2021年六年級音樂學期教學計劃(15篇)

1、 精編范文 六年級音樂學期教學計劃(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。六年級音樂學期教學計劃 第1篇： 一、指導思想： 以音樂音樂審美為核心, 提高學生的學習興趣, 引導學生主動參與音樂實踐, 尊重個體不一樣的音樂體驗和學習方式, 發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維, 構成良好的人文素養(yǎng)。 二、學生情景分析： 我擔任六年級三個班的音樂教學工作, 六年級學生對音樂知識的掌握不好, 識譜本事也較弱, 不能在教師的引導下進行兩聲部的合唱, 對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在必須問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象, 及時研

2、究學生音樂學習心理, 對教學資料進行拓展, 增強音樂教育實效性。 三、教材分析： 本冊教材資料包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。 本冊教材共有歌曲七首, 補充歌曲四首, 其中中國民歌一首, 外國民歌一首。 綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主, 提高學生的合唱本事與創(chuàng)作本事。 欣賞曲目共有七首, 著重訓練學生的分析音樂作品的本事, 并能用自我喜愛的形式表現(xiàn)出來。 器樂訓練以豎笛吹奏練習為主, 能夠準確表現(xiàn)音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。 四、教學目標： 1、思想教育。 引導學生熱愛民族、民間音樂, 激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情, 教育學生做共產主義接班人;培養(yǎng)學

3、生的團體主義思想, 了解一些西方音樂文化, 提高音樂修養(yǎng)。 2、審美教育。 用熱烈而又歡快的情緒, 簡便、柔美、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲, 經過欣賞, 培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的本事。 3、技能訓練。 培養(yǎng)學生的豎笛吹奏本事, 會自我看譜, 讀懂力度、速度等音樂符號, 用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事, 鼓勵學生大膽創(chuàng)編旋律, 并為自我創(chuàng)編的旋律配上歌詞, 用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來, 使學生的創(chuàng)造本事得到發(fā)展。 五、教學重點： 經過多種形式的發(fā)聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平, 使學生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂曲的速度、力度、強弱的變化, 分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒, 同時

4、受到思想教育。 六、教學難點： 經過節(jié)奏、表演, 力度、速度、吹奏等訓練, 培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力。 七、工作措施： (1)總結經驗。認真?zhèn)湔n, 認真學習音樂教學大綱, 全面了解本學期的教學任務, 備教材、備學生、備教法, 教學目標明確, 重難點突出。 (2)課堂形式設計多樣, 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的進取性。并使他們限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學生的團結協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。 (3)進取參加組里的教研活動, 多聽同行教師的課, 吸取他們的長處, 不斷提高自我的業(yè)務和教學本事。 (4)進取地使用現(xiàn)代化的電教設備, 豐

5、富教學資料, 提高課堂教學效果。 (5)密切聯(lián)系學生, 因材施教, 對不一樣的學生注意采用不一樣的教學手法, 使學生能夠充分發(fā)展。經常征求學生對教師的意見, 不斷改善教法, 提高教學效果, 爭取大面積的豐收。 (6)進取和其他學科溝通, 進取研究學科整合, 響應新課標求。 六年級音樂學期教學計劃 第2篇： 為了順利完成本學期的教育教學任務, 真正地提高學生的音樂技能技巧, 讓學生在音樂中學有所獲, 并能夠掌握音樂課所求的基本知識, 同時又能夠感受到音樂的歡樂和情趣, 從而提高音樂審美本事, 特制訂本計劃。 一、教學目標 1、情感態(tài)度價值觀： 經過音樂教學, 并能夠在聽賞樂曲中正確感受音樂的情緒

6、并能夠正確地表述音樂的情緒, 對音樂的欣賞能夠有自我更深入的認識和見解, 能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想, 樹立基本的價值觀。 2、知識與技能 （1）能夠認識連音符, 明白一些音樂家的故事, 能夠演唱簡單的旋律, 并且保證基本音準。 （2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲, 能夠用不一樣的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。 （3）能夠對歌曲進行編創(chuàng)動作和表演, 并能夠用樂器為歌曲伴奏, 編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。 （4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒, 能夠對音樂的結構做出正確的確定, 能夠分析簡單的器樂曲式形式。能夠經過想象描述音樂的形象和意境。

7、 3、過程與方法 （1）經過模仿建立學生的音樂認知感受, 讓學生對音樂有感性的認識, 模仿的范圍從歌曲擴展到器樂旋律。 （2）經過聽賞、動作、律動等不一樣形式體驗音樂, 在體驗中感受愉悅的審美享受。 （3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等, 創(chuàng)造合作的氛圍和意識。 （4）在教學中進取引導學生探究音樂的表現(xiàn)形式, 引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。 （5）注重音樂教學方法的實踐, 異常是對音樂欣賞中比較欣賞的使用, 引導學生比較欣賞, 從比較中感受音樂的不一樣特點。 二、學情分析 六年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞本事和演唱水平, 在欣賞音樂的過程中能夠自我理解音樂并能夠表達

