如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率的幾點想法

1、如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率的幾點想法1、自主梳理建構(gòu)-展現(xiàn)個性化復(fù)習(xí) 在復(fù)習(xí)課教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生親身經(jīng)歷梳理、自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，給予他們充分展示自己個性、獨立思考的空間，使他們?nèi)巳藚⑴c學(xué)習(xí)過程。【案例】三年級“長方形和正方形面積計算的整理和復(fù)習(xí)”，首先讓學(xué)生回憶本學(xué)期我們學(xué)過哪些有關(guān)長方形和正方形面積計算的知識，教師根據(jù)學(xué)生的回憶逐一出示知識點，接著老師請同學(xué)們通過合作探究，根據(jù)這類知識點和它們之間的聯(lián)系進行整理，要求整理出來的內(nèi)容一定要簡潔清晰，一目了然。學(xué)生興趣高昂，很快就出現(xiàn)了集合圖、大樹圖、括號圖等方案，最后經(jīng)過新一輪的激烈討論，形成共識、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 2、預(yù)設(shè)有效的教學(xué)目標(biāo)

2、-重視生成化復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，不僅要預(yù)設(shè)明確、有效的教學(xué)目標(biāo)，而且要重視生成性目標(biāo)?！景咐繌?fù)習(xí)立體圖形時，不僅要讓學(xué)生清晰不同立體圖形的特征，而且要知道這些物體體積計算方法及推導(dǎo)的過程，并能靈活運用。在設(shè)計中，教者想通過對物體的分類,復(fù)習(xí)不同立體圖形的特征，可在實際教學(xué)中學(xué)生對分類思想的運用及對事物本質(zhì)的分析超出了原有的設(shè)想。師：觀察這些物體（長方體、正方體、圓柱、圓錐）你可以將他們分成幾類？生1：根據(jù)體積計算方法，將圓柱、正方體、長方體分為一類，都可以用底面積高進行計算；圓錐為一類，計算方法為底面積高3 。生2：根據(jù)這些物體體積計算推導(dǎo)方法將長方體、正方體分為一類，圓柱、圓錐分為一類，

3、因為圓柱、圓錐的體積計算方法是在長方體、正方體體積計算的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來的。生3：根據(jù)物體的形狀特征，可以將長方體、正方體分為一類，圓柱、圓錐分為一類。生4：這些圖形可以歸為一類，因為它們的體積計算都和底面積與高有關(guān)。學(xué)生已能理解并合理運用體積計算方法，如果教師仍按照預(yù)案一成不變地進行教學(xué)，意義何在？在下面的教學(xué)中，老師將側(cè)重點放在了知識間相通之處的探究和綜合運用知識上；同時在過程中，將少數(shù)有待提高的學(xué)生列為重點，這樣用了較少的時間，收到較好的效果。在這樣教學(xué)中教師發(fā)揮教學(xué)機智，利用生成性課程資源，實現(xiàn)非預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然新的教學(xué)目標(biāo)的生成，有時還需要局部調(diào)整甚至改變預(yù)設(shè)的目標(biāo)。3、把握內(nèi)在聯(lián)

4、系-經(jīng)歷系統(tǒng)化復(fù)習(xí) 提高復(fù)習(xí)課的效率，教師首先要鉆研教材，準(zhǔn)確把握本單元、本冊書的內(nèi)容或相關(guān)知識點間的聯(lián)系，合理地利用教材，又適時地基于教材和超越教材，適當(dāng)?shù)剡M行改變，合理地進行二度開發(fā)，使教材的利用率達到最高。如“平均數(shù)的整理和復(fù)習(xí)”中我將教材第96頁第6題進行了改造，向?qū)W生提供了期末體檢中學(xué)生身高的數(shù)據(jù)，并選擇了其中一個小組的身高統(tǒng)計表讓學(xué)生進行研究，給學(xué)生時間充分觀察統(tǒng)計表，討論表中所反映的情況；然后獨立計算這一小組學(xué)生的平均身高，討論第三小組學(xué)生的平均身高1.25米和其中一位同學(xué)的身高1.25米的區(qū)別；接著引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)推理：從我班第三小組同學(xué)的平均身高1.25米，能否推測我班全體同

