初三期末班主任工作總結(jié)

1、初三期末班主任工作總結(jié)第一篇：初三畢業(yè)班班主任期末總結(jié) 第二篇：初三班主任工作總結(jié) 第三篇：初三班主任工作總結(jié) 第四篇：初三班主任工作總結(jié) 第五篇：初三班主任工作總結(jié) 更多相關范文初三畢業(yè)班班主任期末總結(jié)工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗?？偨Y(jié)是應用寫作的一種， 是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考?？偨Y(jié)與計劃是相輔相成的， 要以工作計劃為依據(jù)， 訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上進行的。以下是由今年是我來七星的第三年，感謝校領導對我的信任，讓我擔任九年級的班主任。這對我的教學和班級工作都是一次難得的學習機會，我也深深

2、的感到肩上擔子的沉重與壓力， 不敢有一絲一毫的放松與懈怠。今年這半年， 我覺得我還是收獲很多的。下面談一下我的幾點感受。()第一，視野。今年學校帶我們到巢湖春暉學校與江蘇洋思中學學習。讓我有機會去接觸外面的世界，觀摩了一些名師的精品課，聽了一些名校長的講座。 我的思想也在各種思潮的影響下發(fā)生著變化，有種春雷炸醒的感覺?？吹搅藙e人的優(yōu)點，再看看自己的不足，我們還有什么理由沾沾自喜， 還有什么理由不努力。 一個人只有把視野放寬，才會更加努力， 才不會被一點點成績所迷失方向。 也只有不斷的學習與進步，借助眾人的肩膀，才能看的更遠。第二，細致。對于我們寄宿制學校，班主任既要抓常規(guī)，又要抓班級管理及教學

3、， 還要做學生思想工作。 可以說班主任的工作是瑣碎而凌亂的，那我們?nèi)绾尾拍艽_保我的工作漏洞。 我認為很重要的一條就是細致。引用海爾總裁張瑞敏一句話就是： 把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。 班主任要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘班級管理中存在的問題， 不斷的發(fā)現(xiàn)問題解決問題， 不能發(fā)現(xiàn)班級存在問題的班主任是失職與無能的。 所以我想我還要培養(yǎng)自己細致的品質(zhì)，把工作做的更精致。第三，實干。相比其他老師，我并不聰明，我覺得我最大的優(yōu)點就是好學、實干吧。不會班級管理跟著別人學，不會教書也跟著別人學，自己再花點時間鉆研一下，總結(jié)一下自己教學與工作的經(jīng)驗，我就慢慢的成長起來了。李校長經(jīng)常教育我們：認

4、真就是水平，實干就是能力，這話是有道理的。 班級管理與教學沒有什么花招，只有實實在在的教書，兢兢業(yè)業(yè)的干工作，才會出成績。第四，轉(zhuǎn)差。班主任在班級管理中，肯定會遇到差生，這是不可回避的問題。對于學困生，我們首先要做的就是做好他們的思想工作。思想通了，什么都通了 ; 思想不通，什么都不通。班主任應該避免空洞的說教，十幾歲的孩子什么道理不懂。他們之所以成績差，要么是習慣差，要么是基礎差，還有的就是怕在學習上吃苦。對于他們，我們不要只給他們說一些人人都明白的道理， 而應該給他們實實在在的指導。生活上、學習上，多關心關注他 ; 比如給他安排小老師輔導一個具體的題目，通過實際的行動幫助他，這才是我們需要

5、做的。拋棄空洞的的教育理論，依靠實際的行動，才是我們轉(zhuǎn)差的好方法。第五，奉獻與分享。做為一名教師，一定要有愛心，懂得奉獻與分享。只有具備這些素質(zhì)， 才會真正喜歡自己所干的職業(yè)。我們要有拿七分錢工資， 干十分錢工作的熱情， 把努力工作作為提升自身素質(zhì)的重要途徑，不斷突破自己，不驕傲自滿。我們過去做的再好，只說明我們過去干的很好，能不能始終如一，做好現(xiàn)在的事情，才是我們應該堅持的方向。另外，學會分享，才能贏得別人的尊重與擁護。功勞面前不邀功，責任面前不推卸才是我們做人的本真 !xx-xx學年第二學期班主任工作總結(jié)倉頭中學焦咪咪初三各項工作也已進入尾聲，回憶這一年來的工作，基本上完成了學校分配的任務