8、自我的理解, 在節(jié)奏方面能夠較熟練地運用簡單的各種節(jié)奏, 在音樂知識上有了必須的了解?？墒? 歌唱的技巧不夠熟練, 變聲期開始, 一些學生演唱高音比較困難, 對歌曲的情感理解不夠深入, 表現(xiàn)不夠準確, 在欣賞樂曲的時候有些樂曲的興趣不夠, 對通俗樂曲的興趣增強。 三、教材分析 本學期教材共有六個單元, 其中有唱歌11課, 欣賞8課, 可是欣賞曲目數(shù)量龐大, 音樂家故事2課, 活動4課, 音樂知識1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不一樣, 可是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加, 同時對音樂家的認識有了求, 活動課的資料比較大。與舊版的實驗教材有了較大的改變, 換掉了一些較為老的歌曲, 增加了一些新的歌曲

9、, 難度也有之下降。外國音樂作品較多。 四、教學重難點 （一）重點 1、增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的提高, 從而提高學生的專業(yè)技能和知識。 2、提高演唱的技巧和方法, 做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上有所突破, 能夠掌握集中基本的演唱形式。 3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式, 能夠辨別其中的音色, 能夠對一些音樂家有所了解。 4、進取引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn), 在編創(chuàng)和表現(xiàn)中進取合作。 （二）難點： 1、對音樂技能的掌握和學習, 異常是對一些異常的節(jié)奏的練習是難點。 2、歌唱的技巧和方法, 異常是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重的探索價值,

10、但也是有著較難地方。 3、欣賞的數(shù)量很大, 如何在眾多曲目中選擇重難點進行教學是重點工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法, 以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。 五、教學進度 周次教學資料 1感恩的心、歡樂頌、音樂家貝多芬 2愛的人間、愛之夢 3愛的羅曼斯、愛星滿天 4單簧管波爾卡、撥弦波爾卡 5藍色的雅特朗、歡樂的農夫、噴泉 6霍拉舞曲、康沃爾的早晨 7卡普里島、羊腸小道、圣托里尼 8拉庫卡拉查、環(huán)球之旅 9舉杯祝福、嘎達梅林 10一對白鴿子、連音符、愛我中華 11愛我中華 12長江我的家、塔里木河 13長江之歌、保衛(wèi)黃河、冼星海 14黃河與長江 15畢業(yè)歌、放心去飛 16離別、回憶 友誼地久天

11、長 六年級音樂學期教學計劃 第3篇： 一、學情分析： 我擔任六年級三個班的音樂教學工作, 六（1）班、六（2）班、六（3）班。六年級的學生心理都趨向成熟, 他們的感知、理解本事更加豐富, 對抽象事物思考也會加強, 但在想象力上或許有所減弱。在歌唱方面許多男孩子進入變聲期, 所以歌唱的音準存在問題。六年級學生對音樂知識的掌握較好有必須的識譜本事, 但兩聲部的合唱學生掌握起來較慢。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象, 及時研究學生音樂學習心理, 對教學資料進行拓展, 增強音樂教育實效性。 二、教材分析： 六年級上冊共有七課, 分別是芬芳茉莉悠揚民歌、美麗童話、京腔京韻、贊美的心、兩岸情深七色光彩。其中演唱

12、曲目有讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲, 樂譜, 歌譜, 曲譜并配以群體的音樂活動, 如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲, 以審美為核心, 以音樂的美感來感染學生, 以音樂中豐富的情感來陶冶學生, 使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必的審美本事。另外本教材的編創(chuàng)與活動中, 編有很多的實踐求, 讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感, 提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事針對現(xiàn)有的教材根據(jù)班級的情景對教學資料進行調整, 有選擇性的進行教學。六年級的學生已經掌握必須的音樂知識, 對音樂書上的二聲部

13、歌曲能基本唱出。這學期需注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點, 經過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的資料、情緒和情感的發(fā)展, 到達感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。 四、教學目標 學生的生活范圍和認知領域進一步擴展, 體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強。引導學生對音樂的整體感受, 豐富教學曲目的體裁、形式, 增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量, 以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。 1堅持學生對音樂的興趣, 使學生參與音樂活動。 2培養(yǎng)音樂感受與鑒賞本事。 3培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事。 4培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。 5培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 6注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識 五、教學資料： 1

