高考現(xiàn)代文閱讀論述類文本復習指導精編版

1、 論述類文本論述類文本想說愛你不容易想說愛你不容易 考什么？考什么？ 考試說明考試說明 堅持一種信念：堅持一種信念：答案就在原文中。答案就在原文中。 堅持堅持“六字方針六字方針” 讀（題干選肢）讀（題干選肢） 找（文中信息）找（文中信息） 比（選肢和信息）比（選肢和信息） 漏漏 衍衍 換換 怎樣讀？怎樣讀？ 高考高考論述文論述文閱讀題閱讀題 選擇題選擇題干擾項設置方法干擾項設置方法 整體與部分整體與部分 （以偏概全以偏概全） 已然與未然已然與未然 （混淆條件混淆條件） 前期與后期前期與后期 （混淆時間混淆時間） 主要和次要主要和次要 （主次顛倒主次顛倒） 選擇與兼?zhèn)溥x擇與兼?zhèn)?原因與結果原因與

2、結果 （因果混亂因果混亂） 言此與言彼言此與言彼 （張冠李戴張冠李戴） 肯定與否定肯定與否定 客觀與夸大客觀與夸大 （歪曲事實歪曲事實） 有據(jù)與憑空有據(jù)與憑空 （無中生有無中生有） 相似與相關相似與相關 （偷換概念偷換概念） 比對原文比對原文 （以偏概全以偏概全） （混淆條件混淆條件） 。 混淆時間混淆時間 （主次顛倒主次顛倒） （因果混亂因果混亂） （張冠李戴張冠李戴） （歪曲事實歪曲事實） （無中生有無中生有） 【試題試題】關于中國新文學的散文的關于中國新文學的散文的“心心”，根據(jù)選文推，根據(jù)選文推 斷，下列說法中符合作者觀點的兩項是斷，下列說法中符合作者觀點的兩項是(3分分) B.B.散

3、文應該內容形式統(tǒng)一散文應該內容形式統(tǒng)一 E.E.散文應該突破兩重械梏散文應該突破兩重械梏 【對應文段對應文段】從前的散文的心是如此，從前的散文的體從前的散文的心是如此，從前的散文的體 也是一樣。行文必崇尚古雅，模范須取諸六經；不是前也是一樣。行文必崇尚古雅，模范須取諸六經；不是前 人用過的字，用過的句，絕對不能任意造作，甚至于之人用過的字，用過的句，絕對不能任意造作，甚至于之 乎也者等一個虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一乎也者等一個虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一 聲浩嘆，也須古人嘆過才能啟口。此外的起承轉合，伏聲浩嘆，也須古人嘆過才能啟口。此外的起承轉合，伏 句提句結句等種種法規(guī)，更

4、加可以不必說了，一行違反，句提句結句等種種法規(guī)，更加可以不必說了，一行違反， 就不成文；你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好就不成文；你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好 的散文來么？的散文來么？ （偷換概念偷換概念） 有時命題人巧妙地利用不等值的詞語來偷換原文相關信息中的有時命題人巧妙地利用不等值的詞語來偷換原文相關信息中的 詞語，或增加，或遺漏，或更換，以圖瞞天過海，引人入彀。詞語，或增加，或遺漏，或更換，以圖瞞天過海，引人入彀。 論述類文本干擾項設置方法論述類文本干擾項設置方法 1.過于絕對過于絕對 6.偷換概念偷換概念 2.以偏概全以偏概全 7.答非所問答非所問 3.混淆時間混淆時

5、間 8.強加因果強加因果 4.模糊范圍模糊范圍 9.已然未然已然未然 5.無中生有無中生有 10.張冠李戴張冠李戴 “論述類文本”干擾項設置方法： 1、部分與整體；、部分與整體； 2、已然與未然；、已然與未然； 3、或然與必然；、或然與必然； 4、先期與后期；、先期與后期； 5、主要與次要；、主要與次要； 6、原因與結果；、原因與結果； 7、言此與言彼；、言此與言彼； 8、言多與言少；、言多與言少； 9、客觀與夸大（或縮?。?；、客觀與夸大（或縮?。?10、有據(jù)與憑空。、有據(jù)與憑空。 設題的三種情形設題的三種情形 1、形同意同形同意同信息吻合，直接判斷信息吻合，直接判斷 2、形異意同形異意同有

