教師(面試流程).doc

1、面試整體流程是什么？面試時(shí)，考生須持準(zhǔn)考證及個(gè)人身份證， 按規(guī)定時(shí)間到達(dá)測試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室考，按 規(guī)定程序參加面試。第一步，抽題?？忌璋纯键c(diǎn)安排，登陸面試測評軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從 題庫中隨機(jī)抽取一組試題，考生任選其中一道試題，經(jīng)考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單。 第二步，備課。考生持試題清單、備課紙、進(jìn)入備課室，撰寫教案或活動(dòng)演示方案 。準(zhǔn) 備時(shí)間 20 分鐘。第三步，答復(fù)規(guī)定問題。考生由功罪人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室?？脊購念} 庫中隨機(jī)抽取 2 道規(guī)定問題，要求考生答復(fù)。時(shí)間 5 分鐘左右。第四步，試講或演示 。 考生按照準(zhǔn)備的教案或活動(dòng)演示方案進(jìn)行提問，考生辯論。時(shí)間 5 分鐘左右。第六步，

2、評分?？脊僖罁?jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。 小組評分情況抄錄于?面試評分表? ，經(jīng)組長簽字確認(rèn)備查。綜上所述，考生在考官面前展 示的時(shí)間約為“ 5+10+5，共 20 分鐘時(shí)間。試題清單題目來源于哪里？教案撰寫需要注意什么？教育部相關(guān)文件指出， 面試試題由教育部考試中心統(tǒng)一取材于現(xiàn)行教材， 2021 年至今， 題庫由一人教版為主， 逐漸擴(kuò)大到現(xiàn)行各大版本。 根據(jù)對題庫信息與考試真題的分析， 教師 資格面試試題在年級分布、 課型分布上不存在傾向性， 因此考生在備考階段要注意廣泛積累， 重點(diǎn)突破，重在教學(xué)技能與方法的提升。建安撰寫的 20 分鐘，忌貪多求全，以

3、提綱式、要 點(diǎn)式撰寫為上策。試講需要注意什么？試講又叫片段教學(xué)， 是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。 一般說來， 會(huì)截取某節(jié)課的某 個(gè)局不的教學(xué)內(nèi)容， 讓教師進(jìn)行模擬教學(xué)。 試講時(shí)首先要有導(dǎo)入新課、 講授新課、 穩(wěn)固練習(xí)、 歸納小結(jié)、布置作業(yè)這幾個(gè)完整的課程結(jié)構(gòu)。其次，要詳略得當(dāng)。突破重點(diǎn)；由于試講的時(shí) 間有限， 考生要在有限的時(shí)間里把多數(shù)精力放在一個(gè)或兩個(gè)重點(diǎn)上面，切不可平均用力。 最后，試講時(shí)面對的是考官而非學(xué)生， 但是也要表現(xiàn)得像是有學(xué)生一樣， 要有課堂提問、 評價(jià)、 小組討論、課堂練習(xí)等內(nèi)容。面試在知識(shí)和能力上要做哪些準(zhǔn)備？準(zhǔn)備面試時(shí)， 在知識(shí)和能力上主要應(yīng)當(dāng)鍛煉自己撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、

4、 試講能力以及清 晰、流利地答復(fù)下列問題的能力。 這就要求考生多拿一些課本來練習(xí)； 不要光練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的撰 寫，還要練習(xí)走上講臺(tái)，進(jìn)行試講。練習(xí)試講時(shí)可讓他人做觀眾，講完后提出實(shí)際意見；或 者用 DV 進(jìn)行錄像，講完后自己看有哪些地方需要改良；或者兩種方法兼而有之；總之，要 不斷、反復(fù)地練習(xí)、答復(fù)下列問題也是如此，首先要形成每種問題的答復(fù)思路、有話說，且能清 晰流利地把自己的想法表達(dá)出來。消息試講和結(jié)構(gòu)化問答時(shí)要注意掐時(shí)間，試講 10 分鐘以 內(nèi)，答復(fù)一個(gè)問題 3分鐘； 但時(shí)間也不能太少； 如此才能有利于我們在考生上正確地把握時(shí) 間，表現(xiàn)出理想的狀態(tài)。如何高效備課？1. 根據(jù)抽到的課題內(nèi)容確定

