2009屆機械大類學生提前畢業(yè)設計選題表

1、2009屆機械大類（機制、機電、模具）學生提前畢業(yè)設計選題表指導老師：何慶指導老師何慶計算機使用情況使用設計題目垃圾氣化裝置設計本題人數(shù)1 1人是否師范師范否涉及知識點環(huán)境知識、機械設計設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）圖紙設計估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：圖紙折合 A0A0二張以上其它設備使用情況計算機指導老師何慶計算機使用情況使用設計題目垃圾處理機電控制設計本題人數(shù)1 1人是否師范師范否涉及知識點環(huán)境知識、機械設計、機電控制設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）圖紙設計、PLCPLC估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量

2、：圖紙折合 A0A0二張以上其它設備 使用情況計算機、PLCPLC指導老師何慶計算機使用情況使用設計題目機械工藝庫設計本題人數(shù)1 1人是否師范師范否涉及知識點機械制造技術(shù)、VBVB語言等設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）針對典型零件，給出 CADCAD圖，編制工藝估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式圖紙工作量較大，要求CADCAD或UGUG或pro/Epro/E熟練其它設備使用情況計算機指導老師何慶計算機使用情況使用設計題目慧魚輔助教學設計本題人數(shù)1 1人是否師范可以涉及知識點創(chuàng)新教冃、機構(gòu)設計、機電控制技術(shù)等設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）有

3、課件、組裝機構(gòu)、原理圖設計估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式說明書、組裝一個新機構(gòu)其它設備使用情況計算機“慧魚”創(chuàng)意組合模型部件指導老師何慶計算機使用情況使用設計題目“慧魚”仿生機器人設計本題人數(shù) 1 1人是否師范 可以涉及知識點“慧魚”創(chuàng)意組合模型、機械設計設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）利用“慧魚”創(chuàng)意組合模型部件，構(gòu)思一個仿生機器人，要求可以動作。估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果說明書、一個新裝置組裝其它設備使用情況計算機；“慧魚”創(chuàng)意組合模 型部件指導老師何慶計算機使用情況使用設計題目“慧魚”組裝工程機器設計本題人數(shù) 1 1人是否師范 可以涉及知

4、識點“慧魚”創(chuàng)意組合模型、機械設計設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）利用“慧魚”創(chuàng)意組合模型部件，組建一個可以運動的工程機械機構(gòu)，要求可以動作。估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式說明書、一個新裝置其它設備使用情況計算機指導老師：張云虎指導老師張云虎計算機使用情況使用設計題目基座數(shù)控加工工藝工裝及編程設計本題人數(shù)2 2人是否師范涉及知識點數(shù)控機床、機械制造技術(shù)設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）圖紙設計估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：圖紙折合 A0A0二張以上其它設備使用情況計算機指導老師：王澤指導老師王澤計算機使用情況需要微機

5、一臺設計題目冷沖模復合模具的設計；本題人數(shù) 2 2人是否師范涉及知識點冷沖模具知識、PRO/EPRO/E軟件、模具CAD/CAMCAD/CAM設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗等）根據(jù)所給定的零件進行零件工藝性分析，工藝方案的制定，工藝力的計算，模具的設計等過程把模具設計出來，然后通過三維軟件把各個零件造型出來，并裝配起來。把模具的 CNCCNC數(shù)控代碼生成。估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式模具裝配圖，零件圖，設計說明書。其它設備 使用情況指導老師王澤計算機使用情況需要微機一臺設計題目冷沖模級進模具的設計本題人數(shù)2 2人是否師范涉及知識點冷沖模具知識、PRO/EPRO/

6、E軟件、模具CAD/CAMCAD/CAM設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗等）根據(jù)所給定的零件進行零件工藝性分析，工藝方案的制定，工藝力的計算，模具的設計等過程把模具設計出來，然后通過三維軟件把各個零件造型出來，并裝配起來。把模具的 CNCCNC數(shù)控代碼生成。估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式模具裝配圖，零件圖，設計說明書。其它設備 使用情況指導老師王澤計算機使用情況需要微機一臺設計題目壓鑄模模具的設計本題人數(shù)2 2人是否師范涉及知識點壓鑄模具知識、PRO/EPRO/E軟件、模具CAD/CAMCAD/CAM設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗等）根據(jù)所給定的零件

