秋游第二課時(shí)教案

1、秋游(第二課時(shí))教材分析蘇教版小語(yǔ)教材第三冊(cè)的第一篇課文秋游語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀起來(lái)給人一種“詩(shī)畫(huà)合一，身臨其境”的美感。其中第二、三、四自然段重點(diǎn)描繪了秋游時(shí)天空、農(nóng)田以及同學(xué)們游玩時(shí)歡快的情形，勾勒出了令人神往的優(yōu)美景圖，因此，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步理解這些詞語(yǔ)在課文中的意思便是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo) 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過(guò)朗讀，進(jìn)一步理解由生字組成的詞語(yǔ)在課文中的意思。3了解課文內(nèi)容，感受秋天的美以及給人帶來(lái)的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)設(shè)計(jì)一 導(dǎo)入今天這節(jié)課賀老師帶著大家繼續(xù)去-(生:秋游)秋姑娘用楓葉給我們寫(xiě)了許多信,你們瞧,信上的字

2、寶寶你能大聲準(zhǔn)確的讀出來(lái)嗎?(出示生字詞 指名讀 一起讀)小朋友們的字音讀的很準(zhǔn)確,秋姑娘很高興,她要帶我們小朋友去郊外看一看,玩一玩,想去嗎?(想)那就趕緊出發(fā)吧!(放小電影)秋天的景色美嗎?(美)美在哪兒?(指名學(xué)生說(shuō))二 學(xué)習(xí)課文第一段同學(xué)們說(shuō)的太好了,是啊!秋天到了,(點(diǎn)課件)-(學(xué)生:秋風(fēng)起了,天氣漸漸涼了)請(qǐng)大家再讀這句話!(出示:秋風(fēng)起了,天氣涼了.)誰(shuí)來(lái)讀?(指名學(xué)生讀這句話)這兩句話有什么不同呀?(第一句比第二句多了一個(gè)漸漸)(點(diǎn)課件:漸漸變色)有漸漸和沒(méi)有漸漸有什么區(qū)別呢?（生：漸漸就是慢慢變涼的。）評(píng)價(jià):你很會(huì)思考,你是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子!對(duì)啦！漸漸就是慢慢變涼的,不是一下

3、子變涼的!示范讀:秋風(fēng)起了,天氣漸漸變涼了,誰(shuí)能讀出天氣慢慢變涼的感覺(jué)?（指兩個(gè)人讀。）(評(píng)議:唉呀 老師能感覺(jué)到有點(diǎn)涼了 老師聽(tīng)出來(lái)了,天氣越來(lái)越?jīng)隽? 天氣真的一天比一天涼了.)在這樣一個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里,同學(xué)們-(讀:同學(xué)們跟著老師去郊外游玩)郊外就是-(點(diǎn)郊外變色)郊外就是離城市很近的田野和鄉(xiāng)村。大家去游玩了，心情怎么樣?(很開(kāi)心 很快樂(lè))秋游呀!對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō),可是件高興的事啦!誰(shuí)來(lái)讀一讀這句呢?(評(píng)議:你好像不太高興出去玩哦! 你可以再高興一點(diǎn)嘛 唉呀!多開(kāi)心呀)讓我們一起去玩吧!(一起讀:同學(xué)們跟老師一起去郊外游玩)拿起書(shū)，一起讀第一段!(學(xué)生一起讀)三 整體感知課文二三兩段過(guò)渡

4、:郊外多美啊!大家在郊外都看到些什么呢？請(qǐng)小朋友們自由的讀一讀課文的第二三兩段，仔細(xì)聽(tīng)老師的要求:認(rèn)真地讀課文的二三兩段,用橫線劃出同學(xué)們看到的景物!明白了嗎?好,現(xiàn)在開(kāi)始吧！(學(xué)生自由的讀書(shū))（老師巡視指導(dǎo)）(出示二三兩段)你讀好了嗎?誰(shuí)想來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名學(xué)生讀)(評(píng)議:你真會(huì)讀書(shū),讀的正確而流利 你的聲音真好聽(tīng)!老師很喜歡聽(tīng)你讀書(shū))大家書(shū)讀的那么好,那老師的問(wèn)題你也一定解決了吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)上橫線的詞語(yǔ)(學(xué)生匯報(bào):藍(lán)天 白云 棉花 稻子 高粱)評(píng)議:唉呀!你真是一個(gè)很會(huì)讀書(shū)很會(huì)思考的孩子!師:同學(xué)們看到了-（學(xué)生說(shuō)：藍(lán)天 白云 還有棉花稻子和高粱! ） 四 學(xué)習(xí)課文第二段我們趕快先去欣

