【原創(chuàng)】第一課時(shí) 尊重他人

1、第一課時(shí) 尊重他人【教材分析】尊重他人是人教版教材八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，對(duì)社會(huì)規(guī)則有了一定的了解,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。尊重是交往的起點(diǎn)，本框題在本課社會(huì)生活講道德中具有非常重要的地位。本框由“尊重是交往的起點(diǎn)”和“尊重從我做起”兩目組成,它既是對(duì)第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則的延伸、又為下一框以禮待人學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊,對(duì)整個(gè)教材的連貫性起到承上啟下的作用。本框題包含的一些理念和思想，是學(xué)生進(jìn)行思想品德教育不可缺少的部分。所以學(xué)好本框題十分重要。【學(xué)情分析】八年級(jí)的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較

2、差，自覺(jué)性不高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。對(duì)如何尊重他人有不同程度、不同側(cè)面的理解。其中既有真實(shí)、具體的一面，也有零碎、片面的一面。教師結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們系統(tǒng)、全面地認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)他們辯證看待尊重他人、社會(huì)現(xiàn)象的能力和意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，理解尊重他人的重要性,明確尊重他人的要求。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重視他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生踐行尊重的理念【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：尊重他人的原因和做法難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)【教法學(xué)法】以體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式教

3、學(xué)為主，結(jié)合設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)合作探究。主要形式有：視頻播放、故事講述、圖片展示、活動(dòng)探究、小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)等?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入（見(jiàn)課件）播放尊重他人，換來(lái)真誠(chéng)的一笑的視頻,讓同學(xué)們談?wù)効赐暌曨l的感受。教師小結(jié)：尊重是交往的前提、起點(diǎn),尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn),社會(huì)交往中,我們要學(xué)會(huì)尊重他人。進(jìn)而導(dǎo)入新課尊重他人二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)基本要求：快速閱讀教材正文部分P32-P36，思考下列問(wèn)題，并在教材上劃出問(wèn)題要點(diǎn)。（1）為什么要尊重他人？（2）怎樣尊重他人？（3）怎樣樹(shù)立尊重意識(shí)？三、講授新課探究（一）尊重是交往的起點(diǎn)活動(dòng)一：出示兩組圖片：（尊

4、重他人、不尊重他人）思考：面對(duì)上述兩種情景，你的感受有何不同？就上述兩種情景，談?wù)勎覀冊(cè)谏鐣?huì)生活中應(yīng)該如何尊重他人？學(xué)生回答（略）教師小結(jié)：尊重是交往的起點(diǎn)。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。知識(shí)點(diǎn)一：什么是尊重？（見(jiàn)課件）尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。活動(dòng)二：角色扮演：要求：一位同學(xué)被蒙住眼睛，由兩組同學(xué)分別演繹對(duì)他尊重和不尊重的行為。情景一：演繹不被尊重“喂，快看，那里有一個(gè)瞎子！”“走，我們一起去捉弄他！”放置障礙物（凳子）、拉扯衣服、進(jìn)行推搡情景二：演繹尊重“你們不能這樣欺負(fù)他”“走，我送你回去”幫助

5、他移除障礙物，護(hù)送他回到座位教師提問(wèn)：演繹過(guò)程中你們的感覺(jué)如何？設(shè)計(jì)目的：通過(guò)角色扮演這樣一個(gè)被尊重和不被尊重的情景，使學(xué)生鮮明對(duì)比出自己被尊重和不被尊重的兩種心理體驗(yàn)，在表演過(guò)程中感悟尊重他人的重要性。知識(shí)點(diǎn)二： 為什么尊重他人？（見(jiàn)課件）（1）尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。 得不到他人的尊重會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。（3）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。課件展示“尊重就像回音墻”這樣一個(gè)比喻。尊重從我做起你說(shuō)：我尊重你！ 他說(shuō)：我尊重你！你說(shuō)：我恨你！ 他說(shuō)：我恨你

6、！你說(shuō)：你這廢物！ 他說(shuō)：你這廢物！教師提問(wèn)：那么，在生活中應(yīng)該怎樣尊重他人呢？引出第二個(gè)探究主題：探究（二）：尊重從我做起觀看視頻：尊重他人，思考視頻中幾個(gè)問(wèn)題：1.視頻中的司機(jī)師傅是欺負(fù)人嗎?2.與人打交道時(shí)候要注意什么？3.小李的態(tài)度為什么發(fā)生了轉(zhuǎn)變？4.你認(rèn)為小李哪些地方做的不對(duì)？暫停播放視頻，進(jìn)行小組討論：在人際交往中怎樣尊重他人？學(xué)生自由發(fā)言后，繼續(xù)播放視頻，在視頻中總結(jié)答案。設(shè)計(jì)目的:通過(guò)觀看視頻中主人公的表現(xiàn)，思考自己在生活當(dāng)中如何尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生踐行尊重的理念?；顒?dòng)一：“尊重的三個(gè)情境”（見(jiàn)課件）情境一：小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響他就準(zhǔn)

7、備起身出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來(lái)他家一起商量撰寫(xiě)演講稿的事。情境三：小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過(guò)的電影，小明卻并不感興趣。教師提問(wèn)：如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：積極關(guān)注、重視他人。引出如何尊重他人的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)活動(dòng)二：展示四副圖片（殘疾人、清潔工、乞丐、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)）（見(jiàn)課件）讓學(xué)生感悟思考教師總結(jié)：平等對(duì)待他人。引出如何尊重他人的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)。活動(dòng)三：小故事、大道理（見(jiàn)課件）故事一：一只綿羊、一頭牛和一頭豬，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。一天，主人前來(lái)捉豬，豬非?？只?，它