7、進行零件工藝性分析，工藝方案的制定，工藝力的計算，模具的設計等過程把模具設計出來，然后通過三維軟件把各個零件造型出來，并裝配起來。把模具的 CNCCNC數(shù)控代碼生成。估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式模具裝配圖，零件圖，設計說明書。其它設備使用情況指導老師王澤計算機使用情況需要微機一臺設計題目壓鑄工藝與模具設計課件的研究與開發(fā)本題人數(shù)2 2人是否師范涉及知識點壓鑄模具知識、課件開發(fā)軟件、模具CAD/CAMCAD/CAM設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗等）根據(jù)壓鑄模具教程，利用課件開發(fā)軟件研發(fā)出一套適合現(xiàn)在教學模式的課 件，要求教師與學生的互動性強。估計工作量（折合 成繪

8、圖量）、設計 成果形式其它設備 使用情況指導老師王澤計算機使用情況需要微機一臺設計題目鍛造工藝與模具設計課件的研究與開發(fā)本題人數(shù)2 2人是否師范涉及知識點壓鑄模具知識、課件開發(fā)軟件、模具CAD/CAMCAD/CAM設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗等）根據(jù)鍛造模具教程，利用課件開發(fā)軟件研發(fā)出一套適合現(xiàn)在教學模式的課 件，要求教師與學生的互動性強。估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式其它設備 使用情況指導老師：董曉英指導老師董曉英計算機使用情況使用設計題目產(chǎn)品虛擬設計室信息化管理系統(tǒng)本題人數(shù)2 2人是否師范非師范涉及知識點VBVB語言、AutoCADAutoCAD、Solid

9、worksSolidworks、信息化管理知識設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）計算機編程，軟件系統(tǒng)估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：軟件系統(tǒng)一套其它設備使用情況指導老師董曉英|計算機使用情況 |使用設計題目工程制圖素材庫本題人數(shù)2 2人是否師范師范涉及知識點工程制圖、FlashFlash、AutoCADAutoCAD、SolidworksSolidworks、dreamrawerdreamrawer設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）計算機編程，軟件系統(tǒng)估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量

10、：折合3 3X A0A0 成果形式：軟件系統(tǒng)一套其它設備使用情況指導老師董曉英計算機使用情況|使用設計題目工程制圖試題庫系統(tǒng)本題人數(shù)2 2人是否師范非師范涉及知識點VBVB 語言、AutoCADAutoCAD、SolidworksSolidworks、ASPASP、dreamrawerdreamrawer設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）計算機編程，軟件系統(tǒng)估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：軟件系統(tǒng)一套其它設備使用情況指導老師董曉英計算機使用情況使用設計題目產(chǎn)品模具設計及仿真本題人數(shù) 是否師范2 2人模具專業(yè)涉及知識點模具設計

11、工藝、AutoCADAutoCAD、UGUG設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）模具設計，模具加工仿真設計估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：軟件系統(tǒng)一套其它設備 使用情況指導老師：蔣琴仙指導老師蔣琴仙計算機使用情況使用設計題目XXXX（零件）模具設計及加工本題人數(shù)2人是否師范不限涉及知識點模具、CADCAD制圖、UGUG（或類似）、數(shù)控（或其他方法）設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）模具設計（繪圖）、加工某零件、估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0成果形式：模具裝配圖

12、、零件圖、某 零件加工后實物其它設備使用情況加工設備指導老師蔣琴仙計算機使用情況使用設計題目表面粗糙度測量實驗課件設計制作本題人數(shù)12人是否師范師范涉及知識點公差、FLASHFLASH、UGUG、課件設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）二維、二維素材制作，課件制作估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件其它設備使用情況指導老師蔣琴仙計算機使用情況使用設計題目連桿形位精度測量實驗課件設計制作本題人數(shù)12人是否師范師范涉及知識點公差、FLASHFLASH、UGUG、課件設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）二維、二

