常常借助于喜慶明麗的色彩和象征吉祥常常借助于喜慶明麗的色彩和象征吉祥 的事物來(lái)表現(xiàn)美好的愿望的事物來(lái)表現(xiàn)美好的愿望, ,如魚象征著年年有余如魚象征著年年有余, ,鳳凰象鳳凰象 征著富貴吉祥等。請(qǐng)用說(shuō)明性的文字介紹下面這幅年畫征著富貴吉祥等。請(qǐng)用說(shuō)明性的文字介紹下面這幅年畫, ,

18、 并從中任選一個(gè)象征事物，說(shuō)出其中寄托的美好愿望。并從中任選一個(gè)象征事物，說(shuō)出其中寄托的美好愿望。 (1)(1)說(shuō)明性的文字說(shuō)明性的文字:_ :_ (2)_ (2)_象征象征_ _ 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 解析解析 年畫畫面較為復(fù)雜，最好的做法是以人年畫畫面較為復(fù)雜，最好的做法是以人 為中心為中心, ,按順序說(shuō)明他手上及身邊的事物。需要按順序說(shuō)明他手上及身邊的事物。需要 特別提醒特別提醒 的是的是, ,畫面左下方的圖章不要忽視。畫面左下方的圖章不要忽視。 選擇象征物及其選擇象征物及其 說(shuō)明意義說(shuō)明意義, ,要扣住題干中的要扣住題干中的 “喜慶明麗喜慶明麗”“”“美好的愿望美好的愿望”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)

19、。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 答案答案 (1)(1)畫面正中是一個(gè)躺在芭蕉葉上的胖娃娃畫面正中是一個(gè)躺在芭蕉葉上的胖娃娃, , 他頭枕佛手他頭枕佛手, ,右手抱著一個(gè)大仙桃右手抱著一個(gè)大仙桃, ,左手拖著一只左手拖著一只 蝙蝠蝙蝠, ,左腿旁是一顆大石榴左腿旁是一顆大石榴( (或者或者“玉米玉米”),),左左 上方是上方是 一只仙鶴一只仙鶴, ,右下方是一方印章。右下方是一方印章。 (2)(2)“仙鶴仙鶴”象征象征“長(zhǎng)壽長(zhǎng)壽”, ,“石榴石榴”( (或或“玉米玉米”) ) 象征象征“多子多福多子多福”，“仙桃仙桃”象征象征“長(zhǎng)壽長(zhǎng)壽”，“蝙蝙 蝠蝠”與與“佛手佛手”象征象征“幸福幸福”, ,“芭蕉葉

20、芭蕉葉”象征象征 “四季常春四季常春”。( (只答其中一個(gè)即可只答其中一個(gè)即可) ) 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 1 1、細(xì)致觀察畫面內(nèi)容、細(xì)致觀察畫面內(nèi)容 2 2、找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（、找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（畫面的形畫面的形 象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象）注意夸張、象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象）注意夸張、 變形之處?？鋸垺⒆冃沃幫褪锹嫷南彝庾冃沃??？鋸垺⒆冃沃幫褪锹嫷南彝?之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。 3 3、聯(lián)系生活（表、聯(lián)系生活（表里、實(shí)里、實(shí)虛、果虛、果因）因） 解題思路解題思路( (寓意寓意) ) 題型題型2 2、揭

21、示寓意、揭示寓意 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 例例1 1、請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其、請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其 中的寓意，中的寓意，5050字左右。字左右。 砍砍 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 寓意揭示時(shí)常用語(yǔ)言寓意揭示時(shí)常用語(yǔ)言 諷刺、批判、揭露、告誡、警示等諷刺、批判、揭露、告誡、警示等 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 練習(xí)練習(xí)2.2.根據(jù)下列要求為漫畫根據(jù)下列要求為漫畫收獲的父子收獲的父子寫一段文字。寫一段文字。 要求要求: :簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫主要內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫主要內(nèi)容, ,點(diǎn)明漫畫寓意點(diǎn)明漫畫寓意, , 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 答案答案 漫畫揭示了普通家庭為子女教育不漫畫揭示了普通家庭為子女教育不 堪經(jīng)

22、濟(jì)重負(fù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和高等教育存在的堪經(jīng)濟(jì)重負(fù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和高等教育存在的 制度缺陷。制度缺陷。( (關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞“普通家庭普通家庭”“”“經(jīng)濟(jì)重經(jīng)濟(jì)重 負(fù)負(fù)”“”“制度缺陷制度缺陷”, ,意思對(duì)即可意思對(duì)即可) ) 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 3.3.觀察下面的漫畫觀察下面的漫畫, ,完成下題。完成下題。 (2)(2)寫出這幅漫畫的寓意。寫出這幅漫畫的寓意。 漫畫諷刺了那些只聽喜訊不聽警告的自欺漫畫諷刺了那些只聽喜訊不聽警告的自欺 欺人的人。欺人的人。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 題型題型3 3、擬寫標(biāo)題、擬寫標(biāo)題 v標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓 意或揭示諷刺對(duì)象的作用。意或揭

