書香校園活動計劃 措施 方案總結_1

1、書香校園活動計劃 措施 方案 總結 大足區(qū)三驅鎮(zhèn)鐵橋中心小學“書香校園”活動計劃 一、活動意義 書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。 二、活動要求 （一）、教師讀書活動 1.建立“書香校園”，加強圖書室、閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。 2.鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志，每位

2、教師每年至少訂閱1份教育類刊物。 3.倡導教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。 4、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。 5.提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 6.加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校園讀書氛圍。 7.開展與學生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期12本。 （二）

3、、學生讀書活動 1.建立班級圖書角，專門配備班級兼職圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。 2.實行“二讀”（早讀、午讀），設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動?！霸缱x”、“午讀”時間為學生到校后到預備前?！白x書課”則從綜合實踐課中抽出一節(jié)，由語文老師確立主題，并加以指導。各班要選好小助手，組織好班級晨 間、午間的閱讀活動。讀書內容為學校推薦的100本書目以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。 3.以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。一二年級要求熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；三四年級要求熟讀背誦經典詩詞40首；五六年級要

4、求熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60首。學校將組織詩朗比賽。 4.加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽等系列活動，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。 5.學校每周組織編輯校報、班報，開展內容豐富、形式多樣的文學活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。 三、活動策略 1.創(chuàng)設環(huán)境 對“書香校園”活動進行廣泛的宣傳和發(fā)動，注重以“書香班級”為主題的班級文化建設。加強學校圖書館、閱覽室建設，實行圖書架進班級、閱覽室全天開放。 2.整合資源 建立“書香校園”組織試點班，每班藏書至少10本以上，建設“書香班級”。鼓勵建設家庭圖書架，建設“書香家庭”。 3.開展活動 有計

5、劃、有組織地開展師生讀書活動，按學期訂好師生的讀書計劃，明確每個學期的讀書本數、基本書目。切實落實“二讀”與“讀書課”，保證全體師生的閱讀時間。定期組織讀書成果的展示與交流，進一步激勵廣大師生投入到閱讀活動中去。 四、實施保障 1.加強組織領導。學校要切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動；分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動；對有影響的活動，進行宣傳和推廣。 2.強化服務保障。要加強學校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。要購齊

6、購全師生推薦閱讀書籍，并適當購置一批適合低年級學生閱讀的書籍。要認真做好定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。 3.完善考評機制。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日行政、值周教師每天要對“早讀”、“午讀”和“讀書課”情況進行認真檢查，要不斷完善“書香校園”活動。 三驅鎮(zhèn)鐵橋小學 2021年9月 大足區(qū)三驅鎮(zhèn)鐵橋中心小學 “書香校園”活動規(guī)章制度 為了推動讀書活動持續(xù)扎實開展，鞏固和擴大讀書活動的成效，進一步深入開展讀書活動，特制定本制度

7、： 一、全體學生在學好學校所開設的各門文化課的同時，還要積極的進行以經典誦讀為內容的讀書活動。 二、要把讀書活動與陶冶情操、促進學習、提高能力、彌補知識缺陷結合起來。并堅持學以致用的原則，做到會讀、真讀、真用、真懂。形成人人愛讀書、會讀書、讀好書的良好風氣，為塑造高尚品德，增強自身素質，提高學習效益奠定堅實的基礎。 三、班干部要帶頭讀書，其他學生也要為自己制定讀書計劃。具體任務是每個學生每學期至少要閱讀兩本以上的好書。 四、班級定期到圖書室借書，存放于班級圖書角，供全班學生借閱。 五、不定期舉辦讀書交流、征文活動，使學生在活動中明確讀書的作用和益處，激發(fā)學生讀書的積極主動性。 六、班長及時把班

8、級讀書活動的開展情況向班主任匯報。 七、班長和分管的班干部要嚴格檢查，狠抓讀書活動的落實。把學生的讀書情況與德育考核相結合，并作為學校評選“三好學生”的依據之一。 三驅鎮(zhèn)鐵橋小學 2021年9月 大足區(qū)三驅鎮(zhèn)鐵橋中心小學 “書香校園”活動措施 為營造書香濃郁、文明和諧的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，我劉集鎮(zhèn)馬楊小學為全力打造書香校園，積極采取了四項措施：一是進一步完善課外閱讀活動制度，安排了閱讀課和課外讀書活動，保證了學生的讀書時間。充分利用學校閱覽室、班級圖書角、雛鷹廣播站等陣地積極向學生推薦好書，在學校中營造“讀好書、好讀書”的氛圍；二是扎實開展好“三個一”活動，即：讓學生去體驗一本好