6、，收獲較多，感慨較多，現(xiàn)就其中的幾件事的感想與大家共勉。班級情況介紹：我擔任的是初三 (5) 班的班主任，這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。 在廣播體操中表現(xiàn)尤其明顯。 他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績， 做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：一、進行衛(wèi)生改革， 加強班級的衛(wèi)

7、生管理 : 以前的值日工作存在著很多缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。 首先由同學們自己自由組合， 不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地， 這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系。組定下來之后，選出值周組長，由值周組長和組員一起分配勞動任務。每一周的值周成績由勞動委員公布， 是否拿到流動紅旗和本周遲到的和不認真的同學， 一輪過后評選出最好的一組給予獎勵， 最差的一組罰掃一個星期， 由于獎懲有具體的依據(jù)可循， 同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。二、制定班級文明公約、 安全文明公約 : 抓好班級常規(guī)管理以前也制定過班級文明公約， 但在安全方面缺乏一個

8、具體的約定， 針對這種情況，我特地制定班級文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明， 這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。三、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作 : 本學期，部分學生可以不用參加升學考試， 而直接報名去其他學校讀就可以了。 為了做好提前錄取的工作， 我在班上進行了認真的調(diào)查和了解， 掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，同時，對于參加升學考試的學生，我也及時地做好他們的思想工作， 使他們不會因

9、為有些同學離開而影響了他們的學習。四、加強班墻室的建設， 營造良好的學習氛圍 : 以前班墻室的建設幾乎是一片空白， 既起不到對同學們學習的促進作用， 也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。 本學期我在班里的墻壁上， 開創(chuàng)了學習園地，內(nèi)容定期更新。如先后舉辦過辯論賽 “近墨者黑 , 近墨者未必黑”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌過去看，起到了很好的宣傳教育的作用。五、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題 : 每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。 不少學生已經(jīng)進入 “青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大， 對條條框框的限制約束表示很反感， 因而在思想上有

10、很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會， 讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性， 從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如上課睡覺，遲到曠課，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。 班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題， 同學生交流談心，排解問題。六、存在的問題 : 班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無， 但對學生的嚴格更不可丟。 雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打， 但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請

11、教。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話 , 我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠， 與領導的要求和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我會努力前行 , 永不放棄。班主任工作總結(jié)楊棟班主任作為班集體的直接組織者，管理者和教育者，所面對的是一個朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體，工作煩瑣而細致。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。按照學校的要求我在這里談談我的一些做法。一

12、、巧用輿論，營造氛圍，創(chuàng)建班級風貌。每到初三，許多學生在思想上的變化比較頻繁。不少學生由于課業(yè)負擔重，學習壓力大，時常會在學習期間出現(xiàn)違紀、應付現(xiàn)象。有的學生產(chǎn)生了厭學情緒， 有的甚至和老師產(chǎn)生了對抗。 這種情緒和心理，會對班級管理、學生發(fā)展造成極其不利的影響。如果一味地用紀律約束，則把更多的學生推向老師的對立面，而輿論則會起到“潤物無聲”的效果。所以，班級的正確輿論導向尤其重要，畢竟，人心是思進的。作為班主任，要巧借輿論引導和約束學生， 說小事不講大事，講實不論空，引起學生情感共鳴，樹立信心，掃清障礙。班干部是老師的傳聲筒，有些信息通過班干部傳到學生耳中和老師當面說給學生是不一樣的效果。 同

13、樣，一般學生和班干部的聲音對同一個學生來說也會產(chǎn)生不一樣的效果， 作為班主任，要善于利用這其中的微妙差異。例如，對于和老師有嚴重對抗心理的學生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過去。 這樣的規(guī)勸效果往往要好于直接面對面的談話。再 - 1 -如，有時在和學生談話時， 班主任看似無意實則有意的一兩句話，或許并不是針對該學生的，但都會讓他反思自己的行為，或者他會把你的這些話對號入座地加在某些同學身上，他會把這些話傳遞過去，從而起到班主任想要達到的效果。二、抓好尖子生的培養(yǎng)工作。1 、我認為作為一個班主任在培養(yǎng)尖子生的過程中的作用是多方面的。首先班主任要明確認識到對尖子生的情商和膽商的培養(yǎng)

