句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)”的使用

1、 “句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)”的使用（一）教學(xué)目標(biāo)：1. 能識(shí)別一句意思完整的句子。讀出句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的不同語(yǔ)氣。2. 能修改句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)木渥印?. 能給含有不同語(yǔ)氣的句子加上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)動(dòng)機(jī)1.談話導(dǎo)入 語(yǔ)文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。我們班很聰明。期待大家踴躍的發(fā)言。2.復(fù)習(xí)句子的概念。（1）出示6個(gè)句子，包括意思完整的句子，意思不完整的句子。出示。 朗讀。 你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。 揭示：一般來(lái)說(shuō)，表達(dá)一個(gè)完整意思的句子，一般要包括兩個(gè)內(nèi)容。誰(shuí) 干什么；或誰(shuí) 怎么樣。（伺機(jī)板書）句末還要加上一個(gè)表示意思結(jié)束的句號(hào)。1、小鳥出生了。2、我從象山來(lái)。3、打掃衛(wèi)生

2、。4、森林里小松鼠種的松果。5、飛機(jī)在飛（2）出示句子，包括正反例，讓學(xué)生識(shí)別。（鞏固句子的概念。）1、美麗的臺(tái)灣島。2、我們班上年齡最小的。 3、到野外去采集標(biāo)本。4、螞蟻在樹下。5、雷鋒助人為樂(lè)的精神。6、這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許多有趣的課文過(guò)渡：現(xiàn)在我們知道了，句子的完整不完整與句子的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)，而是要具備 誰(shuí) 干什么；或誰(shuí) 怎么樣。句末還要加上一個(gè)表示意思結(jié)束的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常用的有三種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。二、識(shí)別帶有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的三種句子的語(yǔ)氣1.教師朗讀三種表示不同語(yǔ)氣的句子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感覺(jué)。1、這棵大榕樹有九米多高呢！2、這本書是你的嗎？3、那我明天再來(lái)。2.出

3、示這三種句子，學(xué)習(xí)表示不同語(yǔ)氣的句子該用怎樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)）3.這三種標(biāo)點(diǎn)的書寫需要注意什么？邊說(shuō)邊寫4.仔細(xì)讀句子，不同的語(yǔ)氣加上不同的標(biāo)點(diǎn)。（1）我是一只漂亮的小天鵝?。?）我是一只漂亮的小天鵝 （3）我是一只漂亮的小天鵝嗎5仔細(xì)讀句子，不同的語(yǔ)氣加上不同的標(biāo)點(diǎn)。1.動(dòng)物是人類的朋友2. 顯微鏡是醫(yī)生的眼睛嗎3. 我才不去吃那苦頭呢4. 白菜和蘿卜我都愛(ài)吃5. 你怎么不練功啊6. 你的手洗干凈了嗎6.有一位小朋友給句子加了這些標(biāo)點(diǎn)，你看對(duì)嗎？1.你應(yīng)該自己學(xué)著穿衣服。2. 烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)呢！3. 他多么喜歡語(yǔ)文課?。?. 今天是端午節(jié)。為什么不吃粽子？5. 你在做

4、什么，能同我一起玩嗎？過(guò)渡：不同的語(yǔ)氣要加上不同的標(biāo)點(diǎn)，同樣的句子你可以加上什么標(biāo)點(diǎn)呢？7.他是你的爸爸有多種答案：他是你的爸爸。他是你的爸爸？他是你的爸爸！引出：一模一樣的句子，不同的標(biāo)點(diǎn)，完全不同的意思。8.給下面的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使各句的意思不同。 （1）今天沒(méi)上課 今天沒(méi)上課 （2）明天是你的生日明天是你的生日（3）你的作業(yè)完成了你的作業(yè)完成了 （4）這水里有魚 這水里有魚9.請(qǐng)用“我去”兩個(gè)字組成表達(dá)不同語(yǔ)氣的句子。我去。（表示陳述）我去？（表示疑問(wèn)）我去！（表示堅(jiān)決、愿望）我？去？（表示了疑問(wèn)，但是讀出來(lái)的語(yǔ)氣會(huì)不同）我，去。（中間有了停頓，需要較緩慢的語(yǔ)氣）總結(jié)：1.我們小學(xué)生要寫完