13、維素材制作，課件制作估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件其它設備使用情況指導老師蔣琴仙計算機使用情況使用設計題目螺紋測量實驗課件設計制作本題人數(shù)12人是否師范師范涉及知識點公差、FLASHFLASH、UGUG、課件設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）二維、二維素材制作，課件制作估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件其它設備 使用情況指導老師蔣琴仙計算機使用情況使用設計題目齒輪測量實驗課件設計制作本題人數(shù)12人是否師范師范涉及知識點公差、FLASHFLASH、UGUG、課件設計

14、內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）二維、二維素材制作，課件制作估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件其它設備 使用情況指導老師蔣琴仙計算機使用情況使用設計題目箱體零件精度測量實驗課件設計制作本題人數(shù)12人是否師范師范涉及知識點公差、FLASHFLASH、UGUG、課件設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）二維、二維素材制作，課件制作估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件其它設備使用情況指導老師：雷衛(wèi)寧指導老師雷衛(wèi)寧計算機使用情況使用設計題目基于超臨界的電鑄裝置

15、構(gòu)建本題人數(shù)12人是否師范否涉及知識點機械制圖、三維設計、特種加工（電鑄技術(shù)）設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）1 1、 非標設計2 2、 線路連接3 3、 電鑄實驗估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：構(gòu)建超臨界電鑄裝置其它設備 使用情況指導老師雷衛(wèi)寧計算機使用情況使用設計題目基于超臨界的電鑄基礎實驗本題人數(shù)12人是否師范 否涉及知識點機械設計、特種加工（電鑄技術(shù)）、電化學設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）電鑄基礎實驗估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式超臨界電鑄技術(shù)特點其它設備 使用情況指導老師

16、雷衛(wèi)寧計算機使用情況使用設計題目高性能鎳基精密電鑄工藝實驗研究本題人數(shù) 是否師范12人否涉及知識點機械設計、特種加工（電鑄技術(shù)）、材料性能設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）1 1、 非標設計2 2、 線路連接3 3、 電鑄實驗4 4、性能檢測估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合2 2 X A0A0,工藝參數(shù)對實 驗結(jié)果的影響規(guī)律其它設備 使用情況指導老師雷衛(wèi)寧計算機使用情況使用設計題目筒型精密電鑄裝置設計本題人數(shù)12人是否師范 否涉及知識點機械設計、特種加工（電鑄技術(shù)）設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）1 1、 非標設計2 2、三維造

17、型3 3、相關計算估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：完整的裝置設計，折合3 3XA0A0其它設備使用情況指導老師：劉瀏（共 8 8人題可選）指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目5 5軸加工中心擺動回轉(zhuǎn)工作臺設計本題人數(shù)1 1人是否師范非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式裝配圖1 1張 零件圖若干其它設備使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目DK7725DK7725線切割機床工作臺設計本題人數(shù)1 1人是否師范 不限涉及知識點機械設計、機械制

18、造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式裝配圖1 1張 零件圖若干其它設備使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目封頭坡口數(shù)控火焰切割機設計本題人數(shù)1 1人是否師范非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果裝配圖1 1張 零件圖若干其它設備使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目教學型生產(chǎn)線設計本題人數(shù)1 1人是否師范非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電

19、一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式裝配圖1 1張 零件圖若干其它設備使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目某電機銅條打點數(shù)控設備設計本題人數(shù)1 1人是否師范非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式裝配圖1 1張 零件圖若干其它設備 使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目某電機銅條彎曲液壓設備設計本題人數(shù)1 1人是否師范非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化

20、設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式裝配圖1 1張 零件圖若干其它設備 使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目氣囊拋光機設計本題人數(shù) 是否師范1 1人非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合裝配圖3 3張其它設備成繪圖量）、設計零件圖若干使用情況成果形式指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目潛艇導彈發(fā)射孔數(shù)控火焰切割機設計本題人數(shù)1 1人是否師范非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設