8、大聲嚎叫，猛烈地抗拒。綿羊和牛聽(tīng)到豬的嚎叫心里很煩，十分討厭牠，便說(shuō)：“主人也常常捉我們，我們并不大呼小叫”。豬聽(tīng)了回答道：“主人捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要剪你的羊毛、擠你的牛奶，但是捉住我，卻是要我的性命!”羊和牛都沉默了。故事二：妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心!火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了!”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開(kāi)車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何”教師提問(wèn)：這兩個(gè)故事說(shuō)明了什么？學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：學(xué)會(huì)換位思考。引出如何尊重他人的第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。活動(dòng)四：“善待他人、學(xué)會(huì)欣賞”（見(jiàn)課

9、件）在我們班，如果以欣賞的眼光看人，每個(gè)同學(xué)都有自身的長(zhǎng)處。讓我們?cè)谛蕾p別人的同時(shí)，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗(yàn)。我最欣賞_ 同學(xué)的勤奮;我最欣賞_ 同學(xué)的愛(ài)心;我最欣賞_ 同學(xué)的機(jī)智;設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這樣活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，善待他人教師總結(jié)：學(xué)會(huì)欣賞他人。引出如何尊重他人的第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)三： 怎樣尊重他人？（對(duì)上述活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)）（1）積極關(guān)注、重視他人（2）平等對(duì)待他人（3）學(xué)會(huì)換位思考（4）學(xué)會(huì)欣賞他人課外活動(dòng)：做游戲“舉起手來(lái)！”游戲要求：認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)出一些行為，如果你們認(rèn)為是尊重他人的行為請(qǐng)舉起你的右手，如果不是尊重他人的行為請(qǐng)舉起你的左手。讓我們看看誰(shuí)的反應(yīng)更快！

10、（1）對(duì)個(gè)別你不喜歡的同學(xué)，在背后說(shuō)他們的壞話；（2）在課堂上說(shuō)話，擾亂秩序；（3）見(jiàn)到同學(xué)老師問(wèn)聲好；（4）在同學(xué)面前諷刺別人；（5）老師安排的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參加；（6）別人說(shuō)話時(shí)不斷打擾；（7）考試得分高的同學(xué)在低分同學(xué)面前炫耀；（8）團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待同學(xué)；（9）因?yàn)樽约旱募揖澈枚床黄饎e人；（10）認(rèn)真聆聽(tīng)，尊重他人的勞動(dòng)成果。游戲設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生分辨生活中尊重他人及不尊重他人的行為，加強(qiáng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生踐行尊重的理念。拓展空間：在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：尊重大自然、尊重動(dòng)植物生命、尊重民族歷史與文化四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、課堂練習(xí)單

11、項(xiàng)選擇題：1.尊重他人，我們應(yīng)該尊重（ ） 他人的人格 他人的權(quán)利 他人的勞動(dòng) 他人的宗教信仰自由A. B. C. D. 2.下列行為體現(xiàn)對(duì)他人不尊重的是（ ）A. 遇到同學(xué)學(xué)習(xí)上有問(wèn)題熱情耐心地指導(dǎo)B. 在校園里主動(dòng)向老師問(wèn)好C. 在學(xué)習(xí)、生活中虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)、建議D. 不愿與學(xué)習(xí)差的同學(xué)交往3.漫畫(huà)伸腳打的告訴我們（ ）A. 迎合他人才能贏得他人尊重B.語(yǔ)言文明是與人交往的必備素質(zhì)C. 一個(gè)沒(méi)有自尊的人就得不到他人的尊重D.不尊重他人的人也得不到他人的尊重閱讀漫畫(huà)，完成下列內(nèi)容：（1）漫畫(huà)中這些同學(xué)的言行是_的表現(xiàn)。（2）你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么做：_。（3）結(jié)合上述材料說(shuō)說(shuō)生活中應(yīng)該如何尊

12、重他人？_。六、布置作業(yè)1.理解并記憶所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。（1）尊重他人的含義是什么？（2）為什么尊重他人？（3）怎樣尊重他人？2.寫(xiě)一篇關(guān)于自己受他人尊重的經(jīng)歷，并談一談自己是如何尊重他人的？七、結(jié)語(yǔ)有人說(shuō)：尊重是一朵花，一朵開(kāi)在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火。同學(xué)們：讓我們擎起雙手，共同托起尊重的藍(lán)天，讓我們腳踏實(shí)地，共同實(shí)踐尊重的諾言！設(shè)計(jì)目的：在授課最后讓全體學(xué)生共同誦讀尊重他人的結(jié)語(yǔ)，激發(fā)和感悟尊重他人的情感，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)?！窘虒W(xué)反思】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，理解尊重他人的重要性以及明確尊重他

13、人的要求。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生踐行尊重的理念進(jìn)步之處：1、教學(xué)方法多樣，在教學(xué)中努力體現(xiàn)政治的實(shí)踐性和綜合性，努力改善課堂教學(xué)，整體思考知識(shí)與潛力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。如：導(dǎo)入以視頻播放引出，教學(xué)內(nèi)容以圖片分析、故事講授、角色扮演、做游戲、小組討論等多種模式教學(xué)，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)性強(qiáng)。2、教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。3、在授課最后讓全體學(xué)生共同誦讀尊重他人的結(jié)語(yǔ)，激發(fā)和感悟尊重他人的情感，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。不足之處：1、在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中，還需在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言潛力、思維潛力、想象潛力和創(chuàng)造潛力上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)希習(xí)政治。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改善。4、還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界。5、學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)潛力還需進(jìn)一步提高，能使學(xué)生就感興趣的問(wèn)題，展開(kāi)討