14、歌唱部分： 本學期按照教學大綱的求, 注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法, 防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點, 演唱時注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。 （1）在氣息的控制下, 逐步擴展高音。 （2）運用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 （3）唱堅持音時, 聲音飽滿。 （4）學習二聲部合唱, 注意音量的均衡, 音色的協(xié)調。 2基本知識部分： （1）認識變音記號：升記號、還原記號, 明白其作用。 （2）理解38、68拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律, 學習其指揮圖式。 （3）學習三連音, 切分音

15、；認識速度標記；認識堅持音記號。 3欣賞部分： 上好欣賞課, 經過欣賞, 擴大學生的視野, 以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時, 認真介紹民族樂器的吹管樂器和打擊樂器, 提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面, 大多數(shù)學生圖個熱鬧, 而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少, 學生不明白音樂美在哪, 就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒, 達不到預期的目的, 所以, 需學生先熟旋律, 再作欣賞。 六、教學措施： 1總結經驗, 認真?zhèn)湔n, 認真學習音樂教學大綱, 全面了解本學期的教學任務, 備教材、備學生、備教法, 教學目標明確, 重難點突出。 2課堂形式設計多樣, 充滿知識性、趣味性、探索

16、性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的進取性。并使他們限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學生的團結協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。 3進取參加組里的教研活動, 多聽同行教師的課, 吸取他們的長處, 不斷提高自我的業(yè)務和教學本事。 4進取地使用現(xiàn)代化的電教設備, 豐富教資料, 提高課堂教學效果。 5密切聯(lián)系學生, 因材施教, 對不一樣的學生注意采用不一樣的教學手法, 使學生能夠充分發(fā)展。經常征求學生對教師的意見, 不斷改善教法, 提高教學效果, 爭取大面積的豐收。 6進取和其他學科溝通, 進取研究學科整合, 響應新課標求。 六年級音樂學期教學計劃 第4篇： 一、指導思想： 以

17、音樂音樂審美為核心, 提高同學的學習興趣, 引導同學主動參與音樂實踐, 尊重個體不一樣的音樂體驗和學習方式, 發(fā)展同學的發(fā)明性思維, 構成良好的人文素養(yǎng)。 二、同學情景分析： 我擔任六年級六個班的音樂教學工作, 六年級同學對音樂知識的掌握不好, 識譜本事也較弱, 不能在教師的引導下進行兩聲部的合唱, 對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的掌握還存在必須問題。針對同學喜歡流行音樂的現(xiàn)象, 和時研究同學音樂學習心理, 對教學資料進行拓展, 增強音樂教育實效性。 三、教材分析： 本冊教材資料包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材。 本冊教材共有歌曲七首, 補充歌曲四首, 其中中國民歌一首, 外

18、國民歌一首。 綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主, 提高同學的合唱本事與創(chuàng)作本事。 欣賞曲目共有七首, 著重訓練同學的分析音樂作品的本事, 并能用自身喜愛的形式表示出來。 器樂訓練以豎笛吹奏練習為主, 能夠準確表示音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。 四、教學目標： 1、思想教育。 引導同學熱愛民族、民間音樂, 激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情, 教育同學做共產主義接班人；培養(yǎng)同學的團體主義思想, 了解一些西方音樂文化, 提高音樂修養(yǎng)。 2、審美教育。 用熱烈而又歡快的情緒, 簡便、柔美、富有彈性的聲音來表示歌曲, 經過欣賞, 培養(yǎng)同學對音樂的興趣以和欣賞和感受美的本事。 3、技能訓練。

19、培養(yǎng)同學的豎笛吹奏本事, 會自身看譜, 讀懂力度、速度等音樂符號, 用豎笛表示。培養(yǎng)同學的創(chuàng)新本事, 鼓勵同學大膽創(chuàng)編旋律, 并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞, 用豎笛或其他形式表示出來, 使同學的發(fā)明本事得到發(fā)展。 五、教學重點： 經過多種形式的發(fā)聲練習曲和二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平, 使同學更好的表示歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化, 分辨并表示感受到的音樂情緒, 同時受到思想教育。 六、教學難點： 經過節(jié)奏、扮演, 力度、速度、吹奏等訓練, 培養(yǎng)同學多方面的音樂表示力。 七、工作措施： （1）總結經驗。認真?zhèn)湔n, 認真學習音樂教學大綱, 全面了解本學期的教學任務, 備教材、備同

20、學、備教法, 教學目標明確, 重難點突出。 （2）課堂形式設計多樣, 充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調動同學的進取性。并使他們最大限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)同學的團結協(xié)作本事和創(chuàng)新本事。 （3）進取參與組里的教研活動, 多聽同行教師的課, 吸取他們的優(yōu)點, 不時提高自身的業(yè)務和教學本事。 （4）進取地使用現(xiàn)代化的電教設備, 豐富教學資料, 提高課堂教學效果。 （5）密切聯(lián)系同學, 因材施教, 對不一樣的同學注意采用不一樣的教學手法, 使同學能夠充沛發(fā)展。經常征求同學對教師的意見, 不時改善教法, 提高教學效果, 爭取大面積的豐收。

