教師代表在師德集訓(xùn)上的發(fā)言稿

1、 教師代表在2014年師德集訓(xùn)上的發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們大家好，很高興我們能在一年一度的師德集訓(xùn)中和大家共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量這一話題，相信很多老師在實(shí)際教學(xué)中積累了很多好的提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。在這里，我也把我在日常教學(xué)中的對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的一些想法、做法和大家交流一下，同時(shí)希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，我將虛心接收。 我在任教的幾年里，教學(xué)取得了一定的成績(jī)，今年所教的五年級(jí)數(shù)學(xué)在全區(qū)抽考中平均分榮獲第一名，三年級(jí)數(shù)學(xué)平圴分達(dá)到了90.6分，現(xiàn)在就談一下我如何進(jìn)行教學(xué)工作的。 一、端正思想，為搞好教學(xué)工作奠定精神基礎(chǔ)。我的思想沒有多么崇高，就是認(rèn)為要對(duì)得起每一位學(xué)生和他們的家

2、長(zhǎng)。我是前年才轉(zhuǎn)正的，是什么讓我在少的可憐待遇下認(rèn)真工作，也正是我的這一思想支撐著我。以前是這樣，將來的我將更加努力工作，使我的教學(xué)工作對(duì)得起社會(huì)、對(duì)得起學(xué)校、對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)。 二、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，也就是備課。首先，編寫好教案是進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，只有這樣才能使課堂有明確的目的性、科學(xué)性、預(yù)見性和計(jì)劃性，并合理地分配課堂的時(shí)間。備課要三備：備教材，備學(xué)生，備教法。這里想說明一點(diǎn)的就是在使用備課手冊(cè)時(shí)要做到與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改，避免生搬硬套。其次，還應(yīng)在課前準(zhǔn)備好教具，因?yàn)榻叹呤菍?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知識(shí)具體化和形象化。既能達(dá)到直觀、形象、簡(jiǎn)化、明了的

3、目的，有效地幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能，也能活躍課堂教學(xué)的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們只有做好這些工作才會(huì)做到上課時(shí)胸有成竹，為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，我主要是從以下幾個(gè)方面去做的：一是保證教學(xué)時(shí)間，做到上課時(shí)不遲到、早退，盡量提前1分鐘進(jìn)教室做課前準(zhǔn)備工作，如發(fā)練習(xí)本，督促學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具等。二是精講多練，在課堂上不說題外話，把大量的空間和時(shí)間給學(xué)生，讓他們?nèi)ンw會(huì)、練習(xí)，做學(xué)習(xí)的真正主人。三是做到教學(xué)中重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生很好的掌握教師所教內(nèi)容。四是營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，做到帶著微笑進(jìn)教室，心平氣和做教學(xué)，遇到課堂上的一些不愉快的事，要努力克制自己，

4、萬一生氣了就要盡快的使自己平靜下來，我有時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼獾奈揖蜁?huì)選擇讓同學(xué)們唱支歌或者做一個(gè)小練習(xí)什么的，給自己一個(gè)心情緩沖的時(shí)間，讓心情變好。因?yàn)槿绻阍诖蟀l(fā)脾氣后，使學(xué)生變得驚恐不安，大腦一片空白，那么這時(shí)你講再多都是徒勞，只有讓學(xué)的心情也平靜下來后教學(xué)才會(huì)起到做用。四是做到及時(shí)鞏固和檢查，在課堂結(jié)束之前要布置一些有針對(duì)性的作業(yè)，用以鞏固和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)沒有掌握的知識(shí)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。 四、和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。學(xué)記中有一句話：“親其師，信其道”這句話的意思是:學(xué)生只有 和老師親近了，才會(huì)信任老師，相信老師所說的，接受老師的教育。這句話說明了良好的師生關(guān)系的重要性。要做到這一點(diǎn)

5、首先要尊重學(xué)生，教師絕不能用成人的眼光審視一個(gè)孩子的所為，而應(yīng)積極地鼓勵(lì)他，正確地引導(dǎo)他，尊重他，從而使其進(jìn)步。其次，在生活中我們要時(shí)刻關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生，給他們解決生活上遇到困難，讓他們感受到父母般的溫暖，在學(xué)習(xí)上耐心的幫助那些需要幫助的孩子，主動(dòng)了解他們孩子成績(jī)差的原因，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，就是要根據(jù)學(xué)生的智力情況進(jìn)行合理的要求，過高的要求反而會(huì)使學(xué)生總是不能達(dá)標(biāo)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。 五、抓好后培優(yōu)的輔差工作。每個(gè)班級(jí)中成績(jī)一般都存在優(yōu)劣之分，做老師的就要認(rèn)真分析原因。成績(jī)好的是天才，還是勤奮所致，成績(jī)差是因?yàn)橛薇浚€是貪玩。分析好原因后就可以對(duì)癥下藥了，對(duì)于天資較好的學(xué)生可以找一些難

6、題讓其智力得到進(jìn)一步的開發(fā)。對(duì)于勤奮的學(xué)生要多鼓勵(lì)。對(duì)于成績(jī)差是因?yàn)橹橇^低引起的就應(yīng)該根據(jù)智力狀況適當(dāng)降低要求，如我們班的余某同學(xué)智力一般，那么在學(xué)習(xí)時(shí)我就只要求她做到一般的習(xí)題就可以了，考試時(shí)分?jǐn)?shù)也僅僅只要求能及格就可以了。而對(duì)于對(duì)那些智力很好，總是貪玩的學(xué)生，就需要思考到底什么方法用在他身上合適了。如五年級(jí)的劉某某同學(xué)聰明，但就是不好好學(xué)習(xí)，那么我在鼓勵(lì)的同時(shí)，逐步提高對(duì)他的要求，經(jīng)過半年努力，他的數(shù)學(xué)成績(jī)終于從班上的倒數(shù)第二名躍升到班級(jí)的前三名，讓我感到十分欣慰。 六、家校聯(lián)系，和家長(zhǎng)一起共同抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。除了在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)詳細(xì)的把學(xué)生在校我學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)通報(bào)以外，還會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際情況提出合理要求，我們班家長(zhǎng)大多是農(nóng)民，自身素質(zhì)有限，大部分根本不能對(duì)孩子的習(xí)學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)束手無策。我就要求家長(zhǎng)不需給孩子講解題意和糾正錯(cuò)誤，而只讓家長(zhǎng)抽出一定的時(shí)間檢查自己的孩子是不是認(rèn)真做好了每一道題，如果沒有完成則督導(dǎo)其完成，沒有認(rèn)真的則監(jiān)督改正。這樣以來既減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也讓家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上有具體的事可做，這樣以來，最少我們可以使學(xué)生的家庭作業(yè)是認(rèn)