6、所轉換，實質一致有所轉換，實質一致 3、形似意異形似意異迷惑性大，格外留意迷惑性大，格外留意 特別提醒：特別提醒： 有很多社科文命題時命題在題干和有很多社科文命題時命題在題干和 選肢的關系上就有意識的出現(xiàn)了問選肢的關系上就有意識的出現(xiàn)了問 題。所以，我們就可以首先直接剖題。所以，我們就可以首先直接剖 析題干與選肢之間的關系或者直接析題干與選肢之間的關系或者直接 分析選肢的句子結構，這樣，往往分析選肢的句子結構，這樣，往往 會收到事半功倍的效果。會收到事半功倍的效果。 “論述類文本”的四步解題法： 泛讀全文泛讀全文審讀題干審讀題干找信息區(qū)找信息區(qū) 間間文題比對。文題比對。 簡稱：讀簡稱：讀審審找

7、找比。比。 現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設置錯誤選項設置錯誤選項時，往時，往 往運用往運用“似是而非似是而非”的手法，的手法，即在語言即在語言形式形式 上靠近文本原句，而在表達意義上與原句悖離上靠近文本原句，而在表達意義上與原句悖離。 第一步第一步 讀讀速讀文本速讀文本 （一）閱讀前可提出設問（一）閱讀前可提出設問 （1）文章論述的是什么問題？）文章論述的是什么問題？ （2）作者的基本立場、觀點、情）作者的基本立場、觀點、情 感和態(tài)度是怎樣的？感和態(tài)度是怎樣的？ （3）本文為凸顯立意主要運用了）本文為凸顯立意主要運用了 哪些手段和材料？哪些手段和材料？ （二）邊讀邊畫出關鍵詞句

8、（二）邊讀邊畫出關鍵詞句 1.有助于理解文章內容、提示信息的詞語有助于理解文章內容、提示信息的詞語 （1）年代時間、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多）年代時間、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多 數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、 全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。 （2）重要的修飾限制詞語。如：基本、根）重要的修飾限制詞語。如：基本、根 本、重要、最、十分、非常、總共等表示本、重要、最、十分、非常、總共等表示 程度的詞語。程度的詞語。 （3）已然未然。如：迄今為止，到目前為）已然未然。如：迄今為止，到目前為 止，現(xiàn)在所見的等表時間的詞語。止，現(xiàn)在所見

9、的等表時間的詞語。 （4）或然必然。如：如果、可能、也許、）或然必然。如：如果、可能、也許、 一定、必然等表判斷的詞語。一定、必然等表判斷的詞語。 2、有助于理清文章思路，避免邏、有助于理清文章思路，避免邏 輯錯誤的詞語輯錯誤的詞語 （1）因果（因為、因此）因果（因為、因此的原因是、因的原因是、因 而、由于、從而）。而、由于、從而）。 （2）轉折（但是、反而、其實、實際上）。）轉折（但是、反而、其實、實際上）。 （3）并列或遞進（也、又、不再是）并列或遞進（也、又、不再是而而 是是、不僅、不僅還還）。）。 （4）分類分層（首先、其次、）分類分層（首先、其次、“：”等等）等等） （5）舉例子（例

