如何做好班主任老師工作

1、第1頁共7頁如何做好班主任老師工作相對(duì)于教學(xué)工作，班主任老師工作也是一個(gè)能夠鍛煉自己工 作能力的新天地。我覺得我校一位老教師說得很對(duì)，沒有做 過班主任老師的老師是不完美的。我剛進(jìn)校時(shí)跟從劉君鈴老 師任副班主任老師，劉老師有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和策略，使 我在這幾年里從中學(xué)到了不少東西。我從20XX20XX年9 9月正式開始做班主任老師。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著 時(shí)間的推移，我更感到班主任老師的工作是一件非常繁瑣、 但同時(shí)是很一件很重要的工作。轉(zhuǎn)化落后學(xué)生，做學(xué)生的心 理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜 合能力得到了提高。所以，大家對(duì)于班主任老師工作千萬不 要埋怨，事實(shí)上

2、學(xué)生和班主任老師的感情相對(duì)于和任課教師 的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師寶 貴的思想財(cái)富。我覺得班主任老師工作既是一門科學(xué)，也是 一門藝術(shù)。我總結(jié)自己做班主任老師的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺得 至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：一、班主任老師要學(xué)會(huì)了解學(xué)生，這是班主任老師工作取得成功的保證要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察 和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能 第2頁共7頁力，班主任老師的主要工作方式是 說 。 說 的藝術(shù)，在于 以理服人，以情動(dòng)人，使 說 具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出： 語言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿 馬對(duì)騎士的重要

3、。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語 言適合于最好的思想。 班主任老師要做到以言動(dòng)心，首先 要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和 心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在 說 時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。因 為語言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容 易治愈。二、班主任老師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容1 1、多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己 被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定 后，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情?？赡苁顾娜秉c(diǎn)改正。對(duì)于同 學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，但不是說對(duì)其缺點(diǎn)就視而

4、不 見，不要批評(píng)。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng)，一針見血地指 出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。2 2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)小學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任老師對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘，利用他們的優(yōu)點(diǎn)。例第3頁共7頁如：我班一個(gè)同學(xué)上學(xué)期一沖動(dòng)打架，本想嚴(yán)厲的批評(píng)他， 但事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他悔改 之意很大，加上家長(zhǎng)也很配合老師的教育工作，我便順?biāo)?舟的給他一次改正的機(jī)會(huì)。果然這樣取得了良好的效果，所 以對(duì)于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。三、班主任老師要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果 就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校

5、教育，保持一致性，關(guān) 鍵在于班主任老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校- -家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任老師應(yīng)該注意與家長(zhǎng) 交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的， 因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學(xué)生反映 也還不夠，因?yàn)閷W(xué)生看問題的角度不同，有時(shí)不一定了解真 實(shí)情況，有時(shí)不便反映，有時(shí)反映失真。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家 庭教育的有機(jī)配合，必須有計(jì)劃、有步驟地對(duì)所有學(xué)生家庭 進(jìn)行訪問?！尽堪嘀魅卫蠋煂?duì)學(xué)生家庭進(jìn)行訪問，一定要有明確的目的， 制訂詳盡而可行的計(jì)劃。訪問前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長(zhǎng)交談 的問題。訪問過程當(dāng)中，態(tài)度要誠(chéng)摯，言辭要懇切。家訪中

6、班主任老師應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸 大，不縮小。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn)，即先肯定 第4頁共7頁學(xué)生的長(zhǎng)處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生 的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和 過失，告學(xué)生的狀，對(duì)學(xué)生的成績(jī)和長(zhǎng)處閉口不談或輕描淡 寫地一帶而過。這樣易激起學(xué)生家長(zhǎng)的怒氣和反感，不利于 獲得家長(zhǎng)的配合，甚至導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子極為不滿，孩子又覺 得老師很可怕，很可惡。在家訪過程當(dāng)中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：1 1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施， 認(rèn)真傾聽他們的意見， 充分肯定和采納他

7、們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法， 和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。2 2、對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng) 處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí) 指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱 愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見。同時(shí)， 也要用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地 幫助和說服家長(zhǎng)采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事 求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛 而隱瞞子女的過失。3 3、對(duì)于放任不管型的家庭，班主任老師在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家 第5頁

8、共7頁長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度， 吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向 家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在 一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的 關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng) 造一個(gè)合適的環(huán)境。家長(zhǎng)會(huì)，是廣泛聯(lián)系家長(zhǎng)，解決普遍性問題，吸引家長(zhǎng) 參加學(xué)校教育的重要方式。一般由班主任老師發(fā)起并組織， 在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末舉行，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加。家長(zhǎng) 會(huì)上可以匯報(bào)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、介紹班級(jí)工作計(jì)劃，提出對(duì)學(xué) 生的要求和希望、學(xué)生存在的傾向性問題和下一段工作安排 等。要開好家長(zhǎng)會(huì)，目的、要求一定要明確，

9、選時(shí)要恰當(dāng)， 會(huì)議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，并要妥善 確定開會(huì)時(shí)間，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都能參加。同時(shí)，會(huì) 議的召開要準(zhǔn)時(shí)，不拖拉。班主任老師一定要有發(fā)言，班主 任老師的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊重和對(duì)學(xué)生的熱愛， 以引發(fā)家長(zhǎng)的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。四、班主任老師要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí) 班級(jí)的組織管理，只有在班主任老師與班集體成員的積 極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任老師的 教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任老師自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。第6頁共7頁班主任老師在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過具體的教育行 為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。其教育行

10、為，主要包括以 下幾個(gè)方面：1 1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任老師應(yīng)把建制的過程作 為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn) 單集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級(jí)活動(dòng)，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。2 2、班主任老師教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。3 3、班主任老師要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括：與班級(jí)任課教師的配合，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān) 系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力量 的支持和關(guān)心；協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。4 4、班主任老師應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。班級(jí)檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級(jí)集體檔案兩大類，以記載事實(shí)為主。除此之外， 班主任老師還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)計(jì)劃、 工作總結(jié)、談話記錄、班主任老師日記等。五、班主任老師要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力班主任老師應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于