9、書籍、書寫一篇好文章、召開一次“愛讀書，讀好書”主題班會，讓學生將自己在讀書過程中的感想進行深入思考，形成書面文字小組進行交流；三是在加大資金投入，充實學校閱覽室內容，為學生提供閱讀中外名著與人類崇高精神對話的機會，推動學校打造書香校園的深入開展；四是在定期組織學生開展了演講比賽、讀書征文比賽、班級手抄報比賽、文藝演出、書畫展等活動，提高學生讀書看報的積極性。目前，校園內學生利用課余時間讀書已蔚然成風，使書香校園創(chuàng)建工作的順利有序進行。 此次活動的開展提高了學生的科學文化和思想道德素養(yǎng)，豐富了學生校園文化生活，為學生健康的成長營造了一個和諧文明的人文環(huán)境，培養(yǎng)了學生良好的閱讀興趣、習慣和能力，

10、使學生充分體會到了學習和生活的快樂。 三驅鎮(zhèn)鐵橋小學 2021年9月 大足區(qū)三驅鎮(zhèn)鐵橋中心小學“書香校園”活動總結 和著時代的節(jié)奏，懷著新教育的理想，我校開始了“營造書香校園，構建閱讀文化”的實踐。一年多來的讀書活動，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化，它為學校內涵發(fā)展找準了支點，為教師成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。 一、營造濃郁的書香氛圍。 我校校園環(huán)境的布置求品位，花草樹木搭配適宜。走廊與樓梯過道，均布置了關于古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級外墻壁上的讀書特色框，均是學生自己設計，內容豐富，圖文并茂，定期更換。班級設有圖書角。學校閱覽室全天開放貫通校園。所有這一切，令書卷的氣

11、息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設了濃郁的文化氛圍。 二、成就儒雅的教師隊伍。 我們是農村學校，教師底蘊不厚，抑制學校發(fā)展，出路在何方。參加了新教育實驗后，我們認識到，教師的差異不是技術層面的問題，關鍵是在讀書的多少上。我們及時調整思路，將教師一心撲在教學工作上，引導為多些時間靜心撲在書上，學校成立了教師讀書沙龍。 我們首先向師生們提供很好的閱讀平臺。我們還將教育報刊中的優(yōu)秀論文推薦給教師學習。 我校的青年教師讀書沙龍每月舉行一次，教師所讀的有教育類的，也有非教育類的；有古典的，也有現代的；有人文的，也有科技的。大家暢談讀書體會，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我

12、們的歡愉。我們讓書香充溢心田，讓書香釋放情感，讓書香驅逐疲憊，讓書香提升境界。 我們要求教師將讀書和寫作結合起來。很多教師已將閱讀成為了一種需要，一種自覺，一種享受。教師們認識到，閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思考可以帶來靈氣，而寫作與實踐才可造就名氣。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進的教育理念和過人的教育智慧以及對工作對讀書的熱情。聽我校教師的課，你會感到，課堂上教師求實致遠，質樸高雅。詩情激情兼?zhèn)?，德正氣華俱全的儒雅教師隊伍正在我校逐步形成。 三、豐富求知若渴的學生。 少年時代更是人生讀書的黃金時光。每天午飯后一小時是專門的閱讀時間。此時校園一片寂靜，只見學生有的正襟危坐，有的凝神深思，有

13、的邊讀邊畫，有的頻頻點頭，有的雙眉緊蹙沉浸書海中的學生是人世間最美的風景。 每周開設讀書指導課、好書推薦課、閱讀交流課。讀書指導課指導讀書方法：進行略讀、精讀、瀏覽的指導，進行小說、散文、詩歌等不同文體的讀法指導，進行一本書的讀法指導等?？傊?，一切圍繞“如何更有效地閱讀”去為學生服務，讓學生逐步靈活運用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。好書推薦課主要是學生互薦自己已閱讀的書目給伙伴。閱讀交流課，可以是語言的交流，可以是筆記、日記的交流。 我們注意以活動為載體，恒久學生的讀書熱情。書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，既有硬性指標，又有軟件細則。學校到處彌漫著沁人的書香。 四、享受讀書的初步收獲。 開始了“營造書香校園，構建閱讀文化”一