創(chuàng)建職教德育管理新形式

1、創(chuàng)建職教德育管理新形式 1建立學(xué)校德育工作三級(jí)管理體制 第一層次是決策層:強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)。第二層次是執(zhí)行層:主要職責(zé)是貫徹學(xué)校德育工作意見(jiàn),落實(shí)德育工作要求。第三層次是操作層:主要職責(zé)是直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育管理。這種體制的建設(shè)保證了德育工作與學(xué)生管理工作的結(jié)合,有利于考核管理,便于形成德育合力。德育管理德育工作三級(jí)管理體制的關(guān)鍵是建設(shè)一支過(guò)硬的班主任工作隊(duì)伍。首先,我們嚴(yán)抓班主任理論學(xué)習(xí)和提高。如制定班主任工作例會(huì)、學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期要求班主任撰寫(xiě)一篇德育論文。其次抓科學(xué)管理。我校制定了班主任工作條例,詳細(xì)規(guī)定了班主任聘任和解聘、工作職責(zé)、周月學(xué)期工作規(guī)范、考核、津貼、獎(jiǎng)懲等一系列

2、內(nèi)容,使班主任工作有章可循,有法可依,達(dá)到了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。再次,為班主任創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)。以人為本的思想一直貫穿在我校整個(gè)班主任隊(duì)伍建設(shè)之中。 2實(shí)施學(xué)生德育積分制度 我校依據(jù)學(xué)生學(xué)期德育積分、學(xué)生自評(píng)、班級(jí)德育工作小組評(píng)價(jià)確定學(xué)生操行成績(jī)。這種評(píng)價(jià)符合定性與定量,客觀性與主觀性的統(tǒng)一,有其一定的科學(xué)性。我們圍繞國(guó)家所規(guī)定的德育培養(yǎng)目標(biāo)要求,根據(jù)有關(guān)學(xué)生規(guī)范守則,將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生、遵紀(jì)守法等方面表現(xiàn)分成減分和加分指標(biāo),每個(gè)指標(biāo)根據(jù)其性質(zhì)和重要程度確定增分或減分分值。每學(xué)期學(xué)生積分設(shè)為優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí),同時(shí)還規(guī)定德育積分60分以下(不及格)者的處理辦法。通

3、過(guò)實(shí)施學(xué)生德育積分條例,在時(shí)間、空間上對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行全方位、全過(guò)程調(diào)控,促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,使全員育人,全員參與落到實(shí)處?？傊?實(shí)施操行成績(jī)量化考核,使我校德育工作有的放矢,推動(dòng)了學(xué)校德育工作開(kāi)展,收到了良好的育人效果。 3建設(shè)文明健康的文化環(huán)境,寓德育教育與活動(dòng)之中 我校的校風(fēng)是“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”;學(xué)風(fēng)是“博學(xué)、多能、勤思、求真”;教風(fēng)是務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn);舍風(fēng)是“整潔、衛(wèi)生、文明、守紀(jì)”。樓壁的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)等口號(hào)象無(wú)聲的話語(yǔ)在鞭策和激勵(lì)著學(xué)生健康成長(zhǎng),使學(xué)生形成了健全的人格和良好的心理品質(zhì),能正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信心,樂(lè)觀向上,學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng),提高了應(yīng)對(duì)挫折的能力。積

4、極開(kāi)展校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,已經(jīng)初步形成了“以活動(dòng)為載體,通過(guò)豐富多彩的各種形式加強(qiáng)德育教育的”管理模式。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中得到啟迪,受到教育,取得收獲。在“活動(dòng)德育”的構(gòu)建和實(shí)施中,我們有效地轉(zhuǎn)變了三個(gè)觀念:即變灌輸為滲透,變單方面為全方位,變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收。我校注意隨時(shí)捕捉身邊點(diǎn)滴的教育契機(jī),創(chuàng)設(shè)出學(xué)生樂(lè)于接受的教育形式,先后開(kāi)展了“校園藝術(shù)節(jié)文藝匯演”“好習(xí)慣”養(yǎng)成教育、“文明標(biāo)兵”、“感恩教育”系列活動(dòng)以及評(píng)選“手抄報(bào)獎(jiǎng)”、“文明學(xué)生”、“文明班級(jí)”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)、自理和自我教育能力。 校園文化中心舉辦了以“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,構(gòu)建和諧語(yǔ)言環(huán)境

5、”為主題的普通話演講及詩(shī)歌朗誦比賽;舉辦了以“弘揚(yáng)廉政文化,共建和諧校園”為主題的文藝演出“;共創(chuàng)輝煌”校園文化藝術(shù)節(jié),充分展示了學(xué)校素質(zhì)教育成果,營(yíng)造了高雅的校園文化氛圍,學(xué)生們演唱的歌曲內(nèi)容健康、積極向上,充分表達(dá)對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),對(duì)校園生活的謳歌,對(duì)美麗青春的贊美。這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人生觀、價(jià)值觀和中華民族凝聚力和自豪感等愛(ài)國(guó)主義教育。 “巨浪杯”2010年全省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)技能競(jìng)賽在吉林航空工程學(xué)校舉辦。本次競(jìng)賽涉及全省8個(gè)地區(qū),數(shù)控車、數(shù)控銑普車、鉗工等4個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目,我校派出6名學(xué)生參賽,均取得好成績(jī)。吉林省第十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中職組比賽在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)田徑場(chǎng)地舉行,白城市第一職業(yè)

6、高中作為白城市唯一的一支參賽隊(duì)伍,參加了26項(xiàng)田徑比賽,獲得12枚金牌,4枚銀牌,從而獲得吉林省中職組第一名的好成績(jī)。第七屆全國(guó)中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽碩果累累。有22名同學(xué)獲得了獎(jiǎng)項(xiàng),其中9人獲得一等獎(jiǎng)并準(zhǔn)備參加全國(guó)“文明風(fēng)采”競(jìng)賽,9人獲得了二等獎(jiǎng),4人獲得了三等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立了正確的職業(yè)理想,職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀,形成了符合社會(huì)和個(gè)人實(shí)際的就業(yè)觀,提高了學(xué)生自我就業(yè)能力,為融入社會(huì)做好了準(zhǔn)備。這些活動(dòng),既培養(yǎng)了一大批人才,同時(shí)又發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng),給了他們施展才華的舞臺(tái)。學(xué)校還開(kāi)展了系列專題活動(dòng),包括法制教育、國(guó)防教育、時(shí)政教育、志愿者服務(wù)(學(xué)雷鋒)、革命傳統(tǒng)教育等活動(dòng)。這些活動(dòng)的

7、開(kāi)展極大豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,陶冶了學(xué)生情操,鍛煉了學(xué)生能力,展示了我們職業(yè)學(xué)校的特色和風(fēng)采。 加強(qiáng)德育工作是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開(kāi)展了一些活動(dòng),取得的一些成績(jī),得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)各界的贊許。但我們的工作還屬于探索階段,在新形勢(shì)下,學(xué)校德育工作將面臨許多新的情況,面臨許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們有信心和決心把學(xué)校德育工作做得更好,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺(tái)階?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。職業(yè)學(xué)校德育工作既艱巨又偉大“,欲成才,先成人”,是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。為了讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,職業(yè)學(xué)校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),德育創(chuàng)新,在實(shí)踐中積極探索、實(shí)踐、總結(jié)、提高,整體構(gòu)建職業(yè)