21、計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式裝配圖1 1張 零件圖若干其它設備使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目轉(zhuǎn)爐氧槍噴頭加工數(shù)控專機設計本題人數(shù)1 1人是否師范非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式裝配圖1 1張 零件圖若干其它設備 使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目某車床主軸加工工藝設計本題人數(shù)1 1人是否師范不限涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容設計繪圖（理論設計

22、、繪圖、計算機編程、實驗設計等）估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工藝卡、工序卡其它設備使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目某車床主軸箱加工工藝設計本題人數(shù)1 1人是否師范不限涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工藝卡、工序卡其它設備使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目某汽車連桿加工工藝設計本題人數(shù)1 1人是否師范不限涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量

23、（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工藝卡、工序卡其它設備 使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目噴漆機械手設計本題人數(shù) 是否師范1 1人非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合裝配圖1 1張其它設備成繪圖量）、設計零件圖若干使用情況成果形式指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目數(shù)控刻楦機本題人數(shù)1 1人是否師范 非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式裝配圖1 1張

24、 零件圖若干其它設備使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目鋁錠堆垛機設計本題人數(shù)1 1人是否師范非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式裝配圖1 1張 零件圖若干其它設備 使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目麻花鉆螺旋面鉆尖刃磨機設計本題人數(shù) 是否師范1 1人非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式裝配圖1 1張 零件圖若干其它

25、設備使用情況指導老師劉瀏計算機使用情況使用設計題目非球面銃磨機設計本題人數(shù)2 2人是否師范非師范涉及知識點機械設計、機械制造裝備、機床設計、機電一體化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）設計繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式裝配圖3 3張 零件圖若干其它設備使用情況指導老師：于赟指導老師于赟計算機使用情況使用設計題目汽車連桿鍛造模具的設計本題人數(shù)2 2人是否師范不限涉及知識點材料基礎知識、模具設計、材料熱處理設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）鍛造工藝，模具設計估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0成果形式：

26、模具圖和鍛造工藝文件其它設備使用情況指導老師于赟計算機使用情況使用設計題目鑄件的鑄造工藝的模擬凝固本題人數(shù) 是否師范2 2人不限涉及知識點材料基礎知識、鑄造基礎設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）鑄造工藝，三維建模估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0成果形式：模具圖和鍛造工藝文件其它設備使用情況指導老師：李小平指導老師李小平計算機使用情況使用設計題目噴射成形A356A356、70757075半固態(tài)過程工藝研究本題人數(shù) 2 2人是否師范 不限涉及知識點材料基礎知識、先進材料制備技術(shù)、材料熱處理、半固態(tài)加工設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編

27、程、 實驗設計等）畢業(yè)論文：研究噴射成形 A356A356鋁合金材料半固態(tài)加工過程中的溫度和 加熱時間對材料的組織和性能的影響，得到優(yōu)化的噴射成形 A356A356半固態(tài)工藝參數(shù)估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0成果形式：得到優(yōu)化的噴射成形 A356A356 半固態(tài)工藝參數(shù)其它設備 使用情況金相顯微鏡、布氏硬 度計、箱式電阻爐指導老師李小平計算機使用情況使用設計題目噴射成形A356A356、70757075鋁合金熱處理工藝研究本題人數(shù) 2 2人是否師范 不限涉及知識點材料基礎知識、先進材料制備技術(shù)、材料熱處理、鋁合金材料固溶強化設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖

28、、計算機編程、 實驗設計等）畢業(yè)論文：研究噴射成形 A356A356鋁合金材料半固態(tài)加工后熱處理過程中 的溫度和加熱時間對材料的組織和性能的影響，得到優(yōu)化的噴射成形 A356A356熱處理工藝參數(shù)估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0成果形式：得到優(yōu)化的噴射成形 A356A356 熱處理工藝參數(shù)其它設備 使用情況金相顯微鏡、布氏硬 度計、箱式電阻爐指導老師：孫奎洲（共 8 8人 題目可選）指導老師孫奎洲計算機使用情況使用設計題目CA6140CA6140車床的拆裝與精度測量本題人數(shù) 是否師范1 1人師范涉及知識點UGUG三維造型、運動分析、拆裝基礎知識設計內(nèi)容