21、（6）進取和其他學科溝通, 進取研究學科整合, 響應新課標求。 八、教學進度布置： 1、青春放歌-四課時 2、亞洲弦歌-四課時 3、DOREMI-四課時 4、彈起我心愛的土琵琶-四課時 5、火車來了-四課時 6、大合唱-四課時 復習3課時、考查4課時 六年級音樂學期教學計劃 第5篇： 一、班級學生情景分析 六年級已經過系統(tǒng)的教學, 打下了扎實基礎, 僅有一小部分學生樂理知識掌握的不錯, 唱歌的狀態(tài), 音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃, 但又由于自身的條件原因或其他原因, 所以歌唱技能有待提高, 還有一些學生由于底子薄、基礎差, 對音樂又缺乏興趣, 所以情景不是很好。其中還有一部分學生唱歌

22、音準不佳, 連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣, 但總是不遵守紀律, 所以不僅僅自我學不好, 并且影響大家的學習。教師應當根據(jù)具體情景因材施教, 充分激發(fā)這些學生學習音樂, 愛好音樂的興趣, 對他們多鼓勵多表現(xiàn), 尋找他們身上的閃光點, 培養(yǎng)他們的感情。 二、教材資料簡分析 本冊教材資料包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動等資料, 這些資料均有機的聯(lián)系在一齊。音樂教育是基礎教育的有機組成部分, 是實施美育的重途徑。對于陶冶情操, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事, 提高文化素養(yǎng)與審美本事, 增進身心健康, 促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。 三、本冊教學主教學目標 1、知識目標

23、：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識 2、本事目標：學生經過學習歌曲, 會用正確的口形, 呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱, 會二部合唱, 做到聲部間的和諧, 均衡, 看得懂簡單的指揮手勢。經過欣賞, 了解多種常見的演奏形式, 培養(yǎng)學生對音樂的速度, 力度, 節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知本事, 培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想本事。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。經過樂器的訓練, 讓學生學會正確的演奏姿勢與方法, 培養(yǎng)必須的齊奏、合奏及伴奏本事。 3、情感目標：經過音樂教學, 突出其學科的特點, 把愛國主義、團體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中, 啟

24、迪智慧, 培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度, 使學生成為有夢想, 有道德, 有文化, 有紀律的全面發(fā)展的新人。 4、質量目標：經過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能, 掌握簡單的視譜本事, 能夠完整的有感情地演唱歌曲。 四、各單元具體教學目標 第一單元七彩橋 1、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用 2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲 3、理解一些關于外音樂文化 4、學習用豎笛吹奏茉莉花 第二單元友鄰多佳音 1、能充分調動學習的主動性, 充分發(fā)揮自我的想象力, 以自我獨特的方式、表現(xiàn)自我對音樂的感受與理解 2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律 第三單元北國豪情 1、能自主

25、參與各項音樂活動, 感受北方民歌的基本特色 2、學著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏 第四單元絲竹流韻 1、能自主參與各項音樂活動, 感受江南音樂的風格特色 2、能較準確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點 3、能進取、有序地參與音樂表演, 表演大膽、投入 第五單元連綿白樺林 1、了解東歐的音樂文化, 感受音樂形式的特點和魅力 2、擴寬學生的音樂視野 3、能找出音樂旋律走向的規(guī)律, 并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編 第六單元彼岸新潮聲 1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中, 感受多元、融洽的北美音樂的風格特色 2、了解藍調的相關知識 3、能進取參與節(jié)奏聽辨活動 五、教學進度安排表 （略） 六年級音

26、樂學期教學計劃 第6篇： 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針, 使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展, 音樂課是美育教育的一部分, 著重培養(yǎng)學生歌唱本事以及感受音樂的本事。經過音樂的藝術形象, 培養(yǎng)學生的遠大夢想, 陶冶情操, 啟迪智慧, 促進孩子們身心健康的發(fā)展, 促進社會主義精神禮貌建設, 為造就一代社會主義新人發(fā)揮重作用。 二、教材分析： 1.全冊教材知識體系： 本冊教材的知識資料是整個小學階段的難點, 本冊教材共分六個單元：青春放歌、亞洲弦歌、哆來咪、黃河之濱、美妙的音樂等, 其中包括了9首歌曲及十_大, 外加相關的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。 2.全冊教材知識編排特點： 本

