非計算機專業(yè)計算機公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系的社會需求調(diào)查報告

1、本文格式為word版，下載可任意編輯非計算機專業(yè)計算機公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系的社會需求調(diào)查報告非計算機專業(yè)計算機公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系的社會需求調(diào)查報告1背景高等學(xué)校非計算機專業(yè)計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)，既關(guān)系到對學(xué)生在大學(xué)四年期間專業(yè)課程學(xué)習(xí)的支撐，也涉及到他們踏上工作崗位以后其計算機應(yīng)用能力能否適應(yīng)崗位實際需求。所以其課程內(nèi)容和課程體系受到高度重視。但是，大學(xué)計算機公共基礎(chǔ)課程也面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，事實上也確實存在很多值得思考和研究的問題。例如：(1)很多大學(xué)計算機公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，過多地帶有個別廠商產(chǎn)品推廣和用戶培養(yǎng)的屬性，引發(fā)一些學(xué)者、政府相關(guān)部門、部分用人單位等的議論

2、和批評；(2)高中階段信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容緊緊地追趕大學(xué)這部分的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象客觀存在；(3)一些其他專業(yè)老師抱怨該門課程的開設(shè)，認為完全可以通過自學(xué)來實現(xiàn)教學(xué)目標，沒有必要設(shè)置專門課程，尤其是“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”；(4)承擔(dān)這門課程的老師也有苦衷，從dos、windows到vista，大家疲于奔命，不斷圍繞新產(chǎn)品進行操作解說，失去了大學(xué)課堂教學(xué)的工作樂趣。要對“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”教學(xué)內(nèi)容的進行改革，這已經(jīng)是所有從事計算機基礎(chǔ)教學(xué)的老師形成的一個共識，其必要性勿容置疑。但是如何改革？改革依據(jù)在哪里？回顧以往的改革，其動因往往是技術(shù)的發(fā)展(嚴格意義上講是產(chǎn)品的升級)，例如操作平臺從dos改

3、為windows，再改為windows、windows p等。實際上，教學(xué)內(nèi)容改革的本質(zhì)需求應(yīng)來源于社會需求和實質(zhì)性的技術(shù)發(fā)展！此外，這門課程是為非計算機專業(yè)而開設(shè)的，各個專業(yè)有其實際需求，這些需求的差異性應(yīng)該體現(xiàn)在教材中，但這也是常常被忽視的。為了使大學(xué)計算機公共基礎(chǔ)課程或系列課程的教學(xué)內(nèi)容真切地吻合社會各類崗位的需求，真切的吻合各個專業(yè)支撐后續(xù)教學(xué)和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的實際需求，浙江省計算機教學(xué)指導(dǎo)委員會開展了社會需求調(diào)研，以此為非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革提供依據(jù)。2調(diào)查方案2.1樣本分類樣本分類的原則是以大學(xué)學(xué)院(系)為主要類別，兼顧社會企事業(yè)的崗位類別。此次調(diào)查將樣本分為八個類

4、別：金融、保險、證券、投資(對應(yīng)經(jīng)貿(mào)學(xué)院，兼顧財政經(jīng)濟類企事業(yè))城建、房產(chǎn)、建材、裝潢(對應(yīng)建工學(xué)院，兼顧建筑房地產(chǎn)行業(yè)崗位)黨政機關(guān)、社會團體、公檢法(對應(yīng)政管學(xué)院和法學(xué)院，兼顧政府公務(wù)員崗位)通信、郵政、計算機、網(wǎng)絡(luò)(對應(yīng)計算機學(xué)院，信息學(xué)院，兼顧it企業(yè)崗位)石油化工、橡膠塑料、制藥、環(huán)境(對應(yīng)化材學(xué)院、生環(huán)學(xué)院和藥學(xué)院，兼顧化工類企業(yè)崗位)電子電器、儀器儀表、機械制造(對應(yīng)機電學(xué)院，兼顧制造業(yè)崗位)新聞、出版、科研、教育(對應(yīng)人文學(xué)院、教科學(xué)院、外語學(xué)院和理學(xué)院，兼顧文教衛(wèi)崗位)藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計(對應(yīng)藝術(shù)學(xué)院，兼顧各類藝術(shù)設(shè)計行業(yè)崗位)2.2調(diào)研的地理范圍和樣本規(guī)模依據(jù)學(xué)生就業(yè)地理分

5、布，確定各個地市的樣本比例。初步計劃杭州占70%，其他地區(qū)占30%。要求實際有效樣本規(guī)模1000，發(fā)放樣本規(guī)模，樣本在行業(yè)的比例大體依據(jù)各個學(xué)院招生人數(shù)。此次調(diào)查共計發(fā)放2100份問卷，實際回收有效問卷1596份，回收率76%。主要調(diào)研途徑是上門調(diào)研。各個類別有效問卷統(tǒng)計結(jié)果如表1所示。表1調(diào)研有效問卷數(shù)量統(tǒng)計 2.3調(diào)查表設(shè)計2.3.1調(diào)查表設(shè)計調(diào)查內(nèi)容分為六大類：(1)基礎(chǔ)類：主要涉及學(xué)生大一上半學(xué)年要學(xué)習(xí)的第一門課程“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”的教學(xué)內(nèi)容，包括操作系統(tǒng)(windows)、桌面辦公軟件(word、ecel、powerpoint、frontpage)、漢字輸入能力、圖形繪制能力、計算機

6、多媒體使用能力、計算機安裝與維護能力等。(2)程序設(shè)計類：主要涉及學(xué)生大一下半學(xué)年要學(xué)習(xí)的課程，包括c程序設(shè)計、c+程序設(shè)計、vb程序設(shè)計、fortran程序設(shè)計、java程序設(shè)計。(3)網(wǎng)絡(luò)類：考慮計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越受用人單位關(guān)注，以及對生活、學(xué)習(xí)和工作的支持作用，此次單獨列入網(wǎng)絡(luò)選項，包括網(wǎng)絡(luò)組建、因特網(wǎng)應(yīng)用、簡單網(wǎng)頁或網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全。(4)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用類：這也是目前高校比較熱衷設(shè)置的課程，此次列入的項目包括數(shù)據(jù)庫基本概念、數(shù)據(jù)庫access、數(shù)據(jù)庫sql server、數(shù)據(jù)庫oracle、數(shù)據(jù)庫mysql和數(shù)據(jù)庫fopro。(5)等級考試類：主要想了解用人單位對等級考試的認可度，列入的項目包括等級考試一級、等級考試二級、等級考試三級、專業(yè)產(chǎn)品認證。(6)應(yīng)