GRE閱讀高頻機經(jīng)原文及答案：胡蜂吃天牛

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！gre閱讀高頻機經(jīng)原文及答案：胡蜂吃天牛 gre閱讀中的閱讀考生假如馬虎大意或者不夠重視也有可能出現(xiàn)意外扣分狀況，想要避開此類狀況保證閱讀得分，那就快來看gre閱讀高頻機經(jīng)原文及答案：胡蜂吃天牛！ gre閱讀高頻機經(jīng)原文及答案：胡蜂吃天牛 胡蜂吃天牛 stem borers are insect pests that often ruin north american corn crops. on some other continents, crop damage by stem borers is controlled by a certain s

2、pecies of wasp. since these wasps eat nothing but stem borers, importing them into north america will keep crop damage from stem borers under control without endangering other north american insect species. which of the following is an assumption on which the argument depends? (a) corn is the princi

3、pal food of stem borers that live on continents other than north america. (b) the wasps are capable of surviving in north america long enough to eat significant numbers of stem borers. (c) no wasp in north america is closely related to the species of wasp that eats stem borers. (d) on continent othe

4、r than north america, the wasps control stem borers more effectively than does any other pest control measure. (e) corn crops on continents other than north america are not damaged by any insect pests other than stem borers. 答案：b gre閱讀如何進步文章的默讀速度 想讀得快，咱先得看看人是咋讀書的。這叫追根溯源，由道及術(shù)，圣人之道也。人的讀書過程是一個左右腦協(xié)作的過程左

5、腦負責(zé)集中留意把焦點放到一個或數(shù)個單詞上，右腦負責(zé)周邊留意(余光，當(dāng)然叫旁光更親切一些，尤其是軍訓(xùn)時教官讓我們集中留意向前看，并且用旁光與邊上的同學(xué)對齊時)。好的閱讀者會在讀書時讓左右腦充分協(xié)調(diào)協(xié)作(軍訓(xùn)的教官真有先見之明讓我們大一就開頭練英文閱讀了!) 讀書時在腦子中有兩種過程默讀(subvocalisation)和思維之流(stream of thoughts)。默讀速度比擬慢，在克制默讀的過程中你要到達臨在的狀態(tài)即充分的意識和放松，認識到自己那虛偽的自我感(這點東西可以算是心靈哲學(xué)的內(nèi)容吧，假如有愛好可以看看克里希那穆提的著作或俄克里特托利的修煉當(dāng)下的力氣，沒有什么冗雜的東西，關(guān)鍵說白了

6、就是四個字：放松意識)。 讀是一個學(xué)習(xí)的過程，是符號信息與讀者內(nèi)心感受的交互。它要求有適當(dāng)?shù)囊?guī)律與主動的思索(要不然還怎么交互?) 大致分為以下幾個步驟： 1、recognition：文字識別 2、assimilation：物理輸入 3、intra-integration：字面理解 4、extra-integration：內(nèi)涵理解 5、retention：記憶 6、recall：回憶 7、communication：默讀與一詞一詞地讀的最大缺點有二，一是慢二是簡單走神?？酥颇x之后，你的閱讀力量理論上可以進步五倍，大多數(shù)人可以做到每分鐘看1000個單詞。 進步默讀速度方法如下： 1、找一個沒有

7、思想深度，遣詞造句比擬簡潔的閱讀材料，比方休閑雜志、消遣小說之類的(注：平常用ts法，當(dāng)遇到無法理解的句子時大腦會自動調(diào)整為sb法，留意感受這一過程有助于進步閱讀力量) 2、找一個沒有人的屋子肯定不能再自習(xí)室進展這一步，否那么你真會被別人當(dāng)成sb然后大聲數(shù)數(shù)，從一到十、再從一到十(書上說，斷續(xù)發(fā)eee.eee.eee.的音也可以，真是不為sb誓不罷休)，在這個過程中試著閱讀。大腦掌握sb與掌握喉嚨是同一個分區(qū)，當(dāng)你數(shù)數(shù)時就占用了這個分區(qū)，使大腦無法sb。 3、當(dāng)你可以嫻熟地做2時，可以在心中默數(shù)，這時就可以回自習(xí)室而不必擔(dān)憂被看成sb了。 4、當(dāng)可以做3時就努力進步閱讀速度，當(dāng)超過每分鐘360

8、個詞時，由于速度過快就會進入一個抑制sb的良性循環(huán)。 5、針對高手，還可以參加除了ts之外的自己的思想補充文本內(nèi)容使自己在閱讀時身臨其境。6、直到有一天，你發(fā)覺自己已經(jīng)可以明確區(qū)分sb與ts并自由選擇。最終你的掃瞄速度可以到達2000詞每分鐘。 gre閱讀技巧：詞匯記憶比例8%就可以 新gre閱讀詞匯量特別宏大，但是它卻影響著gre成果的的好壞，所以考生在備考特別多的時間再背誦單詞上面。但大家可能不知道，在做gre閱讀題目的時候，只要把不認識的單詞掌握在整篇文章詞匯數(shù)量的8%的范圍內(nèi)就可以了。 gre考試改革后，對整體gre詞匯量的要求下降20%，但是新gre閱讀材料詞匯的考察中增加了對詞匯的