5、學(xué)的平均身高的數(shù)據(jù)范圍？讓學(xué)生從觀察到的第三小組學(xué)生的身高在班級具有典型性，推斷班級全體同學(xué)的平均身高大約是1.25米，大膽推測我校三年級學(xué)生的平均身高也在1.25米左右，讓學(xué)生在實際中體會研究平均數(shù)的意義。 4、設(shè)計有效活動-關(guān)注發(fā)展化復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性，在于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生已有的知識水平，并在此基礎(chǔ)上“補缺提高”，形成知識聯(lián)網(wǎng)，不能停留在一成不變的單一練習(xí)，致使學(xué)生喪失興趣或重復(fù)勞動。美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾曾說：“影響學(xué)習(xí)的最主要原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進行教學(xué)”。復(fù)習(xí)課，要對知識進行整理，因而教學(xué)活動的設(shè)計更不應(yīng)是簡單的重復(fù)，而是有效的梳理，注重能力

6、的培養(yǎng)。如“倍數(shù)與因數(shù)” 的復(fù)習(xí)中包含有“自然數(shù)”、“整數(shù)”、“素數(shù)與合數(shù)”、“偶數(shù)與奇數(shù)”等十幾個知識點，要把這些知識進行分類，有序、系統(tǒng)地進行整理。在設(shè)計中可簡單回顧概念，放手由學(xué)生進行整理，形成網(wǎng)絡(luò)。不同層度的學(xué)生會設(shè)計出不同的知識網(wǎng)絡(luò)，但肯定有其合理性，對這部分知識的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和分析，也就是對不同學(xué)生的分析，關(guān)注過程中學(xué)生的發(fā)展動態(tài)，讓每個學(xué)生“吃好、吃飽”，形成師生之間、生生之間縱向、橫向的多元反饋評價網(wǎng)絡(luò)，使每個學(xué)生都成了復(fù)習(xí)的主人。5、實踐拓展-創(chuàng)新多樣化復(fù)習(xí) 練習(xí)是復(fù)習(xí)課的一大亮點，在擺脫傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課以大量的機械操練基礎(chǔ)上，應(yīng)突出練習(xí)的綜合性、靈活性、發(fā)展性、實踐性和創(chuàng)新性。因此，

7、復(fù)習(xí)課練習(xí)設(shè)計要注意以下幾個方面：（1）彈性設(shè)計，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。如“平均數(shù)的整理和復(fù)習(xí)”一課，我設(shè)計了一道練習(xí)題：出示了商店2008年銷售額的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖上四個季度的銷售額情況提出相關(guān)的求平均數(shù)的問題，再列式解答。優(yōu)等生的提問思路清晰，頗有創(chuàng)意，如：上半年每月平均的銷售額是多少萬元？下半年每月平均的銷售額是多少萬元？并且進行了有價值的比較，體會到了平均數(shù)的實際意義。中等生的提問有根有據(jù)，切中要點，如：平均每個季度的銷售額是多少萬元；平均每月的銷售額是多少萬元？平均每天的銷售額是多少萬元？接受能力相對弱一點的學(xué)生也能在相關(guān)平均數(shù)應(yīng)用題的比較和對比中掌握解題的一般方法，獲得正確的體驗。（2

8、）螺旋上升，加強整合。如復(fù)習(xí)“可能性的認(rèn)識”，也應(yīng)在不同的學(xué)段中分層遞進。在第一學(xué)段主要讓學(xué)生初步體驗不確定現(xiàn)象；在第二學(xué)段主要讓學(xué)生在具體的活動中，初步對簡單事件發(fā)生的可能性大小進行定量刻畫。（3）針對重點，講究實效。如概念的復(fù)習(xí)課，知識點容易相互混淆，那么在題型的選擇上要側(cè)重于“辯析題”；又如計算復(fù)習(xí)課，要注重計算的準(zhǔn)確性和計算方法的靈活性，那么改錯題和開放題比較好。有針對性的練習(xí)，往往能起到事半功倍的效果。而毫無重點、表面花哨的練習(xí)，卻只能事倍功半?？傊?，小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要真正上好、上出實效并不容易，需要我們在實際中摸索，根據(jù)本班實際，因材施教，靈活選用方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在復(fù)

9、習(xí)中不斷總結(jié)、不斷反思，既發(fā)展智力，又提高能力，使復(fù)習(xí)課真正提高教學(xué)效率，獲得實效。下面是贈送的兩篇散文欣賞，可以仔細閱讀，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝！腳下的時光不知走過多少地方，不知看過多少風(fēng)景，不知聽說過多少軼事；不知經(jīng)歷過多少歲月，不知邂逅過多少良人，不知變換過多少心情；不知理想的未知是否在前路等待題記：蒲公英悠悠歲月，時間蒼蒼！(文章閱讀網(wǎng)： )在這繁花似錦的青蔥歲月里，我們不斷的接受新鮮的美好事物，不斷的享受科技發(fā)展所帶來的高品質(zhì)生活；我們總是隨大流的，去跟風(fēng)一些前衛(wèi)潮流的思想；然而，很少有人去整理那些過往的斷壁殘垣！我走過很多地方，但是同樣的，我也有更多的地方?jīng)]去過！我渴

