《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中文化教學(xué)目標(biāo)的研究及實(shí)施策略

1、英語課程標(biāo)準(zhǔn)中文化教學(xué)目標(biāo)的研究及實(shí)施策略 一、文化教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的意義1、有利于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高 外語教育作為教育的組成部分，具有跨文化的人文性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想文化素質(zhì)具有十分重要的意義。語言是文化的載體，通過學(xué)習(xí)一門外語，學(xué)生可以理解異國的文化與社會(huì)，有利于學(xué)生在將來的多元化社會(huì)中學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)互相尊重的同時(shí)，尋求合作與發(fā)展，共同維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。語言又是文化的寫照，不僅反映文化的形態(tài)，而且語言結(jié)構(gòu)部分或全部地決定人們對(duì)世界的看法。由于改革開放的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，國際交往日益頻繁。21世紀(jì)的人才應(yīng)該學(xué)會(huì)與來自不同社會(huì)背景，不同文化背景，不同政策制度的國家的人們相處，學(xué)會(huì)在多元化的

2、世界中生存與發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)把文化作為教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)要了解英語國家的文化和社會(huì)行為規(guī)范，要了解英語國家文化與本民族文化的差異，在尊重他國文化的同時(shí)進(jìn)一步理解本民族文化，提高對(duì)中外文化差異的鑒別能力，增強(qiáng)愛國主義和世界意識(shí)，樹立正確的世界觀和人生觀，具備良好的思想品德修養(yǎng)和人格修養(yǎng)，提高文化素養(yǎng)。2、有利于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力 文化的內(nèi)涵非常豐富，它不僅包括科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等文明成果，還包括一系列社會(huì)生活特征，如風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、行為準(zhǔn)則、社會(huì)組織、社會(huì)關(guān)系等。標(biāo)準(zhǔn)把文化列為教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，并提出在起始階段要使學(xué)生對(duì)英語國家文化及中外文化的差異有粗略的了解，較高階段要擴(kuò)大學(xué)生接觸

3、英語國家文化的氛圍，提高文化差異的敏感性，培養(yǎng)初步的跨文化交際的能力。我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然英語講得非常流利，但在交際中常會(huì)冒犯對(duì)方，引起文化沖突，造成雙方的不愉快。因此，在教學(xué)中教師能在兩種文化的對(duì)比中有意識(shí)地揭示直接影響語言交際的文化要素，抓住文化障礙、誤解和沖突的焦點(diǎn)，并作出分析和解釋，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生正確得體的跨文化交際的能力。3、有利于學(xué)生對(duì)英語的理解和表達(dá) 語言學(xué)習(xí)的最終目的是為交際服務(wù)，交際能力的一個(gè)重要特征就是使學(xué)習(xí)者在與對(duì)方的交流中能根據(jù)話題、語境、文化背景等進(jìn)行得體、恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。這種能力反映出學(xué)習(xí)者對(duì)異域文化的理解程度。所以，語言和語言的運(yùn)用不可能脫離文化而單獨(dú)存在

4、。就成功的跨文化交際而言，僅僅理解語言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該了解文化的各個(gè)不同的層面以及對(duì)方的文化背景，這樣才能和日常交際密切聯(lián)系，學(xué)生才不會(huì)認(rèn)為語言和文化的關(guān)系過于抽象、空洞和捉摸不定，才會(huì)真正認(rèn)識(shí)到文化因素對(duì)于語言習(xí)得的重要性。二、文化教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的策略1、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境 渲染文化氛圍 學(xué)習(xí)語言離不開特定的語言環(huán)境。在學(xué)校里要營(yíng)造一個(gè)良好的英語環(huán)境，不僅要有濃郁的校園英語文化氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，而且要通過豐富多彩的，具有文化特色的活動(dòng)，使學(xué)生增長(zhǎng)文化敏感度。英語環(huán)境包括：利用校園廣播電視網(wǎng) 擁有校園廣播電視網(wǎng)的學(xué)校，可以利用廣播電視把英語國家的文娛、體育活動(dòng)介紹給學(xué)生，如美國

5、的mba職業(yè)籃球賽，英國的溫布爾頓網(wǎng)球公共賽。這些賽事都是世界聞名的，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)都很熟悉，教師可發(fā)動(dòng)他們收集資料，通過廣播電視媒體進(jìn)行介紹。迪斯尼是享有國際聲譽(yù)的動(dòng)畫電影公司，它制作的許多動(dòng)畫片深受學(xué)生喜愛，是學(xué)生了解西方文化的有效途徑。利用課余和午間播放英文歌曲，或讓學(xué)生自由點(diǎn)播喜愛的英語歌曲，也不失為增加學(xué)生收聽、收視率，讓學(xué)生沉浸在英語氛圍里的好方法；開辟英語學(xué)習(xí)園地 利用學(xué)校的宣傳欄和黑板報(bào)進(jìn)行英語文化宣傳?？梢葬槍?duì)宣傳欄讀者面廣，保留時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，介紹一些需要記憶的習(xí)慣用語和名言名句，也可以編寫一些國外小孩子玩的填字游戲，既有趣又可以擴(kuò)大詞匯量。從英語讀物中找一些英語謎語也是不錯(cuò)