27、冊教材的編寫注重愉悅性、藝術性、思想性、可行性, 由淺入深、循序漸進, 以培養(yǎng)審美情感為目的, 以知識技能為手段, 采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧, 視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用。 3.全冊教材重點與難點： 重點：對學生審美本事及創(chuàng)新本事的培養(yǎng), 有感情地背唱34首歌曲。 難點：多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。 4.全冊教材教學目標： 認知：各種樂理知識的匯總復習。 技能：培養(yǎng)學生的審美本事和創(chuàng)新本事。 情感：培養(yǎng)學生對我國民族音樂的熱愛, 對祖國家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。 三、學情分析 學生的基礎參差不齊, 在五年級教學的基礎上更照顧到其他學生的學習基礎, 所以教學中應多注意那些從下頭上

28、來的學生, 多關注對他們進行音樂興趣的培養(yǎng), 激發(fā)其學習的興趣, 注重歌曲教學。六年級的教材資料相對較少, 在教學中做相應的補充, 填補教學資料的空白。 困難生及補差措施 對于不是智商原因, 而是主觀不努力者, 進行正面教育, 提高他們的進取性, 平時多提問、多關心, 采取互幫互助的措施;對于基礎較差者, 膽子較小的學生, 讓他們多唱、多動、多奏、多說、多練, 增強學生的自信, 主動參與到教學中來, 對于智商問題, 只能采取一對一教, 讓學生在模仿中理解, 掌握最基本的知識與技能。 四、教學目標 (一)感受與鑒賞 1.音樂表現(xiàn)素求： 對自然界的各種音響感到好奇和趣味, 能夠自我用聲音模仿。能隨

29、著熟悉的歌曲或樂曲哼唱, 或在體態(tài)上作出反應。能聽辯不一樣的男女聲音。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中, 能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣, 能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化, 并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。 2.音樂與情感的求：能聽辯不一樣情緒的音樂, 能用語言作出簡單的描述;能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 3.音樂體裁與形式的求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱, 能經過律動或打擊樂器對音樂作出反應。 (二)表現(xiàn) 1.明白正確的演唱姿勢和呼吸方法, 并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作幾前奏作出恰當?shù)姆磻Ｄ苡米匀坏穆曇?、準確的節(jié)奏和音調有表情的獨唱與齊

30、唱。能夠對自我和他人的演唱作出簡單的評價。能夠背唱46首歌曲。 2.演奏樂器的求：學習豎笛的演奏方法, 參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格, 并對自我和他人的演奏進行簡單的評論。 3.識讀樂譜的求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號 (三)創(chuàng)造 1.探索音響和音樂的求： 能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2.即興創(chuàng)造的求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈, 并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的資料即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 3.創(chuàng)作實踐的求：能夠創(chuàng)作68小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作68小節(jié)旋律 五、教學措施 1.自身素質提高措施： 作

31、為一名音樂教師, 我認真進行音樂專業(yè)知識和技能的學習, 平時自訂一些理論性雜志經常學習當前先進的教學思想和方法。認真練習鋼琴聲樂等基本功。 2.改善教學方法, 提高學習效果措施： (1)教學中應教師應遵循聽覺藝術的感知規(guī)律, 突出音樂學科的特點。引導學生喜愛音樂加深對音樂的理解。 (2)經常學習當前先進的教學方法, 以培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事, 獨立識譜的本事, 審美本事等為主, 讓學生在玩中獲取知識。 (3)教學中應注意教學個領域之間的有機聯(lián)系, 并在教學中將其融合成有機整體, 全面提高學生的音樂素質。 3.教學原則 (1)面向全體學生, 注意因材施教。教學中為全體學生供給足夠的音樂教學時間、空間和

32、條件。對所有學生給予及時的關懷和鼓勵。對音樂特長學生應給予相應的指導, 并引導和鼓勵他們關心團體的音樂學習。 (2)建立平等互動的師生關系。音樂教學活動應當是過程與結果并重, 教師作為教學的組織者和指導者, 教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。 (3)運用現(xiàn)代教育技術手段, 使學生經過視聽結合、聲像一體、形象直觀的教學手段提高學習的效率和學習質量。 4.課題研究情景 繼續(xù)認真開展優(yōu)化小學音樂課堂教學語言的研究, 時時關注本課題的研究動態(tài), 收集相關的資源, 為自我的研究提供給科學的理論依據(jù), 著重從平時的課堂教學入手, 隨時記錄課題研究的動態(tài), 異常是每堂實踐課、研究課后進行探

33、討研究, 認真寫好案例分析, 教后感, 平時多看與課堂相關的教育、教學書籍, 進一步研究課題的有效度。 六年級音樂學期教學計劃 第7篇： 一、基本情景分析 1、本冊教材分析：六年級的學生已經掌握必須的音樂知識, 對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需注重聽音、創(chuàng)編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點, 經過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的資料、情緒和情感的發(fā)展, 到達感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。 2、學生知識本事學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實, 音準節(jié)奏的把握還存在必須問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象, 及時研究學生音樂學習心理, 對教學資料進行拓展, 增強音樂教育實

