課堂教學改革心得體會3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！課堂教學改革心得體會3篇 全國各地課堂教學改革風起云涌,課堂教學更加強調要施行素養(yǎng)訓練。下文是我為你帶來的課堂教學改革心得體會，盼望對你有關心。 課堂教學改革心得體會篇一 近兩年來，全國各地課堂教學改革風起云涌，很多先進閱歷紛紛亮相，成為了新課程教學的亮麗風景。在改革中，我實行了揚長避短、學為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推動的課堂改革策略，有如下心得體會： 一、教學理念的更新 1 同學是主體 同學是課堂的主人，老師是同學學習的引路人。在過去的教學中，我們把同學放在了被動學習的地位，老師不重視培育同學學習的愛好，一味的實行壓制、強迫的手段，經(jīng)常適得其反。近一年的

2、改革，轉變了我錯誤的認識，同學被放在了課堂的主體地位上，教學時可以首先考慮同學的實際狀況，依據(jù)同學的最近進展區(qū)進展教學，調動了同學的主動性。 2.自主學習值得提倡 同學的學習力量存在差異，但完全依靠老師的課堂教學教會同學不利于同學學習習慣的培育和力量的培育。所以，在教學中依據(jù)學情、學問的難度適當教會同學預習、學習、復習的方法，有利于同學學會學習。結合國教科文組織也指出，21世紀的文盲是不會學習的人。 3.小組合作的優(yōu)勢 傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓同學之間相互關心，有利于讓每一個同學參加到課堂教學中，體驗到學習與勝利的快感，從而整體進步訓練教學質量。

3、因此，在教學中建立小組并發(fā)揮小組的作用不行無視。 4.教學目的是課堂的指向標 課程標準要求落實三維目的，課堂教學要落實三維目的，都需要老師在教學前早將目的定位下來。一節(jié)課的任務完成與否，也需要對比目的。目的的展現(xiàn)，還有利于同學的學習，使同學學習的方向更明確。 5.新課程教學的核心是思維力量和創(chuàng)新力量的培育 “吾生也有涯，而知也無涯。同學對學問的探究永無止境，而老師教學不能僅傳授學問，把同學當作學問的容器，更重要的是教會同學思索、創(chuàng)新，在學習生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習慣。 二、教學形式的創(chuàng)新 在教學中總結了“三自學習法，培育同學自主學習與合作學習的力量。“三自即自主預習、自主學習、自主探究，

4、預習課側重于根底學問的把握，內(nèi)容的初步感知;閱讀課側重于思維的訓練、表達力量的培育;復習課那么側重于學問的落實。課堂設計上，以理念引領教學，表達同學的主體，培育同學的力量。 三、教學手段的革新 讓同學真正做課堂的主人，老師的教學方法、教學手段對實現(xiàn)目的有至關重要的作用。這幾年的教學閱歷告知我，傳統(tǒng)的學究式閱歷教學已不受同學歡送，同學內(nèi)心的情感調動、自我碰撞才是教學的最高境界。況且，同學的作題力量不是靠老師的講而培育出來的。為此，我在教學中從課本內(nèi)容，同學心理因素動身，創(chuàng)設情境，讓同學體驗勝利的歡樂，體會到做主人的美好。 四、教學內(nèi)容的添新 新課程改革的一項重大打破是轉變了過去教材天下一統(tǒng)的格局

5、，社會、生活、理論一切可以利用的資源都成為教學內(nèi)容。死抱住練習冊不放，必定導致視野狹隘。 五、理論活動的出新 活動是讓同學在消遣中學習，在學習時消遣，它對于解決當前困擾學校的老師厭教、同學厭學這一問題有著獨特的意義。我不喜愛板著臉孔教同學學習，情愿用自己的熱情和陽光去感染每一個同學。 課堂教學改革心得體會篇二 開學初，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念轉變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻，我感受到了杜郎口精神的本質就是充分激發(fā)了同學對學習的渴求欲望，實現(xiàn)同學學習的主動性和主動性，整個學校形成了一種深厚的學習氣氛。 杜郎口的課堂活了，真正告辭了傳統(tǒng)的課堂授課形式

6、，同學當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的布滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活潑是課堂之魂。 在我的以往課堂教學中，我也想過用杜郎口中學的教學形式進展教學，但總是在思想上有所顧慮，擔憂同學不會學習，擔憂同學學不好，擔憂把同學給耽擱了，擔憂課時緊，任務重，沒法完成被學期的教學方案。另外，我還擔憂同學在課堂上玩大于學，一堂課下來，同學沒有把握該把握的學問。改革可能勝利，但不意味著百分百的勝利，教改失敗又怎樣來彌補? 我平常還思索一個問題，為什么同學到了嬉戲廳里不需要任何人教，同學就能很快地學會打嬉戲，并沉溺于嬉戲中不能自拔?為什么課本學問在課

