“字處理軟件”教學設計

1、字處理軟件教學設計 一、教材分析本節(jié)課是教科版信息技術基礎（必修）第四章文本和表格信息加工中4.1.2的內(nèi)容。在學習此內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習了文字及其處理技術的內(nèi)容，了解和體驗了文字處理技術并掌握了漢字在計算機中的編碼過程。本節(jié)內(nèi)容對后面的文本信息加工其實是一個過渡，在教材的整個文本信息加工的所有授課內(nèi)容中并沒有介紹word這個軟件的使用，所以本節(jié)課重要任務就是讓學生簡單了解字處理軟件的基本特征，并能根據(jù)自己的需要選擇合適的字處理軟件，更重要的是吸引學生對字處理軟件學習的興趣，然后幫助學生鞏固下之前學習的word制作方面的知識。二、學情分析高一的學生對文字處理并不陌生，很多學生在初中就已經(jīng)學會

2、了怎么用word來制作電子小報，已經(jīng)基本掌握了字處理軟件word的常見操作，但是也有極少數(shù)同學基礎較差，因此在教學中應該極力保證每個同學都能有所收獲。本節(jié)課的教學實施中涉及到一些任務的完成，高一學生具有較強的自主學習和實踐、探究的能力，能較客觀地對自己進行評價。但也有一些學生的創(chuàng)新意識不強，對作品或操作習慣于模仿范例或其它同學。三、教學目標分析知識與技能：1、認識文字處理的若干工具軟件2、了解字處理軟件的基本特征3、能利用word進行簡單的信息加工過程與方法：1、通過對word自選圖形的設置，使學生了解word的“所見即所得”以及“先選擇對象再選擇操作項”的特點，進而能自己總結出word的操作

3、規(guī)律。2、通過在word中對文字和圖片的簡單設置，使學生能通過有計劃、合理的信息加工過程,圍繞主題展現(xiàn)自己的思路、創(chuàng)意，完成作品。情感態(tài)度價值觀：通過任務的完成以及作品的制作，幫助學生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)和保持學生對信息技術的求知欲，形成積極主動地使用信息技術、參與信息活動的良好態(tài)度。四、教學重難點分析教學重點： 利用字處理軟件word來進行信息加工教學難點： 能根據(jù)任務的需求，合理加工信息五、教學方法：講授法，演示法，任務驅動法六、教學時間：1課時七、教學過程:（一）、問題導入，構建新知師：由宮崎駿作品的電子小報導入。大家在初中都學習過word這個字處理軟件，那么除了wor

4、d以外，你們還知道哪些別的軟件也可以實現(xiàn)同樣的功能甚至更多呢？請大家利用搜索引擎解決問題。生：自行利用百度或者谷歌等搜索引擎來檢索常見字處理軟件，然后回答問題：記事本，wps，永中office師：小結學生以上的操作和答案，并告訴學生在本單元我們重點要學習word這個字處理軟件。（二）、討論：你所了解的word，認識word窗口師：請所有同學啟動word程序，然后觀察它的窗口，說說你對它的認識。生：標題欄、菜單欄、工具欄（常用，格式，圖片）、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄師：補充學生說的不完善的地方，另外介紹一些小技巧1、工具欄的顯示和隱藏方法：視圖工具欄或者在工具欄附近右擊，彈出的快捷菜單里把要顯示或者隱

5、藏的工具欄打上勾或者去掉勾即可。2、繪圖工具欄的使用師：給學生對比一組利用自選圖形畫出來的圖形第一組：第二組：顯而易見，學生更喜歡第二組。請學生先自己動手用自選圖形繪制第一組圖形，并想辦法修改圖形的填充色和線條色。生：通過自選圖形里的橫卷形和心形繪制圖形，再通過繪圖工具欄設置填充色和線條色。師：指導學生完成。 小結：一，word具有“所見即所得”的特點；二，在word里操作要遵循“先選擇對象再選擇操作項”。接著再來分析自制心形的制作過程：（1）橢圓工具繪制一個豎著的橢圓，設置好線條色和填充色（2）復制這個橢圓（3）用自由旋轉工具將兩個橢圓調(diào)整成心形的樣子（4）再畫一個橢圓將心形中間的線條色覆蓋

6、，并將該橢圓設置成無線條色（5）將所有對象選中，組合讓學生自行完成該心形圖形的制作。動作快的同學可以研究畫卷的制作。師：指導學生完成，并小結：我們用到的word的功能其實非常少，80：20規(guī)則。根據(jù)學生完成的情況簡單指導畫卷的制作過程：（1）畫卷的軸是由兩個矩形套在一起組成的，組合之后復制就出現(xiàn)另外一個了（2）畫布也矩形，白紙是折角形（3）選中組合（4）制作的關鍵是填充效果的設置，卷軸是用雙色的黑白兩色縱向設置，畫布是斜紋布。（三）、小練兵：word格式設置師：大家一起討論下加入你要制作一張電子小報可能要用到word的哪些功能設置？怎么操作？生：積極參與討論，回答問題文字字體， 大小，對齊方式

7、，顏色，效果（方法：格式工具欄或者格式的字體菜單）圖片大小，環(huán)繞方式（方法：插入圖片來自文件選擇合適的路徑）師：在學生說的時候，找出一段素材文字和圖片示范。展示一張中秋節(jié)的小海報，讓大家討論字出現(xiàn)在圖片上的實現(xiàn)方法是什么？生：經(jīng)過自己的嘗試和討論，得出結論：橫排文本框。師：讓學生模仿中秋節(jié)這個作品，制作“霜降”，圖片和詩歌任選。生：自己制作相關作品。（作品的評價留到下節(jié)課word格式設置再講）師：指導學生完成，適時的了解每個同學的進展情況，展示一到兩幅成功的作品。 （四）、小結1、字處理軟件的特征（1）gui圖形用戶界面，所見即所得（2）功能豐富，80：20規(guī)則（3）變化迅速：易于遷移wordfrontpagedreamweaver2、根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件（1）記事本、寫字板簡單的文字處理（2）word 、wps功能強大（3）front