14、以及方法、思維、心理、應試能力的輔導要重于知識的輔導。尖子生輔導不同于課堂教學，不能對課本知識進行簡單重復和講述，因為學生都有較扎實的知識功底，他們?nèi)狈Φ氖菍W科思維和治學能力。因此思維、方法、心理的培養(yǎng)、輔導成為解決問題、提高成績的關鍵。例如：課后跟蹤，針對性地解決他們突出問題，并要求他們相互交流，提出問題，尋找解決辦法，互相取長補短，形成一個融洽、互動、上進的氛圍，一定程度上化解了心理壓力，激活了思維，提高了效率，增強了信心，激發(fā)了興趣。要充分發(fā)揮尖子生的輻射作用。尖子生對班級形成濃重的學習風氣、對學生形成良好的學習方法有著潛在的作用。榜樣的力量是無窮的。朝夕相處中，他們的舉手投足都會在其他

15、同學的腦海中留下影響。尖子生不但是學習成績的榜樣，更為重要的是學習態(tài)度、思想道德以及學習動力等多方面的榜樣。2 、要教育尖子生能敢于挑戰(zhàn)自我，超越他人?！白孕拧笔且粋€人前進的心理基礎，面對學習上的困難，面對學習上的壓力，擊敗自己的不是別人，往往就是自己?！俺晒Α比Q于那最后的咬牙挺過去的。所以我把哈弗大學的一句校訓“學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏動力”送給他們，鼓勵他們在困難面前去戰(zhàn)勝自己。我采取以下幾種激勵辦法：信任激勵、尊重激勵、幫助激勵 、賞識激勵及懲罰激勵。三、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡；二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣

16、，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控；三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以住校學生居多，在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，家庭教育與學校教育結(jié)合不好，往往導致這些學生任意放縱，對待這些學生更需要班主任傾注心血，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：1 、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來，形成強大的教育合力，在實際工作中采取請家長監(jiān)督，參與管理的形式，及時匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2 、對差生分層次，分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，對于學習差，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡的學生，進行多指導，多鼓勵，樹立他們

17、學習上的信心，盡力的投入到學習中，所以我也把哈弗大學的一句校訓“此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢”送給他們，鼓勵他們盡力的投入到學習中，刻苦學習。3 、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，使他們能積極的投入到正常學習環(huán)境中。 四、促進中間生的教育工作。1 、克服中游思想。中間生的中游思想很普通，這成為他們前進道路上的絆腳石。 “自信是成功的第一步”。我讓中間生分析各科中的優(yōu)勢學科，通過對優(yōu)勢學科的分析， 找到他們對這一門學科的學習方法，通過這一門學科學法

18、的引導，起到對其他的學科的促進；同時改革評獎的做法， 對于中間生的學習效果的評價， 我以前一次階段考試的成績?yōu)楹饬繕藴?，在全級排名中只要進步 10 個名次的學生就給予獎勵，同時和他們一起制定奮斗目標， 完成目標的同學也進一步獎勵，在雙重激勵機制下，充分的調(diào)動中間生的學習積極性。2 、常抓紀律，調(diào)動中間力量。中間生是制約班風好壞的重要力量，因此，要時刻注意調(diào)動這支中間力量。 中間生在學習過程中有時緊時松的毛病，要克服這個毛病，常抓紀律是關鍵，在班級管理中，我狠抓紀律，采取全班同學輪值監(jiān)督紀律的措施來調(diào)動中間力量， 在被監(jiān)督和監(jiān)督別人的雙重作用下， 中間生的紀律觀念逐步增強。 學習效率也得到了提高

19、。經(jīng)驗和教訓表明：要形成堅強的班集體，就要把中間力量轉(zhuǎn)化成中堅力量，這是對中間生集體教育的關鍵3 、壓擔子，這是我對中間生進行個別教育的主要做法。給中間生壓擔子，就是要把壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使他們發(fā)揮潛能，不斷向上。每次都要求他們在各科中能有所突破，在學習上有笨鳥先飛的精神，每天比別人早起點，比別人多學點，比別人多背點，比別人進步一點點。所以我也把哈弗大學的一句校訓“只有比別人更早，更勤奮的努力，才能嘗到成功的滋味”送給他們。鼓勵進步。初三班主任工作總結(jié)三年前的金秋我又與 36 個孩子牽手相伴而行。 日月如梭，光陰似箭，三年的時光轉(zhuǎn)眼即逝。在這過去的三年里，我和孩子們共同成長，共同進步，有過成功