10、望走遍地球上每一寸土地，我期許世界上每一個地方的人都善良！從踏入社會的那一刻起，我就覺得人應(yīng)該是自由的；應(yīng)該去做自己喜歡的事，看自己喜歡的風(fēng)景，愛自己喜歡的人；一切都那么單純，完美！然而，現(xiàn)實的世界告訴我；理想的豐滿一定要遇到擁有相同理想的另一半！我喜歡珠海，一個美麗的花園城市；我喜歡那里的天氣，沒有北方的寒冷；四季如春的溫度感覺非常愜意，不用擔(dān)心換季帶來的差異！走在市區(qū)的街道上，綠化的花草樹木被園丁修剪的井然有序；形態(tài)各異的花卉搭配得格外美觀！尤其是除過草之后的綠地，泥土的芬芳與綠草的清新?lián)浔嵌鴣?，有一種身處大草原的感覺，使人心曠神怡！我時常一個人發(fā)呆，散步；看著過往的人群，車水馬龍的街道；

11、也時常去繁華的街巷，擁擠的商業(yè)中心；感覺這才是生活，正因為世界有了這么多事物的陪伴，才使我有了對美好生活的向往與喜悅！珠海的夜，很美；到處燈紅酒綠，一派歌舞升平的祥和；每當(dāng)夜幕降臨，才是廣東因有的生活的開始！溜冰場，酒吧，迪廳，大排檔等等等等；我很慶幸在這里認(rèn)識了很多人，他們教會了我很多，也幫助了我很多；我們都是來自五湖四海，為了同一個目標(biāo)而聚集在一起的年輕人；我們時常出去聚會，嗨皮；但等到散場后，又回到了應(yīng)有的孤寂！白天，可以去漁女，公園，九州城，免稅店等等都是不錯的地方！人常說，一個時代會有一個時代的代表；而我在這個曾經(jīng)為之奮斗的地方，也時常會想起曾經(jīng)相識的人，走過的地方，看過的風(fēng)景；有時

12、候，聽著當(dāng)時的流行歌曲，也會感傷；也會自嘲一笑；還有那公車到站的粵語提醒，還有那想見卻永遠沒見的人；一篇篇，一幕幕久久回蕩在腦海；早晨的腸粉，中午的餐飯，下午的炒粉，晚上的燒烤；好像味道還回味在口中一樣！人，只有在對自己真誠的人的眼里，才會感覺到親切；而我，也著實喜歡這座城市帶給我家一樣的溫暖感覺！在這短暫而悠長的時光里，我成長了很多，也磨礪了很多；正是因為思想的成熟，閱歷的增長，我選擇了離開；去尋找屬于自己的新的天地，新的開始，新的征程！其實，無論走過多少地方；都不重要！重要的是你從中得到什么！知識！閱歷！思想！每個人，在人生的道路上；難免遇到挫折困苦，也難免會因為一些因素而錯失機緣！不可能

13、因為一時的艱難險阻而放棄將要來臨的幸福！也不可能因為一時的過失而自暴自棄頹廢一生！人，應(yīng)該用豁達的心態(tài)來迎接下一秒的新鮮時光；而不是沉溺在上一秒的懊惱當(dāng)中！每個人的路，都在自己的腳下；只有自己醒悟才能把未來的路走好，反之只會讓錯誤延續(xù)到未來，從而影響以后的健康生活！即便曾經(jīng)的時光再美好，那也只是人生道路上的一段插曲；沒必要去糾結(jié)當(dāng)時的愕然，愚昧！就像我，從來不對上一秒的事情產(chǎn)生情緒一樣！一切都是恬淡的樣子，順其自然比什么都好！對于未來，只要真誠的去善待身邊的所有；我相信，未來的時光，也該是你想象的模樣！蒲公英2015.12.13家鄉(xiāng)的茶籽林坐落在戴云山脈西麓的高才坂，屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏無酷