5、賞天空的景色吧！(板書(shū):天空)(出示秋天的天空)你看到了什么樣的天空?(藍(lán)藍(lán)的 藍(lán)湛湛的 碧藍(lán)碧藍(lán)的天空)師:你們知道的詞語(yǔ)可真多呀!瞧!(出示句子)藍(lán)藍(lán)的天空-(學(xué)生讀:一望無(wú)邊)一望無(wú)邊就是-(一眼看不到邊.)天空好大好大哦!你能讀出來(lái)嗎?(老師范讀:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊!)(指名讀 評(píng)議:老師聽(tīng)出了天空很大 但是天空的色彩呢? 好像天空還不夠大 唉呀 你讀的天空又藍(lán)又大,真美啊!我們像他這樣讀)放眼望去,藍(lán)藍(lán)的-(一起讀:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊)藍(lán)藍(lán)的天空云兒飄!(出示:白云有時(shí).有時(shí)有時(shí))誰(shuí)來(lái)讀呢?(指名一個(gè)學(xué)生讀)有時(shí)是-(有的時(shí)候)你從句子中的兩個(gè)有時(shí)讀明白了什么?(白云是不停變化的.)

6、對(duì)呀!那白云只能變成白兔和綿羊嗎?還可以變成什么?(指名學(xué)生說(shuō))誰(shuí)來(lái)這樣說(shuō)一說(shuō)!(出示:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,白云有時(shí),有時(shí))小朋友,你們覺(jué)得秋天的天空怎么樣啊?(很美)(板書(shū):美)秋天的天空帶給大家這么美好的想象,讓我們?cè)俅胃惺苓@么美的天空吧!(老師起讀:藍(lán)藍(lán)的-讀!)(學(xué)生讀第二段)五 學(xué)習(xí)第三段過(guò)渡:藍(lán)藍(lán)的天空下是一眼望不到的農(nóng)田!(板書(shū):農(nóng)田)農(nóng)田里-(學(xué)生讀)1. (出示稻子圖和稻子黃了)瞧!稻子(學(xué)生讀:稻子黃了)你想用什么詞來(lái)形容你看到的稻子呢?(金燦燦 黃噔噔 金黃金黃 )這樣的稻子讓你想到了什么?用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)(出示:稻子黃了,像( ).)(評(píng)議:你真會(huì)想象啊!)金燦燦的稻

7、子多讓人喜歡啊!你能讀好嗎?誰(shuí)來(lái)讀?(指2人讀)(評(píng)議:顏色很好看 評(píng)議:真的很美!)(一起讀)2.農(nóng)田里除了稻子還有-(出示高粱 和高粱紅了)你看到了什么樣的高粱?(紅紅的 火紅的 紅彤彤的 紅艷艷的.)(老師做動(dòng)作)這樣一簇簇的高粱讓你想到了什么?(出示句式訓(xùn)練)(評(píng)議:看來(lái)你已經(jīng)仔細(xì)看圖想像了 評(píng)議:唉呀 你說(shuō)的連老師都沒(méi)有想到,說(shuō)的太恰當(dāng)了 火炬和高粱真的很像.這樣顏色鮮艷的高粱你想讀一讀嗎?(男生讀 女生讀)(男生讀的高粱是火紅火紅的 女生讀的高粱顏色多鮮艷多好看呀)3.師:高粱是紅的 稻子是黃的 那棉花呢?(出示棉花圖和棉花白了)(讀-棉花白了看圖說(shuō)說(shuō),你看到的棉花是什么樣子的?(

