2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第23《俄國(guó)農(nóng)奴制改革》教學(xué)設(shè)計(jì) 華東師大版

1、素材和資料部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系文庫(kù)作刪除處理！ 2019-20202019-2020 年九年級(jí)歷史上冊(cè)年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第第 2323俄國(guó)農(nóng)奴制改革俄國(guó)農(nóng)奴制改革教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 華東師大版華東師大版 【學(xué)習(xí)提示】 學(xué)習(xí)本課應(yīng)從 1861 年俄國(guó)農(nóng)奴制改革的背景、主要內(nèi)容和影響等方面去掌握相關(guān)的 知識(shí)。農(nóng)奴制危機(jī)，使俄國(guó)工業(yè)發(fā)展步履艱難，這是 1861 年改革的根本原因；新思潮的涌 動(dòng)是改革的重要原因；克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗是俄國(guó)農(nóng)奴制改革的直接原因。改革對(duì)俄國(guó)社 會(huì)的影響要求學(xué)生分析改革的內(nèi)容后得出。 【課文擷英】 本課的基本概念和重點(diǎn)語(yǔ)句： 【重點(diǎn)精析】 1861 年改革的過(guò)

2、程和主要內(nèi)容，是教材的重點(diǎn)。教師可分三個(gè)層次講述。首先，它 是一場(chǎng)由以沙皇為首的農(nóng)奴主實(shí)行的改革，目的在于阻止自下而上的人民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)生。 其次，改革的兩項(xiàng)主要內(nèi)容，在客觀上為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。教師應(yīng)緊緊圍繞課 文列舉的兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行講解，著重指出農(nóng)奴成為自由人，為資本主義的發(fā)展提供了大量自 由勞動(dòng)力；收取巨額的份地贖金，為資本主義的發(fā)展積累了大量資金。最后，應(yīng)指出這次 改革是對(duì)農(nóng)民的一次大規(guī)模的掠奪。教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文有關(guān)小字部分和引語(yǔ)，不必 再加新的材料。 對(duì) 1861 年改革歷史意義的評(píng)述，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)它的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)，它廢除了農(nóng)奴制，使 俄國(guó)走上了資本主義發(fā)展的道路，因此是俄

3、國(guó)歷史上一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。然后在此基礎(chǔ)上， 再適當(dāng)?shù)刂赋鏊木窒扌裕@就是保留了大量農(nóng)奴制殘余和沙皇專制統(tǒng)治，這些因素對(duì)俄 國(guó)社會(huì)后來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。 【疑難點(diǎn)撥】 關(guān)于 1861 年改革的性質(zhì) 點(diǎn)撥：對(duì)于一場(chǎng)改革性質(zhì)的認(rèn)定，關(guān)鍵要看導(dǎo)致改革發(fā)生的原因、改革的內(nèi)容及改革 所產(chǎn)生的歷史影響。 從改革的背景來(lái)看，一方面，改革前俄國(guó)資本主義已有一定程度的發(fā)展，工業(yè)革命已 經(jīng)開(kāi)始；另一方面克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)俄國(guó)戰(zhàn)敗，充分說(shuō)明封建落后的農(nóng)奴制無(wú)法占用強(qiáng)大的資 本主義制度，它推動(dòng)了俄國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的改革。因此，這次改革是在俄國(guó)資本主義和歐洲資 素材和資料部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系文庫(kù)作刪除處理！

4、 本主義發(fā)展的推動(dòng)下進(jìn)行的。 素材和資料部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系文庫(kù)作刪除處理！ 從改革的內(nèi)容來(lái)看，改革廢除了農(nóng)奴制，為俄國(guó)資本主義的發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力、 市場(chǎng)和資金。 從改革的影響來(lái)看，改革使俄國(guó)走上了資本主義發(fā)展的道路，成為俄國(guó)歷史發(fā)展的重 要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。綜上所述，俄國(guó) 1861 年改革是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 一、選擇題（將正確選項(xiàng)的英文字母代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)） 1俄國(guó) 1861 年改革最根本的目的是( ) A、適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要 B、緩和階級(jí)矛盾，維持沙皇專制統(tǒng)治 C、發(fā)展資本主義 D、籠絡(luò)資產(chǎn)階級(jí)，擴(kuò)大政權(quán)基礎(chǔ) 2在法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的感召下發(fā)動(dòng)動(dòng)起義，