5、好本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，再以重難點(diǎn)為中心，圍繞其進(jìn)行知識(shí) 線索的建構(gòu)，設(shè)置學(xué)生互動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)板書和精選練習(xí)題。這種備課方式粗放而又細(xì) 膩，簡潔而又有序，能使老師在段時(shí)間內(nèi)快速把握講課內(nèi)容，理清教學(xué)思路，提高上課 思維的“層次性和“宏觀化，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。2. 可進(jìn)行“脈絡(luò)備課，構(gòu)建二課堂大框架。所謂“脈絡(luò)備課，即以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為核心，圍繞主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行板塊設(shè)計(jì)，并有明確的設(shè)計(jì)意圖。這種備課方式可以幫 助教師有序地理清教學(xué)脈絡(luò)，明確教學(xué)方向，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速達(dá)成。3. 每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要安排清楚，相互要聯(lián)系緊密，一環(huán)扣一環(huán)，并且要有整體性。備課時(shí) 要思考學(xué)生可能有疑問的地方，

6、試講時(shí)要按照預(yù)設(shè)問題展示教學(xué)互動(dòng)并予以解決，忌模 仿學(xué)生自說自話。4. 要精心設(shè)計(jì)引入課題的技巧。 所謂“良好的開始是成功的一半，聰明的教師往往在“導(dǎo)入上匠心獨(dú)運(yùn)，多數(shù)老師通過“激趣、“過渡、“啟發(fā)思考、“激發(fā)認(rèn)知沖突等手段來導(dǎo)入。應(yīng)試者可以發(fā)揮了解本學(xué)科最新前沿動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢，用一個(gè)吸引眼球的畫面進(jìn)行導(dǎo)入。5. 在備課時(shí)不要追求面面俱到。一方面?zhèn)湔n時(shí)間和講課時(shí)間都是有限的，面面俱到可能耗 費(fèi)很多時(shí)間而沒有突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢；另一方面，課堂是動(dòng)態(tài)的、變化的，如果備 的太細(xì)，可能會(huì)束縛了手腳、局限了思維，對于突發(fā)問題不能隨機(jī)應(yīng)變。因此，應(yīng)試者 應(yīng)該積極運(yùn)用、調(diào)動(dòng)自己的教育機(jī)智和教學(xué)智慧進(jìn)行課堂即時(shí)

7、備課，現(xiàn)備現(xiàn)用，使模擬 課堂教學(xué)成分充分展現(xiàn)自己激情與智慧的舞臺(tái)。試講之面部表情目光。眼睛是最重要的教學(xué)“工具之一。在面試時(shí)，雙眼應(yīng)以平和的目光注視著對方，如此會(huì)讓考官覺得面試者為人正直，如果眼神漂浮不定，那么會(huì)覺得其缺乏可信度。面帶淺淡的微笑，不時(shí)地目光接觸，這種溫和而有效的方式，會(huì)營造出一種溫馨的氣氛。在教師面試 中宜采用仰視，即主動(dòng)居于低處，抬眼向上注視他人，以表示尊重、敬畏之意；參加面試的 人員，可以適當(dāng)?shù)牟捎眠@種目光，表示對評委的尊重。微笑。微笑即在臉上露出愉快的表情，是善良、友好、贊美的表示。微笑是教師在教育教 學(xué)中的重要體態(tài)語。因此，在面試過程中，要注意保持微笑。微笑要做到表里如

8、一，不能讓 人感覺勉強(qiáng)或是不自然。 要令笑容與自己的舉止、 談吐相輔相成。要笑的適時(shí)，講究笑時(shí)精 神飽滿、氣質(zhì)典雅，如此才能自然地反映自身的文化修養(yǎng)和精神追求。如何撰寫教案？教案撰寫與設(shè)計(jì)大致分為以下幾個(gè)局部:1.課題2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)4.教學(xué)難點(diǎn)5.教學(xué)過程6.板書設(shè)計(jì)在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，包括以下幾個(gè)步驟:1. 導(dǎo)入新課1設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括2怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容3提問哪些學(xué)生，需要多少時(shí)間等。2. 講授新課1.針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？3.教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。3. 穩(wěn)固練習(xí)1.練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，

9、有層次、有坡度、有密度。2怎樣進(jìn)行，誰在黑板板演示？3需要多少時(shí)間？4.歸納小結(jié)1怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？2需用多少時(shí)間？5.作業(yè)安排 1布置哪些內(nèi)容，要考慮知識(shí)擴(kuò)展性、能力性。2需不需要提示或解釋？ 如何理清辯論思路？1. 判斷提問意圖1 考生的試講內(nèi)容存在軟性失誤?？脊傧Ｍㄟ^進(jìn)一步的提問，根據(jù)考生的答復(fù)判斷 考生的教育教學(xué)能力2 考生的試講內(nèi)容存在硬性失誤?？脊傧Ｍㄟ^進(jìn)一步的提問，根據(jù)考生的答復(fù)判斷 考生對學(xué)科根底指示和教學(xué)能力的掌握是否扎實(shí)。3考生的試講內(nèi)容有吸引考官注意的新穎之處，考官希望通過進(jìn)一步的提問，判斷考 生新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)背后的設(shè)計(jì)意圖是否符合教學(xué)規(guī)律。4考官對試講所