10、如、如、人名）。）舉例子（例如、如、人名）。 溫馨提醒溫馨提醒 抓住關鍵詞語要注意抓住關鍵詞語要注意 1、盡量落實到、盡量落實到詞詞，集中注意點。，集中注意點。 2、可以用、可以用符號符號將有用信息做好標記將有用信息做好標記 3、若有、若有題目題目，根據(jù)題目把握全文的中心，根據(jù)題目把握全文的中心， 若沒有題目，找出出現(xiàn)頻率較高的詞，盡若沒有題目，找出出現(xiàn)頻率較高的詞，盡 快弄清文章的快弄清文章的論題及觀點論題及觀點。 4、注意把握全文的、注意把握全文的順序順序，邊讀邊理清，邊讀邊理清思路思路， 讀完全文要整理出全文的讀完全文要整理出全文的中心主旨中心主旨。 5、去掉文本中作為材料的內容去掉文本

11、中作為材料的內容，挖掘出所，挖掘出所 要論證的話。要論證的話。 第二步第二步 審審審讀題干，圈定答題區(qū)間審讀題干，圈定答題區(qū)間 明確題干要求及陳述對象。明確題干要求及陳述對象。 （1）選擇）選擇“正確的正確的”還是還是“錯誤的錯誤的”。 （2）選擇）選擇“符合符合”的還是的還是“不符合不符合” 的。的。 （3）選擇）選擇“屬于屬于”的還是的還是“不屬于不屬于” 的。的。 （4）是理解題還是分析概括題。）是理解題還是分析概括題。 7根據(jù)文意，下列白鶴梁被譽為根據(jù)文意，下列白鶴梁被譽為“世界第一古代世界第一古代 水文站水文站”的原因的原因，錯誤的一項是，錯誤的一項是 A古人在石梁上刻畫的石魚，記錄

12、了古人在石梁上刻畫的石魚，記錄了1200 年以來年以來 長江的枯水位。長江的枯水位。 B石梁上許多古代詩文碑刻反映了石魚的出水時石梁上許多古代詩文碑刻反映了石魚的出水時 間和距離枯水線的尺度。間和距離枯水線的尺度。 C為探索長江上游枯水期的發(fā)生和水量變化的規(guī)為探索長江上游枯水期的發(fā)生和水量變化的規(guī) 律提供了極其珍貴的歷史資料。律提供了極其珍貴的歷史資料。 D石梁上反映長江水位的題刻大多出自歷代名家石梁上反映長江水位的題刻大多出自歷代名家 之手，之手，具有藝術欣賞和保留價值。具有藝術欣賞和保留價值。 注意標示詞語的意識注意標示詞語的意識 因此白鶴梁被譽為因此白鶴梁被譽為“世界第一古代水文站世界第

13、一古代水文站”。加上白鶴梁。加上白鶴梁 上的題刻大多出自歷代名家之手，具有極高的藝術欣賞上的題刻大多出自歷代名家之手，具有極高的藝術欣賞 和保留價值，和保留價值， 8根據(jù)文意，根據(jù)文意，屬于屬于白鶴梁白鶴梁急急需保護的理由的一項需保護的理由的一項 是是 A白鶴梁上的石魚和詩文碑刻所記載的水文資料白鶴梁上的石魚和詩文碑刻所記載的水文資料 可能會遺失?？赡軙z失。 B白鶴梁表層砂巖下的泥質巖容易被水淘空，懸白鶴梁表層砂巖下的泥質巖容易被水淘空，懸 空的巖體容易蹦落或翻轉?？盏膸r體容易蹦落或翻轉。 C由于風化、船只撞擊等因素，白鶴梁已經出現(xiàn)由于風化、船只撞擊等因素，白鶴梁已經出現(xiàn) 一些環(huán)境地質災害。

14、一些環(huán)境地質災害。 D白鶴梁將會承受不住三峽工程完工后高水位所白鶴梁將會承受不住三峽工程完工后高水位所 造成的強大水壓。造成的強大水壓。 抓住題干關鍵詞抓住題干關鍵詞的意識的意識 看好這道題的類型是看好這道題的類型是篩選篩選。 篩選的實質是篩選的實質是“屬于不屬于屬于不屬于” 判斷判斷“屬于不屬于屬于不屬于”的關鍵的關鍵 是是“急急”這個關鍵詞這個關鍵詞。 可見抓關鍵詞是多么重要！可見抓關鍵詞是多么重要！ 第三步第三步 找找扣住問題，細心查找信息扣住問題，細心查找信息 1、查找角度、查找角度 （1）找）找區(qū)位區(qū)位。即閱讀每一選項，并從原文。即閱讀每一選項，并從原文 中找到相對應的區(qū)位。中找到相