14、暑，冬無嚴(yán)寒，日照充足，雨量充沛，山區(qū)丘陵滿地盡是紅壤土，非常適宜茶籽樹的生長。高才坂種植小果油茶有著悠久的歷史，是遠近聞名的茶籽油之鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)高才坂，一年四季茶籽林郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。村頭的亭后坑、銀珠壟、赤土嶺、牛脊崎，村尾的庵墘頭、虎坪林、下淂，村莊對岸的牌匾山、坑里、墘頭、下坋、坑柄里等等，山坡上，山坳里，道路邊，田邊地頭，屋后山邊，漫山遍野到處是一片連著一片的茶籽林。那里是我兒時與伙伴們捉迷藏、摘茶苞、采茶菇、撿茶籽的地方。每當(dāng)春風(fēng)拂來，幾場淅淅瀝瀝的春雨之后，喚醒沉睡了一個冬季的茶籽樹林。老茶樹開始發(fā)出新枝，抽出嫩芽，嫩芽吐露出嫩紅嫩紅的葉片，轉(zhuǎn)眼間，嫩紅的葉片又變成稚嫩的綠葉。整片

15、茶籽林綠浪濤濤，層層疊疊，在家鄉(xiāng)群山環(huán)抱的山腰上，形成一道翠綠的屏障。清明節(jié)后，兒時的我常與伙伴們在嬉戲玩耍的同時，十分注意尋找茶籽樹梢上的“茶苞”，這是一種生長在茶籽樹上的果實，果熟時表面會脫去一層薄如蟬翼的白皮，淡綠色的形似胖胖的壽桃，中空，果瓤可以食用，果肉脆而汁多，清甜爽口?！安璋笔莾簳r伙伴們最喜歡的果實，從茶籽樹上摘下，在袖口上來回擦幾下，脫去表層酥松的外皮，饞貓似地往嘴里塞，津津有味地品嘗著大自然恩賜的美食，這是我與伙伴們喜歡到茶籽林玩耍的原因之一。秋季來臨，茶籽樹上掛滿了青色中夾雜著褐色的茶籽果，茶樹枝被壓彎下垂，這是村民一年的希望。全村的村民這時節(jié)荷鋤上山為茶籽林鋤草，將林地

16、里各種雜草鋤掉，并填埋在茶籽樹頭下作為有機肥，鋤后的茶籽林寸草不留。這是家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)慣，很少采擷樹上的油茶果，而是在鋤得干干凈凈的林地上撿茶籽。村民在鋤草中，時常發(fā)現(xiàn)茶籽林里長的一種真菌茶樹菇，菇傘灰色如碗口大，菇腿灰白色很長，采摘回家煮湯或煮米粉湯味道極其甜美。清爽的秋風(fēng)送來百花仙子的柔情蜜意，吹開了丹桂的花骨朵，讓神州大地香氣四溢的同時，茶籽樹也毫不猶豫地綻放自己的花朵，展示自己最妖艷的容貌，一夜之間，漫山遍野的茶籽林中雪白的油茶花盛開了，白色花朵中間吐露出金黃色的花蕊，散發(fā)出沁人心脾的芬芳，茶籽林變成一片白色的花海。成群的蜜蜂“嗡嗡嗡”在花叢中飛來飛去，落在金黃色的花蕊中不知疲倦地采

17、蜜，也為油茶花義務(wù)傳授花粉，為明年茶籽樹掛果立下汗馬功勞。兒時，我和伙伴們像一群快樂的小蜜蜂，一頭扎進茶籽林里，一邊觀賞著潔白嬌艷的油茶花，一邊折一根抽去內(nèi)心的赤蕨桿當(dāng)吸管，插入金黃色的花蕊中，輕輕一吸，芬芳甜美、味道香醇的花蜜便進入口中。我們小心翼翼地攀下茶樹枝，如癡如醉地在一朵又一朵的油茶花中滋滋有聲吮吸著花蜜，比供銷社賣的硬糖粒還要甜美十倍。到了秋高氣爽的秋末，山區(qū)空氣相對干燥，白天依然烈日炎炎，可夜晚卻出現(xiàn)霜凍，晝夜溫差很大。這時，茶籽樹上的茶籽果由原來的青色轉(zhuǎn)瞬間全部變成深褐色，已經(jīng)熟透的茶籽果一顆顆裂開大嘴，露出大嘴里油光發(fā)亮的油茶籽。陣陣秋風(fēng)送爽，茶籽樹梢隨風(fēng)搖曳，催促油茶籽快快離開樹梢，灑脫地墜落在村民鋤得干干凈凈的地板上，幾天時間，茶樹林的