（推薦）人教版七年級語文下冊第三單元集體備課同案

1、人教版七年級語文下冊第三單元集體備課同案 驛馬初中 初一備課組教材分析：這個單元是名人單元共五篇課文，其中四篇是現(xiàn)代文，寫鄧稼先、聞一多、貝多芬和福樓拜。鄧稼先是科學(xué)家，聞一多是學(xué)者、詩人和民主戰(zhàn)士，貝多芬是音樂家，福樓拜等四位作家名氣和地位都及不上前三位，但這篇文章寫的是群像，因此也選作課文。學(xué)情分析：據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，中學(xué)生最喜歡閱讀的課外讀物，初中生是小說、人物傳記，高中生是人物傳記、小說?？梢娙宋飩饔浽谥袑W(xué)生心目中的重要地位。而人物傳記，大都是名人傳記。這些名人，有政治家、軍事家、科學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家他們?yōu)槿祟悮v史的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。同時，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品格，往往為人們所景仰

2、。中學(xué)生正處于人生道路的起點，他們自然而然地把名人奉為自己崇拜的偶像，處處效法名人。中學(xué)生喜歡閱讀名人傳記，是毫不奇怪的。課本設(shè)置名人單元，就是出于這個原因。單元教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)課文中出色的外貌描寫，體會從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫作方法。 2、有感情地朗讀課文，分析文中人物對話時的口吻、神態(tài)、心理，體會人物語言的情味。 3、理解文章的內(nèi)容和主旨，明白學(xué)習(xí)的重要性及對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)意義。在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。 4學(xué)習(xí)人物描寫的方法，讓學(xué)生默讀揣摩，比較人物不同的寫法。 5積累文言知識。單元教學(xué)重難點：1鄧稼先：通過鄧稼先在研制原子彈的過程中所遇到的

3、種種困難，體會他熱愛祖國、刻苦鉆研、忘我工作、無私奉獻(xiàn)的偉大精神，產(chǎn)生敬佩之情。 1 / 52聞一多先生的說和做：品味文中重要語句，理解聞一多先生精神實質(zhì)。學(xué)習(xí)文章選材、組材方法。 3音樂巨人貝多芬：把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用肖像描寫來刻畫人物的方法。 4福樓拜家的星期天學(xué)習(xí)人物描寫的方法，學(xué)習(xí)場面描寫（群體人物）的方法。 5孫權(quán)勸學(xué)揣摩體會人物的語言特點。 6我也追星綜合活動：從個人實際出發(fā)，尋找恰當(dāng)合作對象，確定小組活動方案，充分展示個性特長，培養(yǎng)合作、創(chuàng)新意識。單元教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)四篇現(xiàn)代文，按照單元教學(xué)目標(biāo)，“要理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容”。鄧稼先一文，要注意作者帶著傳統(tǒng)意識，全

4、球視野，歷史眼光，民族感情來寫作本文，因此能從近一百多年來的中國歷史背景上落筆，能把主人公與美國原子武器之父對比著寫，能從中國幾千年傳統(tǒng)文化、從中華民族奮斗史的高度來寫。這是大手筆，一般人難以企及。值得學(xué)生為之探究。聞一多先生的說和做一文，要注意作者怎樣在一千多字中，突出地表現(xiàn)聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。精選的典型事例，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，精練的詩一般的語言，精當(dāng)?shù)氖闱樾宰h論，使這篇文章充滿了感人的力量。上述種種，值得學(xué)生好好揣摩。音樂巨人貝多芬一文，要注意作者怎樣通過寫一次會見，通過描寫主人公的肖像、行動和語言來表現(xiàn)貝多芬“堅忍無比的生的意志”。能抓住特征寫，用詞精當(dāng)而生動，值得學(xué)生好好學(xué)習(xí)。福樓拜家的星期天一文，要注意作者怎樣通過寫一次聚會，通過寫福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言和行動，表現(xiàn)出他們各自的思想性格特點。讓學(xué)生認(rèn)真揣摩寫人怎樣抓住人物特點，怎樣做到聲情并茂，從表情寫到內(nèi)心，怎樣在記敘中插入抒情、議論。文言文孫權(quán)勸學(xué)主要讓學(xué)生讀讀背背，了解內(nèi)容大意。文言實詞、虛詞和特殊句式，均不作要求。綜合性學(xué)習(xí)我也追“星”，主要是通過語文實踐活動，提高口語交際能力和寫作能力?？梢栽谌椫腥芜x一項。首先要激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)；其次要注意同學(xué)之間的相互啟發(fā)、激勵、合作；第三要重過程，每位學(xué)生都要參與，參與了就好，只要盡力了，就應(yīng)