課件《賣火柴的小女孩》+第2課時(shí)

1、吉安學(xué)校吉安學(xué)校 余磊余磊 這篇童話講了一個(gè)什這篇童話講了一個(gè)什 么樣的故事？么樣的故事？ 默讀默讀510自然段，自然段， 邊讀邊畫出小女孩一共擦邊讀邊畫出小女孩一共擦 了幾次火柴？每次分別都了幾次火柴？每次分別都 看到了什么？看到了什么？ 小女孩一共擦了小女孩一共擦了五次五次火柴火柴 1.她終于抽出了一根她終于抽出了一根 2.她又擦了一根她又擦了一根 3.她又擦著了一根火柴她又擦著了一根火柴 4.她在墻上又擦著了一根火柴她在墻上又擦著了一根火柴 5.她趕緊擦著了一大把火柴。她趕緊擦著了一大把火柴。 多么溫暖多么明亮的火焰??！多么溫暖多么明亮的火焰??！ 香噴噴的烤鵝一直向小女孩走來(lái)香噴噴的烤鵝

2、一直向小女孩走來(lái) 翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著 幾千支明晃晃的蠟燭幾千支明晃晃的蠟燭 奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∧棠?，?qǐng)把我?guī)ё甙桑?回 奶奶抱著小女孩一起飛走了奶奶抱著小女孩一起飛走了 多么溫暖多么明亮的火焰啊！多么溫暖多么明亮的火焰??！ 1、她、她敢敢從成把的火柴里抽從成把的火柴里抽 出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖 和自己的小手嗎？她和自己的小手嗎？她終于終于抽出了一抽出了一 根。根。 從從“敢敢”和和“終于終于”這兩個(gè)這兩個(gè) 詞可以看出小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情？詞可以看出小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情？ 說(shuō)明了小女孩擦說(shuō)明了小女孩擦 燃第一根火柴之前經(jīng)過(guò)燃第一根火柴之前經(jīng)過(guò)

3、 長(zhǎng)時(shí)間、激烈的思想斗長(zhǎng)時(shí)間、激烈的思想斗 爭(zhēng)。爭(zhēng)。 2.多么溫暖多么明亮 的火焰啊，簡(jiǎn)直像一 支小小的蠟燭！這是 一道奇異的火光！ 說(shuō)明火焰帶給了小女孩 溫暖。是一道奇異的火 光! 3 、她坐在那兒，手 里只有一根燒過(guò)了的 火柴梗。 說(shuō)明小女孩兒的美好幻 想就像這熄滅的火柴那 樣，破滅了幻想不 是現(xiàn)實(shí) 她為什么會(huì)在火柴的光 亮中看見(jiàn)大火爐呢？ 小組合作討論：根據(jù)第一 次擦火柴的讀法，同學(xué)們 自學(xué)第二、三、四、五次 擦然火柴。 香噴噴的烤鵝一直向小女孩走來(lái)香噴噴的烤鵝一直向小女孩走來(lái) 奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∧棠?，?qǐng)把我?guī)ё甙桑?回 奶奶抱著小女孩一起飛走了奶奶抱著小女孩一起飛走了 擦燃次數(shù)擦燃次

4、數(shù)看到的看到的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)想得到的想得到的 擦燃次數(shù)擦燃次數(shù)幻想的幻想的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)想得到的想得到的 第一次第一次火爐火爐寒冷寒冷溫暖溫暖 第二次第二次烤鵝烤鵝饑餓饑餓食物食物 第三次第三次圣誕樹(shù)圣誕樹(shù)痛苦痛苦快樂(lè)快樂(lè) 第四次第四次奶奶奶奶悲慘悲慘關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài) 第五次第五次和奶奶飛走和奶奶飛走艱難艱難幸福幸福 虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式：虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式： 從中我們可以看出作從中我們可以看出作 者的想象力豐富，能者的想象力豐富，能 聯(lián)系小女孩兒的實(shí)際聯(lián)系小女孩兒的實(shí)際 展開(kāi)想象，具有說(shuō)服展開(kāi)想象，具有說(shuō)服 力。力。 1、她倆在光明的快樂(lè)中飛走、她倆在光明的快樂(lè)中飛走 了，越飛越高，飛到那沒(méi)有了，越飛越高，飛到那

5、沒(méi)有 寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛 苦的地方去了?？嗟牡胤饺チ?。 “沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也 沒(méi)有痛苦的地方?jīng)]有痛苦的地方”指什么？指什么？ 2、第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在、第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在 墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。 她死了，在舊年的大年夜凍死了。她死了，在舊年的大年夜凍死了。 為什么說(shuō)她的為什么說(shuō)她的“嘴上帶著微笑嘴上帶著微笑”？ 3、她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東、她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東 西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的 奶奶一起走向奶奶一起走向 新年的幸福中去。誰(shuí)也不知道新年

6、的幸福中去。誰(shuí)也不知道 兩個(gè)兩個(gè)“幸福幸福”指什么？指什么？ 課文幾次提到課文幾次提到“大年夜大年夜”， 在什么情況下提到的？體會(huì)在什么情況下提到的？體會(huì) 它的作用。它的作用。 課文三次提到課文三次提到“大年夜大年夜”；第一次是在文章一開(kāi)頭，；第一次是在文章一開(kāi)頭， 寫小女孩在寫小女孩在“大年夜大年夜”出去賣火柴；第二次是寫小出去賣火柴；第二次是寫小 女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家 窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這 是是“大年夜大年夜”；第三次是寫小女孩在；第三次是寫小女孩在“大年

7、夜大年夜”凍凍 死在街頭。課文三次提到死在街頭。課文三次提到“大年夜大年夜”，這是給故事，這是給故事 安排的特定時(shí)間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂(lè)安排的特定時(shí)間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂(lè) 的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年 夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味， 在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘， 更引起人們對(duì)她的同情、憐憫。更引起人們對(duì)她的同情、憐憫。 體現(xiàn)了窮苦人民的體現(xiàn)了窮苦人民的 悲慘生活，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。悲慘生活，揭露