10、聯(lián)系的相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)進(jìn)行提問，以考查考生的根本專業(yè)知識(shí)。5考官希望進(jìn)一步加深對考生個(gè)人背景的了解。例如，請問你畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校，學(xué)什 么專業(yè)，過去有沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。6考官希望進(jìn)一步對考生的能崗匹配度進(jìn)行考查。例如，職業(yè)道德、心里素質(zhì)等。2. 根本答題思路1 軟性失誤“考官你好，針對您剛剛提出的問題，我是這么想的 第一步：根據(jù)考官的提問答復(fù) “是什么。 第二步：迅速回憶自己的試講，哪些地方存在軟性失誤。 第三步：通過答復(fù)來補(bǔ)救自己的失誤。退一步：剛剛試講中，由于XX條件限制諸如時(shí)間有限、教學(xué)條件有限、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏等 我沒能講XX環(huán)節(jié)展示清楚。進(jìn)一步：如果 打算 補(bǔ)救反思：由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，今后

11、2 硬性失誤成認(rèn)：考官你好，您說的對，確實(shí)改正：應(yīng)該是補(bǔ)救，可能由于口誤或者是筆誤，緊張?jiān)斐慑e(cuò)誤，利用這次補(bǔ)救的時(shí)機(jī) 考生一定要把之前的硬傷失誤改正過來 反省：不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，今后 3 新穎設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念： 從教材、 學(xué)情、 教育理念、 教學(xué)目標(biāo)等角度詳細(xì)闡述自己這個(gè)新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)的 理念。預(yù)期效果： 這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對學(xué)生能力提升方面將會(huì)起到什么作用， 預(yù)期到達(dá)什么樣的 教學(xué)效果。教學(xué)反思： 盡管這個(gè)教學(xué)創(chuàng)意具有一定的新穎性， 但是仍然要注意可行性， 所以建議考生最 后仍然要反思一下該教學(xué)設(shè)計(jì)的缺乏之處， 并且謙虛謹(jǐn)慎地說明要在今后的時(shí)間中不斷學(xué)習(xí) 和摸索。4專業(yè)知識(shí)：綜合個(gè)人知識(shí)背

12、景，結(jié)合以往所學(xué)知識(shí)，冷靜思考，保證所答專業(yè)知識(shí) 的準(zhǔn)確度；同時(shí)注重條理性。5深入考察 實(shí)事求是，有取有舍，盡量選取自己精力當(dāng)中與教師相關(guān)的“亮點(diǎn)介紹給考官；用平時(shí)的 語音表述高尚的情感，防止“庸俗化 、“低俗化。結(jié)構(gòu)化面試有何技巧？1. 認(rèn)真審題 仔細(xì)聽清題沒有每一個(gè)字，把握關(guān)鍵詞，冷靜思考，了解題目著重考察哪方面的素質(zhì)能力， 準(zhǔn)確把握出題人的命題意圖；迅速從熟悉領(lǐng)域切入，沉著組織答案，再用準(zhǔn)確、簡練的語音 有條理、有邏輯地說出來。2. 凸顯個(gè)性 答題時(shí)在將問題作具體化、生活化處理的同時(shí)，要力求打造亮點(diǎn)； 試聽是有生命的，只有將 自己的思想、 個(gè)人的認(rèn)知、 實(shí)例和經(jīng)歷與試題融為一體， 才能將題目鮮活。 立體地呈現(xiàn)出來。3. 真實(shí)情感要善于挖掘自己人生真實(shí)的閃光點(diǎn)， 要從內(nèi)心深處認(rèn)同教師職業(yè)， 從內(nèi)心深處樹立效勞意識(shí)、 責(zé)任意識(shí)和仁愛意識(shí)， 用質(zhì)樸的生活化語音來表達(dá)觀點(diǎn)， 展現(xiàn)自信， 用真情實(shí)感來打動(dòng)考官。4 自圓其說結(jié)構(gòu)化面試試題側(cè)重考察思辨能力。 有些問題看似簡單， 其實(shí)想要答復(fù)出色并不容易， 考生 很容易陷入不能繼續(xù)作答的為難境地。解題關(guān)鍵是自圓其說， 即緊扣主題， 重點(diǎn)突出， 找準(zhǔn) 一個(gè)角度作為切入點(diǎn)，娓娓道來，保證邏輯清晰。5.實(shí)事求是答復(fù)考官提問時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)， 擺脫言不由衷的空話、大話和假話