34、效性。 二、教學目標 學生的生活范圍和認知領域進一步擴展, 體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強。引導學生對音樂的整體感受, 豐富教學曲目的體裁、形式, 增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量, 以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。 (1)、堅持學生對音樂的興趣, 使學生參與音樂活動。 (2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞本事。 (3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事。 (4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。 (5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 (6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識 三、本期重點解決的教學問題 本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱, 并能夠對自我和他人的演唱作簡單

35、評價, 并樂于參與各種演唱活動。讓學生明白演唱的正確姿勢及呼吸方法, 并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。 四、教改措施 (1)總結經驗。認真?zhèn)湔n, 認真學習音樂教學大綱, 全面了解本學期的教學任務, 備教材、備學生、備教法, 教學目標明確, 重難點突出。 (2)課堂形式設計多樣, 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學生的團結協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。 (3)進取參加組里的教研活動, 多聽同行教師的課, 吸取他們的長處, 不斷提高自我的業(yè)務和教學本事。 (4)進取地使用現(xiàn)代化的電教設備, 豐

36、富教學資料, 提高課堂教學效果。 (5)密切聯(lián)系學生, 因材施教, 對不一樣的學生注意采用不一樣的教學手法, 使學生能夠充分發(fā)展。經常征求學生對教師的意見, 不斷改善教法, 提高教學效果, 爭取大面積的豐收。 (6)進取和其他學科溝通, 進取研究學科整合, 響應新課標求。 五、教學進度 第一周：演唱愛的奉獻1課時 第二周：演唱歡樂頌1課時 第三周：欣賞愛星滿天1課時 第四周：演唱歌聲與微笑1課時 第五周：欣賞說演彈唱話曲藝1課時 第六周：欣賞重整河山待后生1課時 第七周：欣賞小放風箏1課時 第八周：欣賞蝶戀花答李淑一1課時 第九周：欣賞說大話1課時 第十_大綱的求, 注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演

37、唱方法, 防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點, 演唱時注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。 (1)在氣息的控制下, 逐步擴展高音。 (2)運用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 (3)唱堅持音時, 聲音飽滿。 (4)學習二聲部合唱, 注意音量的均衡, 音色的協(xié)調。 2、基本知識部分: (1)、認識變音記號:升記號、還原記號, 明白其作用。 (2)、理解38、68拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律, 學習其指揮圖式。 (3)、學習三連音, 切分音;認識速度標記;認識堅持音記號。 3、欣賞部分: 上好欣

38、賞課, 經過欣賞, 擴大學生的視野, 以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時, 認真介紹民族樂器的吹管樂器和打擊樂器, 提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面, 大多數(shù)學生圖個熱鬧, 而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少, 學生不明白音樂美在哪, 就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒, 達不到預期的目的, 所以, 需學生先熟旋律, 再作欣賞。 六、工作措施: (1)總結經驗。認真?zhèn)湔n, 認真學習音樂教學大綱, 全面了解本學期的教學任務, 備教材、備學生、備教法, 教學目標明確, 重難點突出。 (2)課堂形式設計多樣, 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的進取性。

39、并使他們最大限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學生的團結協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。 (3)進取參加組里的教研活動, 多聽同行教師的課, 吸取他們的長處, 不斷提高自我的業(yè)務和教學本事。 (4)進取地使用現(xiàn)代化的電教設備, 豐富教學。 (5)密切聯(lián)系學生, 因材施教, 對不一樣的學生注意采用不一樣的教學手法, 使學生能夠充分發(fā)展。經常征求學生對教師的意見, 不斷改善教法, 提高教學效果, 爭取大面積的豐收。 (6)進取和其他學科溝通, 進取研究學科整合, 響應新課標求。 六年級音樂學期教學計劃 第9篇： 一、基本情景分析 1、本冊教材分析： 本冊的教材重點、難點在于教會學

40、生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱, 并能夠對自我和他人的演唱作簡單評價, 并樂于參與各種演唱活動。讓學生明白演唱的正確姿勢及呼吸方法, 并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。 2、學生情景分析 學生明白演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音, 按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自我唱歌音量的問題。 二、教學目標 1、學段總目標 學生的生活范圍和認知領域進一步擴展, 體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強。引導學生對音樂的整體感受, 豐富教學曲目的體裁、

41、形式, 增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量, 以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。 （1）、堅持學生對音樂的興趣, 使學生參與音樂活動。 （2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞本事。 （3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事。 （4）、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。 （5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 （6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。 2、時段目標： 第一單元：我的祖國 本課以我的祖國為情感主題, 安排演唱歌曲中華人民共和國國歌、中華, 各族兒童幸福的家、聽賞樂曲英雄的詩篇、歌曲我的祖國以及音樂知識復習三連音、重音記號、強音記號了解歌唱家郭蘭英, 讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的完美情感。 第二單元：愛心的奉獻