20、的喜悅，有過失敗的痛苦。我用我的心靈見證了他們的成長，在他們的身上也體現(xiàn)了我教育的進步。 現(xiàn)在我們共同走過的這段人生之路即將到站， 我將用我的拙筆記錄下最后一學期相處的點點滴滴，與大家分享，希望大家能從中得到一丁點的感悟。最后一學期，孩子們要承受多方面的壓力。首先，要面臨人生的第一次選擇，要經(jīng)受中考的洗禮。其次，要思考在中考以后自己將如何選擇發(fā)展方向？第三， 每一位家長都希望自己的孩子成才，要以成績的高低來衡量。第四，最后一學期是孩子們的“迷糊”期，他們的身心都正處在發(fā)展時期，變得易怒，好動，性情浮躁，逆反性強。面對這些情形如果不正確加以引導， 就會使他們的人生觀和價值觀發(fā)生扭曲，走錯方向，導

21、致不良后果。為了讓他們走好人生的 “迷糊期”，我是這樣做的：一， 借助學校領導的力量， 通過言傳身教讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。3 月 15 日我邀請浙江支教的黃國珍主任給同學們上了一節(jié)以“如何應對中考”為主題的德育課。3 月 21 日晚自習邀請我們德高望重的李校長給同學們上了一節(jié)以“在中考前夕如何把握好學習、生活、紀律和交往的度”為主題的德育課。4 月 12 日由擔任我班政治課的楊校長給同學們上了一堂以“中學生應該樹立正確的人生觀和理想觀”為主題的德育課5月 19 日邀請學校專管德育工作的馬校長給同學們作了一堂以“成就有文化品味的人生”為主題的專題講座。通過這些德育課讓學生明白1、中學生

22、應該樹立正確的人生觀、理想觀和價值觀，讓緊張的初三過的有意義。2 、現(xiàn)階段應該充滿激情的面對學習、面對生活、面對交往。3、要常懷一顆感恩的心、擁有一份感恩的情、用我們的實際行動去回報所有給予我們關系和愛的人。二、營造濃厚的學習氛圍，用教室文化來激勵學生3 月 3 日課外活動時間召開開學初的第一次班干部會議。在這一次會議上，我們對班級建設進行了規(guī)劃。 并把班干部討論的班級建設規(guī)劃向全班同學公布，征求意見。最后的結(jié)果：1 探討出我們九一班的班訓：靜、凈、敬、競。 2、繼續(xù)完善上期“感恩、和諧、積極、向上”的班風。 3、推選出我們的班歌：感恩的心、放飛希望、明天會更好。 4、確定了新學期的板報的主題

23、：揚起自信的風帆。 5、在教室的后墻布置出“心愿心語”欄，在左墻布置“一顆成長樹”，右墻貼上“揚起自信的風帆”的標語。 6、教室前墻左邊布置“班務欄”，左墻布置“班級公約”。全班同學利用休息時間共同布置教室，在布置的過程中發(fā)現(xiàn)問題及時修改。通過幾天的努力一個溫馨、有濃濃書香氣息、充滿積極向上氛圍的教室展現(xiàn)在同學們的面前，每一個孩子無不為自己的杰作而驕傲自豪。同學們說，一走進教室就想學習。我滿心歡喜，我的目的達到了。三、以活動為載體，讓學生在活動中感悟、在活動中提升、在活動中成長。（一）開好主題班會3 月 7 日晚自習在班長的主持下，召開以“我的班級我做主”為主題的主題班會， 在這次班會上， 全

24、班同學討論并制定出了我們新學期的“班級公約”和班級管理細則。3 月 14 日 晚自習在學校團支部的安排下，召開了以“告別不良行為”為主題的主題班會。在班會上，通過討論，指出了在我們身邊存在的不良行為， 找到自己身上存在的不足， 正視自己身上存在的不足并加以改正。同時根據(jù)自己的實際情況寫出反思。5 月 16 日晚自習中考只有一個月了，在我的主持下召開以“充滿激情、備戰(zhàn)中考”為主題的主題班會，這次活動我以xx 年感動中國人物 洪戰(zhàn)輝的故事拉開了班會的序幕，在班會上同學們積極發(fā)言，總結(jié) 3 月、4 月月考的得與失，指出復習中存在的問題，找到自己的薄弱地方。共同探討有效的復習方法，提高復習的有效性，激