6、的選擇，能夠吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生感受外國人的思維方式，也感受了英美文化的氣息。開展節(jié)日文化主題活動(dòng) 節(jié)日是兒童最喜歡的日子。東西方各國都有各自的節(jié)日，開展以節(jié)日文化為主題的交際活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)感受西方文化。經(jīng)常舉行新年晚會(huì)，生日晚會(huì)，圣誕晚會(huì)，慶祝母親節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的主題活動(dòng)中感受節(jié)日文化。在新年聯(lián)歡會(huì)上，唱happy new year，制作賀卡互相祝福。在圣誕之夜活動(dòng)中，讓學(xué)生聽聽歌曲merry christmas，體會(huì)圣誕的寧靜與祥和，感受親情和友情。西方有個(gè)valentines day(情人節(jié))，通常人們認(rèn)為這是情人之間的特殊日子，忌諱向孩子提及。教師應(yīng)該向?qū)W生介紹在

7、英國等許多西方國家，人人可以為此慶賀。并讓學(xué)生自制愛心卡，送給朋友、老師、父母或任何喜愛的人，讓學(xué)生關(guān)愛自己身邊的人和動(dòng)物，珍惜生命，珍惜生活。情人節(jié)的含義已在現(xiàn)實(shí)生活中得到延伸。通過這些節(jié)日的介紹，讓學(xué)生了解西方國家的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣，最終達(dá)到文化教學(xué)的目的。聘請(qǐng)外籍教師：外籍教師不僅給學(xué)生帶來純正把道的語言語調(diào)，而且還帶來了濃濃的文化氣息。學(xué)生通過與外籍教師的零距離的接觸，激起他們學(xué)好英語，用好英語，了解英語國家文化的渴望。外籍教師與學(xué)生一起活動(dòng)、上課、游戲，給學(xué)生運(yùn)用英語創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言環(huán)境，打開了一扇了解異域文化的窗口。2、組織語言活動(dòng)，積累文化知識(shí) 當(dāng)語言文化知識(shí)積累到一定程度時(shí)，

8、學(xué)生運(yùn)用語言的能力也會(huì)相應(yīng)提高。因此語言文化知識(shí)的積累也相當(dāng)重要。教師要有意識(shí)地為學(xué)生組織各種語言活動(dòng)來幫助學(xué)生積累語言文化知識(shí)。主要采取以下一些方法：建立學(xué)生英語書目庫 現(xiàn)在的父母都很重視孩子英語能力的培養(yǎng)，孩子們或多或少擁有一些英語書或圖書等。父母購書的途徑各種各樣，有一些英語書籍直接來自國外。建立學(xué)生英語書目庫，可以使這些資源共享。書目庫的建立可以促進(jìn)孩子之間交流書本，交流內(nèi)容，交流心得，增強(qiáng)了閱讀的興趣，開闊了文化視野，同時(shí)對(duì)語言的內(nèi)涵了解更為全面。制作英語圖片展，讓學(xué)生在課余收集一些有關(guān)英語國家的圖片、明信片、郵票等，或整理一些有關(guān)英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣的資料，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好做專題

9、集，配上色彩、圖片等等，最后在班級(jí)中展出，這樣可以極大地豐富學(xué)生的語言文化知識(shí)。組織具有文化特色的教學(xué) 英語課上除了用英語組織教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)語言氛圍外，還可以帶一些具有文化特色的實(shí)物來組織課堂教學(xué)活動(dòng)。如準(zhǔn)備一些具有濃郁文化特征的物品和標(biāo)志；能反映英語國家的標(biāo)志性建筑圖片，地域風(fēng)貌圖片，城市風(fēng)景照片等，帶到課堂上讓學(xué)生觀看、辨別。另外，還可以組織小小英語故事會(huì)；編英語小報(bào)；定期展出一些有趣的英語連環(huán)畫；舉辦校園英語節(jié)，等等。讓英語教學(xué)充滿異國氣息，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)領(lǐng)悟該語言文化的內(nèi)涵和接受該文化的熏陶，并潛移默化地內(nèi)化為一種追求文化的情感。三、結(jié)束語文化和語言是密不可分的。文化是語言所負(fù)載的內(nèi)容又是語言特色產(chǎn)生的根源。標(biāo)準(zhǔn)把文化作為英語教學(xué)的重要