7、堂上不能得到很好的把握?通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)覺我把同學管得太死了，總是規(guī)定同學做我教過的操作，使同學失去了學習的主動性，課堂氣氛不活潑。 我在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精華，把握內(nèi)涵，深入領悟，進步課堂效益。在教學中，我要嘗試讓同學自己來理論學問的獲得過程，自己對比課本進展自學，并且在課堂上展現(xiàn)自己的學習成果，相互溝通，相互學習，讓同學在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種歡樂，我們也“學著樂，樂著學，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、盤旋著生命旋律的課堂。 在教學中，要給同學一個足夠的空間，從而表達他們的主體地位。老師在日常教

8、學中，要充分挖掘同學的潛力，要把課堂還給同學，讓他們在學習中獲得勝利地歡樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而進步訓練教學效率。 以上是我對施行新課改的一點初淺體會，新課改讓老師原有的角色發(fā)生改變，新課改也為老師進展制造了一個新的機遇。信任我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，肯定會使同學向“學會學習這一最高目的邁進。信任自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進展訓練教學上的創(chuàng)新。 課堂教學改革心得體會篇三 近段時間，我利用工作之余，主動投身到教研教改學問的學習當中。我仔細學習了魏書生、李鎮(zhèn)西等訓練名家的教學理論閱歷、

9、教學雜志上面有關教研教學的文章，以及介紹杜郎口教學形式的課堂的哥白尼革命一書。通過學習，我改善了自己的教學理論，開闊了自己的視野，迸發(fā)了主動探究課堂教學改革的熱情，現(xiàn)將學習中個人的片面認識，簡要匯報如下： 一、加強修養(yǎng) 鍛鋼須硬自身 魏書生教師通過自己潛心討論訓練，打破傳統(tǒng)教學形式，以他全新的訓練理念，走出一條教學改革的新路。作為語文課教師，他長時間不進教室，不講課，同學照樣自覺主動的主動學習，獲得優(yōu)異成果。作為一名班主任教師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫，讓同學成為自己的助手，沉著應對班級管理。這讓我們覺得不行思議，而讀后仔細思索，魏教師之所以獲得令人矚目的成果，不僅取勝于科學嚴謹?shù)墓芾泶?/p>

10、施，還取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無私的愛感染同學，發(fā)覺同學的優(yōu)點進展賞識訓練，同學做錯事沒有斤斤計較，抓住不放。不僅不體罰同學，而是讓同學唱歌或做件好事改正錯誤，在布滿愛的訓練中真正表達出在同學心中宏大地位，同學受到感染，主動認識自己的缺點和缺乏。教師胸懷坦蕩光明磊落。同學才會成認自己所作所為，心悅誠服地承受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶著同學無論是在寒冷或是酷暑，從不連續(xù)地熬煉身體，以自己的實際行動影響同學具有頑強不息的拼搏精神，形成堅忍不拔的頑強的意志。作為每一位訓練同學的教師，我們的工作對象是長學問學本事有思想的同學，這打算我們的工作具有特別

11、性，我們要想培育出具有高素養(yǎng)的同學，我自己必需是一名德才兼?zhèn)?，勤奮好學、吃苦耐勞的教師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實過硬的技能。 二、沐浴書香 吸取學問養(yǎng)分 當今時代，科技飛速進展，學問實時更新，不學習不僅不能與召喚學習型社會這一大需要相協(xié)調，還有愧于代表著進步與學問的“老師這一稱號，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當今教壇，訓練前輩和訓練同仁就教學改革做出了不懈努力，有許多珍貴的勝利閱歷無償?shù)墓┪覀儗W習，我們只需實行正確的學習看法就能輕松獲得勝利。反思自己的教學，雖然有新課改理念的融入，但自己的訓練技術手段還很落后，大多數(shù)狀況下是一支粉筆一塊黑板，靠鼓勵措施調動同學的主動性，間或用上錄音

12、機就能使同學欣喜假設狂，學習主動性大增，課堂教學效果極佳。試想，假如在先進教學形式下，我們把預設的課堂問題，以及參考答案制作成多媒體課件，用影像畫面創(chuàng)設課堂情景，同學在這樣的課堂上學習學問將會是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍，而本人在訓練技術的運用方面，學問幾乎是空白，因此，我要從頭再來，主動學習。 三、更新觀念 踐行教學改革 語文是一門與生活聯(lián)絡嚴密理論性很強的學科，每個同學都有自己的生活感受，教師的作用就是在課堂上采納恰當?shù)囊龑Х椒?，讓同學把自己對課文內(nèi)容的理解，聯(lián)絡生活體會，用不同的表現(xiàn)形式表達出來。生活是豐富多彩的，語文課也不應是單調枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕，而應是科學設計教學環(huán)節(jié)，指導同學學習，培育同學力量，最大限度的調動同學的主動性，簡言之，即“變講堂為學堂、變“一言堂為“眾生堂。同學小組合作、溝通探究、生生互動、師生互動，課堂是布滿生命活力的課堂，在歡快熱鬧的氣氛中，使同學的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)得到全面提升。杜郎口中學的教學改革，在其“三三六自主學習形式中，通過預習、展現(xiàn)、反應等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強化了各種訓練，同學經(jīng)過自主學習、互動學習、合作學習、展現(xiàn)學習，使他們嫻熟的