23、示諷刺對(duì)象的作用。 v可抓住夸張、變形之處擬題可抓住夸張、變形之處擬題 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 例例1 1、 為下則漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題。為下則漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 例題例題1 1、請(qǐng)根、請(qǐng)根 據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一 條公益廣告語(yǔ)。要條公益廣告語(yǔ)。要 求：體現(xiàn)畫意，通求：體現(xiàn)畫意，通 俗易懂，有一定文俗易懂，有一定文 采。（不超過(guò)采。（不超過(guò)1616個(gè)個(gè) 字）字） 題型題型4 4、編擬公益廣告、編擬公益廣告 參考答案：參考答案： 1 1、毒品就是焚尸爐！、毒品就是焚尸爐！ 2 2、一次沾染，危害終生、一次沾染，危害終生毒品！毒品！ 毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨。毒品好比化

24、尸爐，身陷其中變枯骨。 享一時(shí)飄逸，變一堆白骨。享一時(shí)飄逸，變一堆白骨。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 答題點(diǎn)撥：答題點(diǎn)撥： 1.1.緊扣主題，思想健康；緊扣主題，思想健康； 2.2.通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采。通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 吸毒是活埋生命的墓穴。吸毒是活埋生命的墓穴。 小心別踏進(jìn)了死亡陷阱小心別踏進(jìn)了死亡陷阱吸毒吸毒 比喻比喻 頂真頂真 移用廣告移用廣告 化用名句化用名句 答案示例：答案示例： 莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路 一吸毒成千古恨一吸毒成千古恨 勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏 莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。

25、莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。 不吸不知道，一吸就完了不吸不知道，一吸就完了請(qǐng)勿試毒請(qǐng)勿試毒 遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 （20102010年江西卷）請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫的內(nèi)容年江西卷）請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫的內(nèi)容 及其寓意。及其寓意。( (不超過(guò)不超過(guò)6565個(gè)字個(gè)字)(5)(5分分) ) 練習(xí)練習(xí) 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 【答案答案】?jī)?nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的內(nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的 頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。 寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)

26、融為一體或薩馬 蘭奇透過(guò)奧運(yùn)看世界。蘭奇透過(guò)奧運(yùn)看世界。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 【考題考題】 請(qǐng)欣賞漫畫，回答問(wèn)題。請(qǐng)欣賞漫畫，回答問(wèn)題。(5分分) (1)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明畫面的內(nèi)容。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明畫面的內(nèi)容。(不超過(guò)不超過(guò)60個(gè)字個(gè)字)(3分分) (2)結(jié)合漫畫合理想象，以結(jié)合漫畫合理想象，以“文化生活文化生活”那只桶的口吻擬寫那只桶的口吻擬寫 一句話。一句話。(不超過(guò)不超過(guò)10個(gè)字個(gè)字)(2分分) 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 現(xiàn)場(chǎng)抽樣現(xiàn)場(chǎng)抽樣 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 整合四整合四 新聞攝影類新聞攝影類 以新聞事實(shí)為拍攝對(duì)象的新聞攝影所提供的新聞?wù)掌?，是一種以新聞事實(shí)為拍攝對(duì)象的新聞攝影所提供的新聞?wù)掌?/p>

27、，是一種 具有可視形象的新聞。它既有新聞的信息特點(diǎn)，又有攝影的形具有可視形象的新聞。它既有新聞的信息特點(diǎn)，又有攝影的形 象特征。象特征。 首先要注重整體閱讀，把握主題或方向；另外圖片中的一些細(xì)首先要注重整體閱讀，把握主題或方向；另外圖片中的一些細(xì) 節(jié)不能忽視，它往往起到提示作用。節(jié)不能忽視，它往往起到提示作用。 圖表與文字轉(zhuǎn)換課件 【示例示例1】 上面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中上面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中 的精彩瞬間。請(qǐng)從比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任選兩種修辭方的精彩瞬間。請(qǐng)從比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任選兩種修辭方 法，對(duì)畫面進(jìn)行生動(dòng)形象地描寫，不超過(guò)法，對(duì)畫面進(jìn)行生動(dòng)形象地描寫，不超過(guò)50字。字。 答：答： 像一只凌空展翅的雨燕，騰空飛起，劉璇享受著飛翔的幸像一只凌空展翅的雨燕，騰空飛起，劉