兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算

1、-作者xxxx-日期xxxx兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算【精品文檔】第一單元 課題: 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算 第 1 課時(shí) 總第 1 個(gè)教案 執(zhí)教者：楊森森教學(xué)內(nèi)容: 書第1-3頁的例1、例2，以及隨后的“試一試”及“想想做做”教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程，初步掌握口算方法。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算方法的過程，體驗(yàn)估算策略的多樣性，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。3.在具體的情境中，應(yīng)用口算估算解決相應(yīng)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4.在探索計(jì)算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識(shí)和合作合作交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自主探索出整十?dāng)?shù)乘

2、兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)估算策略的多樣性，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體展臺(tái)教學(xué)過程：一、先學(xué)探究先學(xué)提綱:1.算一算：610、332、511、205、421、303想一想：你是怎么算的？2.李叔叔培育出一批新品種菜椒，送給敬老院10盒，每盒12個(gè)。送給敬老院多少個(gè)？（你能用幾種方法口算出結(jié)果？）3.王大伯把去年收獲的蒜頭裝在同樣大的袋子里， 一共裝了60 袋。為了估算總產(chǎn)量， 他從中任意抽出5 袋稱一稱，結(jié)果如下表：第一袋 第二袋 第三袋 第四袋 第五袋28千克 31千克 31千克 29千克 33千克你會(huì)估算王大伯去年大約一共收獲蒜頭多少千克嗎？二、交流共享學(xué)情預(yù)判:

3、學(xué)生對(duì)于先學(xué)提綱1，能較快地算出結(jié)果；對(duì)于先學(xué)提綱2，學(xué)生能利用舊知想出多種算法，但最佳的一種方法的算理不一定明白；先學(xué)提綱3，估算時(shí)每袋都看作30千克，學(xué)生不容易想得出。后教預(yù)設(shè)：（一） 交流先學(xué)提綱1，著重讓學(xué)生說說為什么這樣算。（二）交流先學(xué)提綱21.看課本例題1，從畫面中你知道了哪些信息?（指名學(xué)生回答）請(qǐng)一位同學(xué)來說說，你是怎么列式的？（是不是等于120個(gè)呢，拿出理由和算法??？）拿出學(xué)案，在小組里交流，你想到了哪些方法。2小組交流1210的口算方法。全班交流。交流：怎樣算？看誰的想法多。http:/www. xkb1.co m師：誰來說說，這種（特指新的方法）方法是怎樣思考的?(12

4、10，可以寫成121=12、1210=120。12乘1個(gè)十是12個(gè)十，12個(gè)十是120。)師：這么多的計(jì)算方法，你最喜歡那種?剛才的題目我們解決好了，但是做題目還沒完整，還要怎么樣？（學(xué)生口答）3探索嘗試，類推算法談話引出問題：如果搬來30箱，送給敬老院多少個(gè)菜椒？你是怎樣算的？列出算式：1230=用你喜歡的方法試著口算，再和小組的同學(xué)交流。（全班交流，得出最佳方案）123=36，1230=360請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察1210和1230，這兩個(gè)算式都是幾位數(shù)乘什么數(shù)?（結(jié)合回答板書課題：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。）兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法你會(huì)了么?說說看!(學(xué)生說后教師小結(jié)) x Kb 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，

5、可以先乘十位上的數(shù)，再在得到的數(shù)后面添寫1個(gè)0。4.交流先學(xué)提綱3.王大伯把去年收獲的蒜頭裝在同樣大的袋子里， 一共裝了60 袋。為了估算總產(chǎn)量， 他從中任意抽出5 袋稱一稱，結(jié)果如下表：第一袋 第二袋 第三袋 第四袋 第五袋28千克 31千克 31千克 29千克 33千克根據(jù)稱出的結(jié)果，你能想到什么？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 你會(huì)估算王大伯去年大約一共收獲蒜頭多少千克嗎？（1）請(qǐng)你們估一估它的結(jié)果大約是多少？同桌先交流一下。投影展示學(xué)生估算方法。（2）驗(yàn)證同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多的估算方法，到底誰的估算結(jié)果更準(zhǔn)確一些呢，咱們用筆算來驗(yàn)證一下吧。（指名板演）其余同學(xué)做在隨堂練習(xí)本上。通過筆算

6、，你們覺得哪個(gè)估算結(jié)果更準(zhǔn)確些？那也就是說筆算結(jié)果一定在1800左右。（板書：左右）那其它的估算結(jié)果和筆算結(jié)果比，怎么樣？【估多了還是估少了】板書：少 多6.小結(jié)：這節(jié)課我們共同研究了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多估算方法。這些估算方法有什么共同點(diǎn)呢？交流：生1：它們都是把乘數(shù)看做整十?dāng)?shù)。生2質(zhì)疑：同樣是把乘數(shù)看做整十?dāng)?shù)，為什么有的估多了有的又估少了？生3：把兩個(gè)乘數(shù)都看小了，所以估少了。師：想一想這道題怎樣估算更準(zhǔn)確一些呢？X K b 1. C om生4：也就是說估算時(shí)我們一般把兩個(gè)乘數(shù)都看做和它接近的整十?dāng)?shù)，估算結(jié)果會(huì)準(zhǔn)確一些。三、反饋完善1. 想想做做第1題 兩道題目有什么聯(lián)系，做這一組題目有什么心得要告訴大家。2. 想想做做第2題 一個(gè)乘數(shù)的末尾有1個(gè)0，另一個(gè)乘數(shù)的末尾也有1個(gè)0，積的末尾至少有2個(gè)0。3. 想想做做第3題 說完整題目再計(jì)算。4. 想想做做第4題 讀題獨(dú)立完成解題過程。5. 想想做做第5題 看懂表格，理清關(guān)系式，再計(jì)算6. 想想做做第6題 用今天學(xué)的估算方法解決，說一說解決過程。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們?cè)跀?shù)