42、本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線, 并以愛心奉獻情境為主題, 將歌曲老鳥、小鳥飛來的花瓣美麗的花兒緊密的聯(lián)系在一齊, 讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的完美與甜蜜。 第三單元：西南音韻 以西南音韻為主題, 介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等, 充分展現(xiàn)了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化, 感受西南民歌的風格特點、韻味。 第四單元：豐收樂 本課是一個以豐收為情景, 以歡慶豐收, 贊美生活為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞豐收鑼鼓和演唱栗子大豐收與山鄉(xiāng)的彩云這三個相互聯(lián)系的資料, 目的

43、是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅, 體驗生活的歡樂。 第五單元：音樂家貝多芬 本課以了解音樂家貝多芬為主線, 安排了故事貝多芬與歌德演唱貝多芬的兩首歌曲歡樂頌和土撥鼠以及聽賞其鋼琴獨奏曲土耳其進行曲四個資料, 在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時, 還隱含了音樂知識的學習：大、小調的音階構成及其調性色彩。 第六單元：京調 本單元以京調為題, 將京劇音樂的韻味與特色, 經過幾個短小經典、流暢動聽的曲段展現(xiàn)給學生, 讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受, 引導學生對京劇藝術產生興趣, 體現(xiàn)了弘揚民族音樂的基本理念。 第七單元：海峽兩岸 以海峽兩岸為主題, 安排了臺灣童謠丟丟銅、天烏

44、烏、管弦樂曲宜蘭童謠以及歌曲高山青組成的音樂板塊；福建民歌采茶燈、福建南音八駿馬組成的音樂福建音樂版塊；歌曲愿祖國花好月圓等教學資料。目的是讓學生經過聽賞、演唱等形式, 充分感受兩地音樂的特色, 從而更好地表現(xiàn)盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。 第八單元：賣火柴的小女孩 以童話故事為情境主題, 安排學生進行配樂朗誦, 開展綜合性藝術表演。教材資料是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的, 同時還供給了三段音樂, 提示學生根據(jù)故事情節(jié)選擇適宜的背景音樂來進行朗誦。 第九單元：馬車和雪橇 本課是以車為線索來組織教學資料的單元, 安排有聽賞與跟唱日本歌曲郵遞馬車, 學唱美國歌曲鈴兒響叮當和樂曲雪橇教學時段大多在圣誕節(jié)前后

45、, 本課另一情境主題與冬雪節(jié)日密切相關。 第十_大學生的視野, 以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生, 提高學生的民族自尊心和自豪感。 （1）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內心境感的共鳴。 （2）認識蒙古族民族樂器馬頭琴, 感受其所特有的音色特點；聆聽音樂實踐體驗蒙族筷子舞。 （3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。 （4）了解歌樂曲的表現(xiàn)形式；能準確指出合唱隊形中指揮、領唱及各聲部所在位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的三個小和尚, 感受樂器音色在音樂中的表情作用等。 六、教學措施： 1、認真學習課標精神, 鉆研教材資料, 精心備好每一課。 2、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,

46、突出音樂學科特點。 3、根據(jù)教材資料和學生的認知特點, 設計靈活多樣的教學形式, 堅持學生對音樂的學習興趣。 4、突出教學各領域之間的聯(lián)系, 創(chuàng)造性的拓展, 促進多元化的音樂教學。 5、面向全體, 建立平等、互動的師生關系。關注學生個體成長, 因材施教。 6、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧, 更好的輔助教學。 7、健全評價機制, 充分利用小組合作, 對學生的學習做出合理的評價。 8、課堂教學中, 為學生發(fā)展自我, 展示自我搭建平臺。 9、不斷加強個人基本功練習, 多汲取營養(yǎng)閱讀有關書籍, 并虛心向有經驗的教師請教, 在增強自身教學基本的同時, 提高自身的藝術修養(yǎng)與文學修養(yǎng)。 七、教學進度（略）

47、 六年級音樂學期教學計劃 第11篇： 一、指導思想 貫徹黨的兩思教育, 在教學過程中滲透德育, 健全德育、美育網絡, 加強教育科研, 加快教育現(xiàn)代化, 改革進取, 全面提高學生的音樂素質, 努力把教書育人提高到一個新階段, 使學生成為創(chuàng)新型新人, 培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質。并經過各種題材歌曲的學唱, 中外名曲、名歌的欣賞, 讓學生感受美的藝術和高尚的情操, 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等, 努力進取, 為中國的明天奮發(fā)向上。 二、教材分析 1、全冊教材知識體系： 本冊教材的知識資料是整個小學階段的難點, 其中包括了9首歌曲及十_大, 外加相關的樂理知