8、雪白的 白白的 白花花的 柔軟的.)雪白的棉花就像-(出示句式 練習(xí)說(shuō))指名說(shuō):你說(shuō)的太好了,這樣白這樣柔軟的棉花,你能讀出來(lái)嗎?評(píng)議:老師聽(tīng)出來(lái)了,你特別喜歡這樣的棉花. (出示整段和圖)同學(xué)們你們看,稻子黃了，他就成熟了，高粱紅了,他也成熟了,棉花白了,棉花也豐收了,這可樂(lè)壞了誰(shuí)啊?(農(nóng)民伯伯)農(nóng)民伯伯看到莊稼大豐收,可-(高興了 開(kāi)心了)這可是個(gè)豐收的季節(jié)啊!老師相信你一定能讀好這段!老師和你們一起讀!(老師讀前面 學(xué)生讀顏色)農(nóng)田里五顏六色,可真-(學(xué)生:美啊!)拿起書(shū),一起讀:農(nóng)田里(學(xué)生一起讀第三段)六 學(xué)習(xí)第四段在這迷人的秋色中,你最想干什么？ (指名說(shuō)一說(shuō))此時(shí)，你能用一個(gè)詞語(yǔ)

9、來(lái)形容一下你的心情嗎？（指名學(xué)生說(shuō)）我們看課文中是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)大家自由的讀課文的最后一段，你從哪兒可以看出同學(xué)們和你們一樣的開(kāi)心？找出有關(guān)的詞語(yǔ)用橫線畫(huà)出來(lái)?。▽W(xué)生自由讀，畫(huà)出來(lái)）（出示課文）誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？（指名學(xué)生讀）（你的課文讀的真棒！）從哪兒可以看出同學(xué)們開(kāi)心的心情呢？（板書(shū)：同學(xué)們）生：打滾兒（對(duì)極了）生：逮螞蚱（還有嗎）生：向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子（是的，大家很開(kāi)心）生：奔跑追逐生：笑著喊著（相機(jī)點(diǎn)擊詞語(yǔ)）自由匯報(bào):哎！小朋友們，打滾兒就是-,(打滾兒的時(shí)候高興嗎？)那螞蚱你見(jiàn)過(guò)嗎?出示圖片 介紹螞蚱 螞蚱是一種很善于跳躍的小昆蟲(chóng),他可調(diào)皮了,總是在草叢里跳來(lái)跳去的,小朋友們要想抓住它可

10、不是一件容易的事呢!)有的同學(xué)打滾兒，有的同學(xué)逮螞蚱，還有的同學(xué)-（向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子.）亮開(kāi)了嗓子是什么意思呀？（大聲的叫喊）對(duì)！同學(xué)們們?cè)谶@樣美麗的景色中，盡情的叫著，喊著。多么快樂(lè)??！師：大家-（讀！奔跑追逐，笑著喊著，多開(kāi)心哪！）瞧！大家玩的多快樂(lè)呀，你能讀出他們的快樂(lè)嗎？（指名一人讀）自由自在的玩耍多么開(kāi)心?。ò鍟?shū)：開(kāi)心）老師和大家一起來(lái)讀這段！你們來(lái)讀小朋友們的活動(dòng)，其他部分老師來(lái)讀?。ɡ蠋熞x。）這句話中有三個(gè)有的，描繪了同學(xué)們?cè)诓莸厣贤嫠５那榫?，其?shí)在生活中有很多情境也可以用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)，例如：（出示：下課了，同學(xué)們有的（）有的（）有的（）。）課間的活動(dòng)真是豐富多彩??！秋游

11、是件多么開(kāi)心快樂(lè)的事?。‖F(xiàn)在讓我們?cè)俅涡蕾p秋天的美景，把這樣迷人的秋色和快樂(lè)的心情永遠(yuǎn)記在心里?，F(xiàn)在老師給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)。（音樂(lè)起）拿起書(shū)，一起讀（全班讀全文）七 指導(dǎo)寫(xiě)字秋天的美景看也看不厭,賞也賞不完,秋姑娘除了給我們送來(lái)了美麗的景色,還給我們送來(lái)了今天的生字寶寶呢!1.讀生字（指名讀）2.小朋友們，我們會(huì)讀了。還要想辦法記住他們哦，你有什么好辦法記住他們呢？（指名學(xué)生說(shuō)記憶的方法）3.會(huì)讀了會(huì)記了,我們還要把這些字寫(xiě)漂亮。你覺(jué)得怎樣才能把這些字寫(xiě)漂亮呢!?讓我們先來(lái)仔細(xì)的觀察!(帶著學(xué)生說(shuō)一個(gè)寫(xiě)一個(gè))涼左右結(jié)構(gòu)，第二筆是提，中間的口要寫(xiě)的扁，而寬。中間的口要寫(xiě)的扁一些，撇和豎彎勾要寫(xiě)的舒展。最后