9、理解力量等等的題目，所以難度還是很大的，大家不要把留意力只放在數(shù)量的積累上，在整體文章的理解方面也是要有涉及的。 gre閱讀材料是論證性文字，不是說明性文字，也不是表達性文字。這種以論證為特點的文字，及于gre閱讀文章的各個層面：“篇章段落句子單詞。篇章由多個論點組成，論點由作為論據(jù)的句子構(gòu)成，句子本身的典型構(gòu)成是前后句由表示論證關(guān)系的詞匯連接，而表達論證的意義的單詞最重要。 首先要說的是，一篇文章中不認識的單詞占全文詞匯總量的比例只要掌握在8%以內(nèi)，是肯定不會影響到我們對全文任何觀點的理解的?；谶@一點，我們大家大可不必因為遇到了幾個我們完全沒見過的奇形怪狀的單詞而感到頭痛和掙扎。因為它們?nèi)?/p>

10、乏以對我們理解文章產(chǎn)生影響。 但同時，我們在閱讀文章的過程中也經(jīng)常會碰到這樣的一些詞匯，那就是專出名詞，尤其是涉及全文主題的專出名詞，莫非我們就必需一一認識它?答案明顯是否認的。 什么叫做認識專出名詞?從英到漢的翻譯叫做認識?還是知道專出名詞的特征叫做認識? 我們在閱讀理解中有沒有遇到過這樣的問題提法：what is sedge root? 我想沒有，因為這種問法是在問專出名詞的翻譯。我們遇到的更多是這樣的一些問法：according to the passage, which of the following statements about sedge root is true? what

11、 can be inferred from the passage about sedge root? 這些問題的提法卻是在問專出名詞的文中闡述特征。我們再從文章本身對這個問題做出進一步的分析。 假設(shè)原文有這樣一句話：sedge root, a woody fiber that can be easily separated into strands, is essential to basketry production. 請問sedge root的中文翻譯“莎草的根可以關(guān)心我們解決閱讀理解題目嗎?我想很難!真正可以關(guān)心我們解決閱讀理解題目的應(yīng)當(dāng)是這樣的文字a woody fiber (木制

12、纖維)和定語從句中的文字局部can be easily separated into strands (可以輕易地被分割成線)。 通過以上的分析，想必大家已經(jīng)特別清晰地認識到，過去我們舍命去死記硬背專出名詞的中文釋義是多么愚蠢的行為。因為真正的認識應(yīng)當(dāng)是對特征的認識，所以一個專出名詞和他的中文釋義對我們來說是沒有任何意義的，到底我們對它們都沒有任何的概念。 最終許多人都說我們可以從上下文中猜出單詞的釋義，莫非真的是這樣么? 例如有這樣一句話“supernova is a massive star which undergoes gravitational collapse。 我們是不行能從上下

13、文中猜出supernova的釋義“超新星的。而我們真正可以做到的只是從上下文中猜出單詞的特征：supernova是宏大的恒星 (massive star)，它在進展引力收縮(undergoes gravitational collapse)。于是以后當(dāng)我們遇到不認識的單詞，我們可以再也不用停下來思索單詞的釋義，也不用費盡思考地去猜所謂的單詞的釋義，我們需要做的只是靜下心來在后面找到單詞在文章當(dāng)中傳達的特征就可以。 gre閱讀 教你如何正確猜想詞義 gre閱讀猜詞的正確方法。雖然我們已經(jīng)提早進展了gre詞匯的背誦，但是也不能保證在新gre閱讀中遇到的全部單詞都認識，所以gre閱讀詞匯會有一些生疏

14、單詞現(xiàn)象，這時候就需要哦我們利用gre閱讀技巧中的猜詞。 首先，在閱讀教學(xué)的討論當(dāng)中，語言學(xué)家們發(fā)覺，一篇文章中不認識的單詞占全文詞匯總量的比例只要掌握在8%以內(nèi)，是肯定不會影響到我們對全文任何觀點的理解的?；谶@一點，我們大家大可不必因為遇到了幾個我們完全沒見過的奇形怪狀的單詞而感到糾結(jié)。因為它們?nèi)狈σ詫ξ覀兝斫馕恼庐a(chǎn)生影響。 但同時，我們在閱讀文章的過程中也經(jīng)常會碰到這樣的一種單詞，那就是專出名詞，尤其是涉及全文主題的專出名詞，莫非我們就必需一一認識它?答案明顯是否認的。什么叫做認識專出名詞?從英到漢的翻譯叫做認識?還是知道專出名詞的特征叫做認識?我們在閱讀理解中有沒有遇到過這樣的問題提法

15、：what is sedge root? 我想沒有，因為這種問法是在問專出名詞的翻譯。我們遇到的更多是這樣的一些問法：according to the passage， which of the following statements about sedge root is true? what can be inferred from the passage about sedge root? 這些問題的提法卻是在問專出名詞的文中闡述特征。我們再從文章本身對這個問題做出進一步的分析。 假設(shè)原文有這樣一句話：sedge root， a woody fiber that can be easi

16、ly separated into strands， is essential to basketry production. 請問sedge root的中文翻譯“莎草的根 可以關(guān)心我們解決閱讀理解題目嗎?我想很難!真正可以關(guān)心我們解決閱讀理解題目的應(yīng)當(dāng)是這樣的文字a woody fiber (木制纖維)和定語從句中的文字局部can be easily separated into strands (可以輕易地被分割成線)。通過以上的分析，想必大家已經(jīng)特別清晰地認識到，過去我們舍命去死記硬背專出名詞的中文釋義是多么愚蠢的行為。因為真正的認識應(yīng)當(dāng)是對特征的認識，所以一個專出名詞和他的中文釋義對我們來說是沒有任何意義的，到底我們對它們都沒有任何的概念。 最終許多人都說我們可以從上下文中猜出單詞的釋義，莫非真的是這樣么?我認為從上下文