重要電話教案設計

1、重要電話教案設計石家莊市石門小學 李慧香教學目標：1. 正確認讀本課11 個生字和生詞。會寫田字格里的 10 個生字。2. 通過小組討論對課文內容及情感進行分析，體驗從秋兒為完成媽媽交給的任務，克服恐懼獨自在家的經歷中，受到啟迪，學習做個勇敢的孩子。3. 反復閱讀，讀悟結合，理解課文，體驗情感正確、流利、有感情地朗讀課文。教學設計：教學流程設計說明第一課時一、生活情景導入師：孩子們，你有過獨自一人在家的經歷嗎?你當時是怎么想的， 怎么做的 ?（ 如果沒有， 假如讓你獨自在家你會怎么想 ?怎么做 ?）生答師：有一個叫秋兒的小姑娘也有過和你們一樣的經歷，今天我們就以來讀一讀她的小故事吧 !板書課題

2、：重要電話結合學生的生活實際導入課題，調動學生的情感體驗，自然地進入學習情景。二、初讀課文1. 生初讀課文，明確讀書要求：按照自己喜歡的方式讀書，把字音讀準，畫出生字，把句子讀通順。2. 生自讀課文3. 同桌互讀課文，互糾字音。4. 排火車指名讀課文。在學生讀書過程中適時指導讀音。5. 認讀生字生詞，指導書寫。6. 師：這篇文章講了一件什么事呢 ?7. 生答8. 師小結給學生充足的時間和空間，發(fā)揮學生的自主性。采用多種方式讀書，調動學生的積極性。培養(yǎng)學生整體把握文章的能力。第二課時一、合作探究、研讀課文：1. 師：讀了這篇課文，你覺得秋兒是個怎樣的小女孩?從哪看出來的，畫出文章中有關的內容，讀

3、一讀，談一談自己的感受。2. 小組交流。3. 班內交流教學預設：1. 秋兒是個膽子很小的女孩。 （2 、 4、 5、 6、 7 自然段 ）相機指導學生對秋兒心理描寫的體會，指導朗讀。2. 秋兒是個聽話懂事的好孩子。3. 秋兒是個能克服困難的孩子。要找到相應的句子反復讀一讀。4. 師：秋兒終于戰(zhàn)勝了恐懼，那她等的是一個怎樣重要的電話呢 ?生答師：媽媽為什么要打這個重要電話呢 ?生答發(fā)表學生的個性化想法，教師巡視，了解學生說的情況，及時發(fā)現(xiàn)學生中有價值的見解。讓學生多讀，提倡個性化的朗讀，讀出秋兒的害怕及心里的矛盾。讓學生在充分的朗讀中體會秋兒心里的變化，發(fā)現(xiàn)秋兒身上的優(yōu)點。引導學生全面的理解文章。二、拓展延伸：師：秋兒是一個勇敢的孩子，那你們覺得的什么是勇敢呢生暢談自己的想法小結：老師希望你們都要懂事，有責任心，遇到了困難要努力克服，做一個勇敢的好孩子。能做到嗎 ?從秋兒這件事上受到啟迪，學習做一個勇敢的孩子。鼓勵學生戰(zhàn)勝自己的恐懼與不足，不斷進步。指導書寫：1. 讀單字、詞語、句子，認讀生字。2. 交流記字的好方法。 （ 可以和原來學過的字對比