48、識總體來說本冊教材相對難度較大。 2、全冊教材知識編排特點： 本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術性、思想性、可行性, 由淺入深、循序漸進, 以培養(yǎng)審美情感為目的, 以知識技能為手段, 采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧, 視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用。 3、全冊教材重點與難點： 重點：對學生審美本事及創(chuàng)新本事的培養(yǎng), 有感情地背唱34首歌曲。 難點：多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。 4、全冊教材教學目標： 認知：各種樂理知識的匯總復習。 技能：培養(yǎng)學生的審美本事和創(chuàng)新本事。 情感：培養(yǎng)學生對我國民族音樂的熱愛, 對祖國家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。 三、學生情景分析： 六年級經過兩年的音樂教學和學生的

49、共同努力, 大部分學生已經初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地堅持, 氣息運用不夠靈活自如。在齊唱時, 學生的聲音已經能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了；然而, 美中不足的是因為平時注重求聲音的整齊, 提倡學生輕唱, 導致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今后, 異常培養(yǎng)學生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外, 六年級學生在對待學習的態(tài)度上目標比較明確, 能夠主動的參與學習?？墒怯捎陂L期的受到應試教育的影響, 學生在對待音樂學習上態(tài)度不夠認真, 思想上沒有重視音樂學習。上課不太愛發(fā)言, 也不太愿意表現(xiàn)自我, 對自我求不嚴。并對自我的音樂本事評價過低, 失去對音樂學習的信心, 從而沒有

50、毅力去堅持課外練習有部分同學表現(xiàn)十_大綱、音樂新課標, 領悟其中的思想、方法, 鉆研教材, 備好每一堂課。課中鼓勵學生進取參與, 放手讓學生表達、演唱, 調動學生學習的興趣, 力求使每堂課的設計新穎、耐聽。課后, 及時寫好教學反思, 虛心聽取學生意見, 及時改善教法, 提高課堂效率。 2、對音樂上的特長生, 經常給他們供給展示的機會, 讓他們學有所用。對音樂有困難的學生, 降低學習的求, 多鼓勵、少批評、歧視, 激發(fā)他們對音樂的興趣和熱情, 鼓勵他們在原有基礎上提高。 3、學生平常唱歌時依靠慣了鋼琴, 逐步訓練他們脫離琴聲進行清唱, 依靠手中的口琴進行獨立識譜。 4、歌曲演唱時, 方法仍需指導

51、。尤其是變聲期的男生教育他們輕唱、不喊叫, 保護好自我的嗓子, 盡量使齊唱時音色整齊、統(tǒng)一。 5、欣賞教學時, 仍需提醒學生在完整聽音樂時靜心、不分神, 有想法聽完交流, 在班級同學面前大膽發(fā)言。 6、音樂評價較全面, 包括課堂表現(xiàn)、歌曲演唱、口琴的吹奏、樂理知識, 最終還有附加分。期中、期末兩次大檢查, 結合平時表現(xiàn), 最終總評出學生的音樂綜合素質。 六年級音樂學期教學計劃 第12篇： 本學期任教六年級音樂, 校本課程聲樂. 一、教材分析： 從教育理念上, 強調以學生發(fā)展為本以往的教材, 往往從教師的教研究較多, 無論從教材資料的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主, 很少研究學生的學。

52、它的理念是建立在教學中心論上, 強調教師作為教育的主體, 學生經過教師的教、傳授去獲取知識, 所以學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念, 強調學生的學, 以學生為本, 教材組成員們經過學習, 認識到從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去研究問題, 所以不僅僅是以學生為本, 還強調其發(fā)展, 所以定為以學生發(fā)展為本的理念。 二、學生知識本事分析： 音樂教育應對全體學生, 也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是完善學生的個性。眾所周知, 學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好, 因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一

53、樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性, 給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺。 三、教學任務 1、演唱學習自然呼吸, 不聳肩, 養(yǎng)成良好習慣, 注意咬字、吐字清晰準確, 做到有表情唱歌。 2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲, 初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂器。 3、合唱學習多聲部歌曲, 做到音準、和協(xié)、動聽。 4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。 四、教學求： 1、突出音樂學科特點, 把德育教育與音樂教育相結合。 2、啟迪智慧, 陶冶情操, 培養(yǎng)審美情趣, 使身心得到健康發(fā)展。 3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能, 培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。 4、了解中外優(yōu)秀音樂作品, 使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事。 五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂 六、教材編寫的思路是：以審美為中心, 以（音樂）文化為主線, 以（音樂）學科為基點, 加強實踐與創(chuàng)造, 加強綜合與滲透, 把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 1、以審美為中心在整個音樂教學過程中, 以音樂的美感來感染學生, 以音樂中豐富的情感來陶冶學生, 進而使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必的音樂審美本事。 2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂, 很少從文化的角度去思