各年齡段數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求

1、各年齡段數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求u 小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求（第一學(xué)期、第二學(xué)期）第一學(xué)期：數(shù)的領(lǐng)域1、運(yùn)用各種感官、感知1和許多兩個(gè)不同的數(shù)量，區(qū)別一和許多。2、獨(dú)立操作一一對(duì)應(yīng)的學(xué)具，學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的比較方法（重疊法、并放法），比較兩組物體的多少或一樣多。并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多。3、學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)唱數(shù)基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。量的領(lǐng)域1、積累大小、長(zhǎng)短比較的經(jīng)驗(yàn)。2、能在一組（3個(gè)）學(xué)具中找出最大、最?。ㄗ铋L(zhǎng)、最短）的。圖形與空間的領(lǐng)域1、感知圓、方、三角形三種物體的形狀特征，能按形狀配對(duì)，指認(rèn)。并對(duì)生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣和進(jìn)行指認(rèn)2、在操作活動(dòng)和游戲中

2、，積累區(qū)別上下、方位的經(jīng)驗(yàn)。邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)按物體的明顯的一個(gè)特征把物體分組或歸并在一起。積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡糜谌粘Ｕ硎帐巴婢呋顒?dòng)中。2、在穿珠及物品排列時(shí)嘗試AB、AB間隔排列。第二學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)手口一致，5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。能正確取拿與分發(fā)5以?xún)?nèi)數(shù)量物品。2、學(xué)習(xí)識(shí)別5以?xún)?nèi)數(shù)字，并能認(rèn)讀。量的領(lǐng)域1、比較物體的大?。ㄩL(zhǎng)短），能把45個(gè)物體按大小（長(zhǎng)短）排序，并能找出最大（最長(zhǎng)）和最?。ㄗ疃蹋┑?。2、區(qū)別5以?xún)?nèi)兩組數(shù)量差異大的物體多與少，并尋找出數(shù)量一樣多的兩組物體。圖形與空間的領(lǐng)域1、在鑲嵌成形的拼搭操作過(guò)程中，繼續(xù)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，學(xué)習(xí)正確命名。2、生活與游戲中能

3、區(qū)別內(nèi)上面、下面、前面、后面等不同的方位。邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)物體的一個(gè)特征進(jìn)行分組和歸并。2、學(xué)習(xí)將物體按顏色或形狀特征進(jìn)行簡(jiǎn)單有規(guī)律的排列（如AB、AB，ABC、BC）3、結(jié)合生活內(nèi)容區(qū)別“白天”和“黑夜”。u 中班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求（第一學(xué)期、第二學(xué)期）第一學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)：1）學(xué)習(xí)不受物體的顏色、大小、形狀、排列位置影響正確而迅速的數(shù)數(shù)。2）學(xué)習(xí)默數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的物體，并進(jìn)行按物取數(shù)、按物取物活動(dòng)。3）學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)倒著數(shù)，并知道倒著數(shù)時(shí)越數(shù)越小。2、學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀6以?xún)?nèi)數(shù)字和擺放6以?xún)?nèi)的數(shù)字卡。3、學(xué)習(xí)漿以?xún)?nèi)數(shù)字卡進(jìn)行順序和倒序排列。4、學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二、第三第六”

4、。5、日常生活中進(jìn)行115以?xún)?nèi)唱數(shù)及點(diǎn)放物品不跳數(shù)。6、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的數(shù)字標(biāo)記，了解它所表示的意思。量的領(lǐng)域1、比較物體高矮、粗細(xì)、知道哪個(gè)高（粗）、哪個(gè)矮（細(xì)）或者一樣高（粗）。會(huì)將45個(gè)物體按高矮（粗細(xì)）排序。日常生活中能用粗細(xì)（高矮）詞匯表達(dá)物體的特征。2、比較6以?xún)?nèi)物體數(shù)量、知道哪個(gè)多、哪個(gè)少，會(huì)將6以?xún)?nèi)數(shù)量的物體按多少排序。3、日常生活中分辨一只、一雙，能正確使用個(gè)、輛、臺(tái)、架、塊、本、扇等量詞。圖形與空間1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形，知道其重要特征，能正確命名。2、嘗試圖形的拼拆。1）看圖樣將圖形片拼搭成物體或圖案。如2）已認(rèn)識(shí)的圖形拆開(kāi)再拼搭成原形。如：3、學(xué)習(xí)獨(dú)立完成810