5、提出廢除農(nóng)奴制、推翻沙皇統(tǒng)治的是（ ） A、十二月黨人 B、日月黨人 C、共產(chǎn)黨人 D、革命黨人 31854 年 3 月，英、法對(duì)俄宣戰(zhàn)，爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)是（ ） A、克里木戰(zhàn)爭(zhēng) B、葛底斯堡戰(zhàn)役 C、克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng) D、薩拉托加戰(zhàn)爭(zhēng) 二、填空題 4面對(duì)日益嚴(yán)重的農(nóng)奴制危機(jī)，沙皇亞歷山大二世被迫于_年簽署了國(guó)務(wù)會(huì)議批準(zhǔn) 的_的法令和宣言。 5在反對(duì)農(nóng)奴制的斗爭(zhēng)中，俄國(guó)涌現(xiàn)出一批資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想的杰出代表，他們是赫 爾岑、 、 、 等。 三、填圖析圖 6右圖的人物是 四、材料解析 7閱讀下列材料： 材料 1：“與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民” 。 亞歷山大二世 1856 年 3

6、 月的一次談話 材料 2：農(nóng)民獲得自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈了 回答： 素材和資料部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系文庫(kù)作刪除處理！ 回答：材料一的引文講話的人是誰(shuí)？ 兩段材料反映的都是什么國(guó)家發(fā)生的什么事件？ 8閱讀下列材料： 材料一：與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。 亞歷山大二世 1856 年 3 月的一次談話 材料二：農(nóng)民還有權(quán)贖買他們所住的房屋，并在獲得地主同意后，贖買分配給他們長(zhǎng) 期使用的土地和其他附屬地作為私產(chǎn)。 。 。 。因?yàn)橼H買了土地，他們就擺脫了對(duì)地主的義務(wù)， 而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民。 亞歷山大二世簽署的廢除農(nóng)奴制度的法令 材料三：農(nóng)民

7、抱怨。 。 。負(fù)擔(dān)的義務(wù)過(guò)重，特別地在原來(lái)利用的附屬地面積超過(guò)了現(xiàn)有 份地的那些地方；他們不肯繳代役金；他們拒絕服役或希望保留原來(lái)三天勞役的辦法。 。 。 1863 年沙皇政府報(bào)告書 回答： 結(jié)合材料一，分析亞歷山大二世改革的目的是什么？ 據(jù)材料二，改革后俄國(guó)農(nóng)民的地位有了怎樣的變化？ 材料三所反映的現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 據(jù)上述材料分析俄國(guó) 1861 年改革的意義和實(shí)質(zhì)。 五、問(wèn)答 91861 年改革的性質(zhì)是什么？你怎樣評(píng)價(jià) 1861 年改革？ 【拓展提高】 10對(duì)比分析俄國(guó)廢除農(nóng)奴制和美國(guó)廢除黑奴制有何異同，并簡(jiǎn)要作出評(píng)價(jià)。 素材和資料部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系文庫(kù)作刪除處理！ 111861 年，亞歷山大二世為什么必須進(jìn)行農(nóng)奴制改革? 【史林采風(fēng)】 亞歷山大二世 亞歷山大二世 俄國(guó)沙皇（18551881） 尼古拉一世之長(zhǎng)子。即位后，面臨 克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)失敗和農(nóng)民革命高漲的形勢(shì)，被迫實(shí)行 1861 年“農(nóng)奴制改革” ，保護(hù) 了地主階級(jí)利益，客觀上也促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。在位期間，殘酷鎮(zhèn)壓七十年代 革命運(yùn)動(dòng)和 18