29、（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）實踐動手估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件1 1套其它設備使用情況指導老師孫奎洲計算機使用情況使用設計題目普通立式銃床的拆裝與精度測量本題人數(shù)2 2人是否師范師范涉及知識點UGUG三維造型、運動分析、拆裝基礎知識、設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）實踐動手估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件1 1套其它設備 使用情況指導老師孫奎洲計算機使用情況使用設計題目數(shù)控銃床的拆裝與精度測量本題人數(shù)1 1人是否師范 師范涉及知識點U

30、GUG三維造型、運動分析、拆裝基礎知識、設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）實踐動手估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件1 1套其它設備 使用情況指導老師孫奎洲計算機使用情況使用設計題目加工中心的拆裝與精度測量本題人數(shù) 是否師范2 2人師范涉及知識點UGUG三維造型、運動分析、拆裝基礎知識、設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）實踐動手估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件1 1套其它設備使用情況指導老師孫奎洲計算機使用情況使用設計題目數(shù)控車床的拆裝與精度

31、測量本題人數(shù)1 1人是否師范 師范涉及知識點UGUG三維造型、運動分析、拆裝基礎知識設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）實踐動手估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件1 1套其它設備使用情況指導老師孫奎洲計算機使用情況使用設計題目顯示器后蓋的模具設計與成型分析本題人數(shù)1 1人是否師范不限涉及知識點UGUG三維造型、模具設計、 MOLDFLOWMOLDFLOW 流體分析設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）繪圖估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：圖紙其它設備使用

32、情況指導老師孫奎洲計算機使用情況使用設計題目自動車床的拆裝與精度測量本題人數(shù) 是否師范2 2人師范涉及知識點UGUG三維造型、運動分析、拆裝基礎知識、設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）實踐動手估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件1 1套其它設備使用情況指導老師孫奎洲計算機使用情況使用設計題目刨床的拆裝與精度測量本題人數(shù)1 1人是否師范師范涉及知識點UGUG三維造型、運動分析、拆裝基礎知識、設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）實踐動手估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A

33、0 成果形式：課件1 1套其它設備使用情況指導老師孫奎洲計算機使用情況使用設計題目外圓磨床的拆裝與精度測量本題人數(shù)1 1人是否師范師范涉及知識點UGUG三維造型、運動分析、拆裝基礎知識、設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）實踐動手估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件1 1套其它設備 使用情況指導老師孫奎洲計算機使用情況使用設計題目平面磨床的拆裝與精度測量本題人數(shù) 是否師范1 1人師范涉及知識點UGUG三維造型、運動分析、拆裝基礎知識、設計內(nèi)容(理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等)實踐動手估計工作量( (折合 成繪圖

34、量) )、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：課件1 1套其它設備使用情況指導老師孫奎洲計算機使用情況使用設計題目噴嘴帽的模具設計與成型分析本題人數(shù)1 1人是否師范不限涉及知識點UGUG三維造型、模具設計、MOLDFLOWMOLDFLOW流體分析設計內(nèi)容(理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等)繪圖估計工作量(折合成繪圖量)、設計成果工作量：折合3 3 X A0A0 成果形式：圖紙其它設備使用情況指導老師：賈智指導老師賈智計算機使用情況使用設計題目步進驅(qū)動系統(tǒng)點動功能設計本題人數(shù)1 1人是否師范非師范涉及知識點C C語言、VCVC編程、步進電機控制、數(shù)控原理設計內(nèi)容(理

35、論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等)(1) 步進驅(qū)動系統(tǒng)的硬件連接和調(diào)試(2) 硬件定時器的設置與使用(3) 進給速度的控制原理以及直線升降速的變速原理及實現(xiàn)(4) VCVC環(huán)境下，采用 C C語言進行窗口界面設計的方法(5) 最后在VCVC環(huán)境下，采用C C語言設計完成點動控制程序，控制工作臺， 以直線升降速曲線變速，并以要求的速度點動運行。估計工作量(折合 成繪圖量)、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0成果形式：實現(xiàn)步進系統(tǒng)點動控制的C C程序模塊其它設備使用情況指導老師賈智計算機使用情況使用設計題目漸開線二次插補模塊的設計實現(xiàn)本題人數(shù)1 1人是否師范非師范涉及知識點C C