25、發(fā)了學生的學習興趣。主題班會在真心英雄的歌聲中結(jié)束， “不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”深深的烙在同學們的心上。同時我也相信，會激勵他們在以后的復習中更加努力。（二）搞好每月的“評星”活動每月底，根據(jù)學生在本月各個方面的表現(xiàn)， 通過民主無記名投票，選出本月的“優(yōu)秀之星”、“進步之星”。并由班上的同學為這些同學寫下頒獎詞， 制成卡片張貼在教室的宣傳欄內(nèi)， 從而激勵更多的同學向優(yōu)秀之星和進步之星靠攏。四、用自己的行動去引導學生，用自己的人格魅力去感染學生（一）言必行行必果老師給學生留下的往往是魅力，他們在學生時期與老師相處的時間比與父母相處的時間還多。老師的一言一行、 一舉一動都對學生

26、起著一個向?qū)ё饔茫?學生在潛移默化中模仿到了老師的優(yōu)點，在學生的身上能找到老師的影子。所以老師說話一定要算話，不能朝令夕改，想起什么說什么，應該說了就要算，定了就要干，一不做，二不休，長期堅持下去，學生知道老師的風格，他們也會形成習慣。也會養(yǎng)成“言必行行必果”的風格。（二）公平公正的對待每一位學生處理班上的每一件事，無論是每學期的評選優(yōu)秀、先進，還是生活補助、困難減免，都做到讓學生公推公選，這樣就沒有異議，也給自己的工作減少很多麻煩。(三) 從小事抓起，嚴格要求每位學生“教育無小事，事事皆教育”，無論是言行還是穿著，我都讓學生以簡樸、得體為標準，要學會節(jié)約，做一個孝敬的孩子， 在校期間，絕對不

27、能穿上拖鞋進教室，男生不能穿背心進教室，不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝等等。從小事嚴格管理，使之養(yǎng)成良好的行為習慣，這也是學生必備的禮儀。（四） 做一個陽光的老師，用自己的激情去點燃學生的激情。教育教學是一項雙邊活動， 需要老師和學生共同去完成， 然而在新課程改革的理念要求下， 老師不在是主體， 而在整個教育教學過程中起到一個主導作用。 學生是以整個生命進入課堂， 老師也應該激情飽滿的面對學生，如果學生面對的是激情飛揚的老師上課， 他也會以最佳的狀態(tài)投入到學習上來，收到良好的效果，反之，課堂效果就差。相信孩子們，你給孩子一點陽光，孩子會還你一片燦爛。五、作為一個班主任一定要有一顆平常心班主任擔任

28、著多種角色：是學生的組織者、管理者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人； 是組織班級教育集體的協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者；也是學校、家庭、社會的聯(lián)結(jié)者。班主任工作難度非常大，尤其是我們農(nóng)村的班主任，一方面家長對學生的教育不夠重視， “問題學生”日益增多，管理難度很大；另一方面自己生活方面也有壓力。 這種種的壓力是我們每一個班主任老師都會遇到的。這種情緒不能向?qū)W生發(fā)泄，不能向領導發(fā)泄，也不能向同事發(fā)泄，更不能把這些情緒帶到關心你的家人身上。 這時你一定要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，找到知心朋友說說，學會換位思考，保存一顆平常心，不把功名利祿放在心上，只求對得起自己的良心，對得起學生，不愧于家長就好。這樣你會生活

29、在快樂之中。反之，你的生活會暗淡無光。作為一個班主任需要記錄下來的故事很多，需要寫下的感觸也很多，今天我的故事就記錄到這里，我希望所有的班主任們都做一個快樂的人。初三班主任工作總結(jié)一個學期很快結(jié)束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期， 初三班主任工作總結(jié)。 現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。 學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主

30、任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展， 為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生， 用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過， 努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯， 是一個品學兼優(yōu)的學生， 但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自

31、我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注， 你的學習成績一定會取得大進步。 對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生， 我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。 劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀

32、律松散， 缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。 在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果?，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象， 我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會

33、，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評， 在自己身上找不足， 以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會，工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學， 批評做的不認真和逃跑的同學， 讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。二、主要收獲和體會我覺得當班主任應該做到以下兩點：1 、把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段