MBA畢業(yè)紀(jì)念冊

1、學(xué)校：某某某mba班年級：20*年級班級：*班青春紀(jì)念冊 mba畢業(yè)生紀(jì)念冊引子：a;“誰也沒有想到，這個(gè)年紀(jì)了還會(huì)走到這一步.”（一個(gè)人氛圍有些冷清音樂孤單）b;“是啊，我也沒有想到還能有一幫這么老的同學(xué)!”（鏡頭拉大，一大群各種年齡的男女圍坐在一起） (大家默契微笑)這就是我們的mba，我們不同年齡，不同工作，不同性格，懷著虔誠之心而來，滿懷理想而來，收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只學(xué)問，還有那一份濃濃的同學(xué)情。有些東西過去了，就忘了，不想忘了的，那我們就用心的把他記錄下來吧！一、畢業(yè)紀(jì)念冊制作流程前期：（一）、班級采風(fēng)1、班上所有同學(xué)的照片，集體照及視頻2、班級體的故事，從一年級到三年級3、行一次簡短的采

2、訪，可以是一句話不同的看法，可以是對一個(gè)時(shí)政問題的表態(tài)等，同學(xué)們可以自定4、晚會(huì)視頻拍攝5、說出自己上學(xué)來班上最有意思，印象最深的事情中期：（二）、制作階段專業(yè)編劇對所搜集的資料進(jìn)行整理歸類，提煉主題，并進(jìn)行升華后期：（三）、剪輯制作剪輯、樣片交付、定片。二、敘述方式1、以學(xué)生的口吻敘述: 我們畢業(yè)于 我們只是突然想讀書了 .2、 以教室擬人的口吻：這群人總是虐待我，好不容易走了，卻好像少了點(diǎn)啥子.3、 以教師的口吻：這些孩子們，永遠(yuǎn)長不大.4、 以第三人稱：他們來了，他們又走了5、 相互交織的口吻：第一、二、三人稱混合使用：分篇章使用，不容易導(dǎo)致思維混亂。6、 等續(xù)3、 班級的標(biāo)志1、 吉祥

3、物2、 班級標(biāo)志3、 印制t恤4、 樣片公映party4、 案例（主題詞）1，時(shí)光巡禮以倒敘的方式，畢業(yè)幾年的同學(xué)重新闡述對于mba時(shí)光的印記。這兩年時(shí)光給了他們什么？讓他們得到了什么？以及對后來的生活產(chǎn)生了什么影響？時(shí)光我從個(gè)體出發(fā)，這里的我可以是班級里的任何一個(gè)人，這里的故事有你有我也有他。講述我在mba所思所想與時(shí)光的故事。內(nèi)容可以是一個(gè)外貌表象的改變，可以是一次思想的蛻變，可以是一次哲思；也可以是一個(gè)記憶深刻的場景，例如劍橋那棵牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的蘋果樹?？傊翘嵘歉形?。時(shí)光我和你從兩個(gè)人出發(fā)，講述我在mba里與人的關(guān)系，愛情，友情，師生情。注重碰撞的火花，愛情的火花，友情的火花，思

4、想交流碰撞的火花。時(shí)光我們從班級的一群人出發(fā)，我們是一個(gè)整體。訴說這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與發(fā)生的趣事兒。包括老師。2，青春重走一回每個(gè)人都有過青春。青春不是年齡，而是一種心態(tài)。以順序的方式記錄在mba里重走青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過訪談，情景再現(xiàn)，場景抓拍等。這里安放我們的后青春重走青春時(shí)代的夢想重走青春時(shí)代的愛情重走青春時(shí)代的兄弟情這里放飛我們的未來3，mba與我的故事生命中有很多東西會(huì)消失，我們的記憶會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消褪。然而我們應(yīng)該在有生之年不擇手段記錄下我們生活過的痕跡。mba我笑過，哭過，難過，糾結(jié)過，成功過。mba我笑過每個(gè)人或多或少都有一個(gè)標(biāo)簽，說起某人，腦海里總有一張臉，這張臉的表情永遠(yuǎn)都是笑的。記錄每個(gè)人的一段話，可以是重復(fù)的，但一定是關(guān)于我與mba的故事。mba我難過每個(gè)人都會(huì)遇到很多困難，在這里的學(xué)習(xí)中或許剛好是我們的事業(yè)瓶頸期。是怎么度過的？以及同學(xué)之間師生之間相互幫忙的實(shí)例。mba我糾結(jié)過糾結(jié)是一種生活態(tài)度，沒有糾結(jié)就沒有偉大的理論哲思等產(chǎn)生。講述我在這里的學(xué)習(xí)歷程，心靈上得到的效果。mba我成功過mba是一個(gè)可以通向成功的地方，或者說是一個(gè)可以幫助我成功的地方。在這里。這是mba與我的故事，其中有你嗎？ 4，期待補(bǔ)充 mba,我們來了