36、語言、VCVC編程、步進電機控制、數(shù)控原理設計內(nèi)容(理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等)(1) 步進驅(qū)動系統(tǒng)的硬件連接和調(diào)試(2) 漸開線數(shù)據(jù)采樣法插補理論分析及C C模塊設計(3) 直線脈沖增量插補理論分析及C C模塊設計(4) 二次插補的邏輯設計(5) 最后在VCVC環(huán)境下，采用C C語言設計完成漸開線二次插補模塊并能夠 在窗口中進行模擬。估計工作量(折合 成繪圖量)、設計 成果工作量：折合3 3X A0A0成果形式：實現(xiàn)步進系統(tǒng)漸開線二次 插補的C C程序模塊其它設備使用情況指導老師：馬景槐(共 8 8人題目可選)指導老師馬景槐計算機使用情況使用設計題目,. . 一、本題人數(shù)2

37、2人基于MatlabMatlab平面結(jié)構(gòu)有限兀分析程序設計與應用卄帯卄是否師范 非師范涉及知識點工程力學、MatlabMatlab語言、有限兀分析、程序設計設計內(nèi)容(理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等)結(jié)構(gòu)有限元分析，程序設計，計算機編程。估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：有限元分析程序其它設備使用情況指導老師馬景槐計算機使用情況使用設計題目,_,一、.,本題人數(shù)2 2人基于MatlabMatlab平面冋題有限兀分析程序設計與應用卄卄帯卄是否師范 非師范涉及知識點工程力學、MatlabMatlab語言、有限兀分析、程序設計設計內(nèi)容（理

38、論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）平面問題有限兀分析，程序設計，計算機編程。估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：有限元分析程序其它設備 使用情況指導老師馬景槐計算機使用情況使用設計題目-本題人數(shù)2 2人基于MatlabMatlab軸對稱冋題有限兀分析程序設計與應用,是否師范 非師范涉及知識點工程力學、MatlabMatlab語言、有限兀分析、程序設計設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）軸對稱問題有限元分析，程序設計，計算機編程。估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0 成果形式：有限元

39、分析程序其它設備使用情況指導老師馬景槐計算機使用情況使用設計題目本題人數(shù)1 1 2 2人軸碗零件沖壓模具結(jié)構(gòu)設計曰才臨卄 是否師范涉及知識點力學分析、沖壓工藝、模具結(jié)構(gòu)設計設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）方案分析，沖壓工藝計算，模具設計估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0成果形式：模具設計裝配圖與零件圖其它設備使用情況指導老師馬景槐計算機使用情況使用設計題目本題人數(shù)2 2人法蘭盤沖壓模具結(jié)構(gòu)設計及三維造型曰才帯卄人是否師范涉及知識點力學分析、沖壓工藝、模具結(jié)構(gòu)設計設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）方案分析，沖壓工藝計算，模具設計估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0成果形式：模具設計裝配圖與零件圖其它設備使用情況指導老師馬景槐計算機使用情況使用設計題目本題人數(shù) 2 2人鉸鏈板沖壓模具結(jié)構(gòu)設計:題人數(shù) 2人是否師范涉及知識點力學分析、沖壓工藝、模具結(jié)構(gòu)設計設計內(nèi)容（理論設計、繪 圖、計算機編程、 實驗設計等）方案分析，沖壓工藝計算，模具設計估計工作量（折合 成繪圖量）、設計 成果形式工作量：折合3 3X A0A0成果形式：模具設計裝配圖與零件圖其它設備使用情況指導老師馬景槐計算機使用情況使用設計題目工程力學仿真程序開發(fā)設計本題人數(shù) 是否師范2 2人涉及知識點工程力學