15、對應的區(qū)位。 （2）找）找差別差別。包括內查語意和外查關系。包括內查語意和外查關系。 內查語意內查語意：對照原文精度相應文字，查找：對照原文精度相應文字，查找 區(qū)位的相關敘述與選項有沒有意思上的差區(qū)位的相關敘述與選項有沒有意思上的差 別，尤其是一些細微的差別，如程度、范別，尤其是一些細微的差別，如程度、范 圍、角度、先后順序等圍、角度、先后順序等 外查關系外查關系：查找時，要注意上下：查找時，要注意上下 文之間的關系，主要包括：話題文之間的關系，主要包括：話題 關系關系與前后文是否屬于同一與前后文是否屬于同一 話題。邏輯關系話題。邏輯關系在邏輯上與在邏輯上與 前后文是否一致。前后文是否一致。

16、（3）找）找錯因錯因。錯因往往體現(xiàn)在選。錯因往往體現(xiàn)在選 項的干擾點上。即項的干擾點上。即“十大陷阱十大陷阱” 溫馨提醒： 選擇題選項的設置上的特點 （1）選項的部分內容是原文的相關內容的）選項的部分內容是原文的相關內容的直接直接 轉換。轉換。 （2）不少選項的敘述）不少選項的敘述不再是較多的照搬原文或不再是較多的照搬原文或 稍加改造稍加改造，不再糾纏于考察局部的、字面上詞語不再糾纏于考察局部的、字面上詞語 概念內涵的細微差別辨析概念內涵的細微差別辨析，更多的是，更多的是著眼于文本著眼于文本 內容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。內容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。 采用一種有一

17、定跨度的信息篩選整合方式，語言采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言 表達形式的轉換中常常還包括了一定的因果推斷表達形式的轉換中常常還包括了一定的因果推斷 意味，隱含了一定的能力遷移要求，這種能力遷意味，隱含了一定的能力遷移要求，這種能力遷 移可以看作是移可以看作是以文本為核心以文本為核心的依據(jù)的依據(jù)。 2、查找的方法、查找的方法 （1）投石探波法）投石探波法 將題干或選項表明目標的關鍵語句作為將題干或選項表明目標的關鍵語句作為 “石子石子”投到文章這個投到文章這個“水面水面”，以，以“石石 子子”為圓心，一圈圈一層層查找。一是找為圓心，一圈圈一層層查找。一是找 準信息區(qū)準信息區(qū)在上文、在

18、下文、在上下文、在上文、在下文、在上下文、 在一句子，在一層、在一段、在若干段、在一句子，在一層、在一段、在若干段、 在全文。二是找全信息點在全文。二是找全信息點同一個角度同一個角度 的信息有一點或若干點。的信息有一點或若干點。 （2）借助）借助“標志語標志語” 第一、借助第一、借助“角度性標志語角度性標志語”。即從。即從 哪個方面發(fā)表對問題的見解或介紹對哪個方面發(fā)表對問題的見解或介紹對 象的特點。如象的特點。如”為什么、怎樣、如何、為什么、怎樣、如何、 認為等認為等 第二、借助第二、借助“結構性標志語結構性標志語”。即表。即表 明層次、段落、角度、內容等照應、明層次、段落、角度、內容等照應、 轉換、提起、總結的語句，如：首先、轉換、提起、總結的語句，如：首先、 其次、此外、不過、但是、那么、所其次、此外、不過、但是、那么、所 以、不僅、又、前面所說的、在這種以、不僅、又、前面所說的、在這種 情況下、也、