5、塊分割片拼圖。4、區(qū)分并指出前后、里外、空間方位。邏輯與關(guān)系領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)特征命名和進(jìn)行分類(lèi)。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排序（ABB、AAB、AABBCC）。并能將自己排列的模式用語(yǔ)言進(jìn)行交流。3、在圖形拼搭、拼拆中感受整體與部分的關(guān)系，積累整體與部分的大小關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。4、日常生活與游戲中，辨別事情發(fā)生的先后順序和學(xué)習(xí)安排先做什么再做什么的順序。第二學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)1）能不受物體顏色、大小、形狀、排列位置的影響，正確而迅速地?cái)?shù)數(shù)。2）學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)倒著數(shù)。2、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。重點(diǎn)是數(shù)字710，學(xué)習(xí)數(shù)詞，會(huì)正確認(rèn)讀和擺放數(shù)字卡片。3、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)序。能將10以?xún)?nèi)的數(shù)字進(jìn)行順序

6、或倒序排列。4、在日常生活中能進(jìn)行20以?xún)?nèi)唱數(shù)和點(diǎn)算物品，不跳數(shù)。5、學(xué)習(xí)使用序數(shù)：“第一、第二第十”表示物體的順序。量的領(lǐng)域1、能進(jìn)行物體厚薄比較、知道哪個(gè)厚、哪個(gè)薄，或者一樣厚。能按厚薄之差異排序（45個(gè)物體）。2、能進(jìn)行10以?xún)?nèi)物體數(shù)量的比較，知道哪個(gè)多？哪個(gè)少？或者一樣多，并能按數(shù)量多少排序。3、結(jié)合日常生活分辨一對(duì)、一付。繼續(xù)學(xué)習(xí)量詞正確運(yùn)用。4、在數(shù)量的比較中，能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距等影響，積累數(shù)量比較及數(shù)量手恒的經(jīng)驗(yàn)。圖形與空間的領(lǐng)域1、認(rèn)識(shí)梯形，知道其只要特征，能正確指認(rèn)與命名。關(guān)注生活中像梯形的物體。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)將已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形記性拼搭與拼拆。1）圖形拼搭

7、成圖形。如：2）圖形拼搭成物體。如：3）繼續(xù)獨(dú)立完成815分割之拼圖。4）繼續(xù)辨認(rèn)里外、前后等空間方位。邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行雙因分子分類(lèi)（同時(shí)考慮事物的兩個(gè)特征。）2、學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征肯定與否標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)和多重分類(lèi)。3、學(xué)習(xí)按ABA、ABA的模式排列。1）照提供的模式排。2）在已排列的物體中尋找出排列規(guī)律運(yùn)用推理接著排。3）按提供模式用與模式不同的材料排。4、在圖形拼搭與拼拆中感受整體與部分的關(guān)系及數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。如：分割片大，分割塊數(shù)就少；分割片小，分割塊數(shù)就多。5、 結(jié)合日常生活與游戲活動(dòng)，用敘述辨別物體擺放前后的位置，以及辨別事物發(fā)生的前后順序。體驗(yàn)按順序做事，又快

8、又好。u 大班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和要求（第一學(xué)期、第二學(xué)期）第一學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)，知道A？C？B？理解相鄰數(shù)之間大小1的關(guān)系。2、區(qū)別10以?xún)?nèi)單雙數(shù)，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)雙數(shù)。3、學(xué)習(xí)30以?xún)?nèi)唱數(shù)和點(diǎn)算20以?xún)?nèi)物品不跳數(shù)。4、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并體驗(yàn)“數(shù)越大，組合方法越多?！绷康念I(lǐng)域1、比較寬窄，知道哪個(gè)寬、哪個(gè)窄，或者一樣寬。除目測(cè)比較外，嘗試用自然物作自然測(cè)量比較，并正確運(yùn)用寬窄詞匯表達(dá)比較結(jié)果。2、認(rèn)識(shí)“+”、“”“=”，知道其名稱(chēng)、讀法及意義，湖二斤毫年升毫年個(gè)5以?xún)?nèi)數(shù)量的加減口算。3、認(rèn)識(shí)星期，知道一星期幼天及排序順序。并與“今天、明天、昨天”時(shí)間概念建立聯(lián)系。如今天是星期一，

9、昨天是星期天，明天是星期二。以及雙休日表示的意思。圖形與空間領(lǐng)域1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，知道它們與平面圖形漢族要區(qū)別，并能正確命名。2、學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶(hù)外進(jìn)行自然測(cè)量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。3、學(xué)習(xí)獨(dú)立完成拼20片之分割圖。4、學(xué)習(xí)按圖樣在釘子板上用橡皮筋勾圖及將釘子板上橡皮筋所勾圖形描繪在方格紙上。邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域1、繼續(xù)學(xué)習(xí)多重分類(lèi)和按物體一個(gè)特征的肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)，嘗試尋找多種特征，變通多種方法。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)模式排列（ABBC、AABC、ABCC、ABAC、ACBC）并對(duì)已排列的模式，嘗試多種較簡(jiǎn)潔的口述的方法。3、在圖形拼搭中，體驗(yàn)部分與整體關(guān)系，積累部分小于整

10、體、整體大于每一部分等經(jīng)驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)在收集、記錄、整理信息西了時(shí)能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)用數(shù)學(xué)表征方法表明意思。第二學(xué)期數(shù)的領(lǐng)域1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成（610），并在理解每組兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并理解互補(bǔ)、遞進(jìn)、遞減，某數(shù)分和組數(shù)比原數(shù)少等規(guī)律。2、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)唱數(shù)，取放30以?xún)?nèi)數(shù)量物品，點(diǎn)算使不跳數(shù)。3、了解1/2、1/4意義，了解一倍、二倍的意義。4、認(rèn)識(shí)“0”，知道“0”所表示的實(shí)際意義。5、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“010”，有書(shū)寫(xiě)興趣和初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。量的領(lǐng)域1、正確較迅速口算10以?xún)?nèi)加減式題，并熟練掌握累加數(shù)量（1+1=2，2+1=3，3+1=4）及累減數(shù)量（81=7，

11、71=6，61=5）。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)、能識(shí)別及在鐘面撥出的某點(diǎn)數(shù)、某點(diǎn)半。3、知道一年中有12個(gè)月及順序，每月有30天（31天），區(qū)別星期、周、日的順序。4、比較遠(yuǎn)近，知道哪邊遠(yuǎn)、哪邊近或一樣遠(yuǎn)，會(huì)按遠(yuǎn)近排序。5、學(xué)習(xí)操作天平，探索使之平衡的多種方法，能在比較物體輕重基礎(chǔ)上按物體輕重排序。并能在一定條件下與推理思考物體的輕重比較，如A重于B，B重于C，思考A、C重量的比較。圖形與空間領(lǐng)域1、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體。知道它們與平面圖形之區(qū)別及每種形體的主要特征。2、學(xué)習(xí)用跨大步、腳印、繩子等自然物進(jìn)行測(cè)量，比較遠(yuǎn)近。3、區(qū)別左右，能指出左上、左下、右上、右下等復(fù)合方位。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單的平面圖形之圖樣進(jìn)行立體搭建或插塑構(gòu)