青年崗位能手先進(jìn)事跡范文鄉(xiāng)村教師事跡材料2021

1、青年崗位能手先進(jìn)事跡范文鄉(xiāng)村教師事跡材料2021青年崗位能手先進(jìn)事跡范文 鄉(xiāng)村教師事跡材料青年崗位能手先進(jìn)事跡范文 鄉(xiāng)村教師事跡材料有人說：人生就像一場旅行，不必在乎終點(diǎn)，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景時(shí)的心情。2007年XXXXXX從大學(xué)畢業(yè)，初出大學(xué)校門的他像所有的同齡人一樣選擇去了大城市，希望在有詩的遠(yuǎn)方尋找他的未來。然而當(dāng)他踏上南下的列車在大千世界里轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，他的內(nèi)心依然割舍不了自己的家鄉(xiāng)。2008年他決然地放棄了在外面的工作，返回到他的老家-XXXXXX縣參加了教師招聘考試，順利地成為了一名鄉(xiāng)村教師。雖然隨后的日子過得極為一般甚至有點(diǎn)窘迫，但他依然沒有后悔他當(dāng)初的選擇。從石臺XXXX中

2、學(xué)工作到他離開那里，他一直都擔(dān)任著學(xué)校的語文課的教學(xué)和班級管理工作，2013年起任職XXXX中學(xué)語文教研組組長一職，承擔(dān)起學(xué)校語文教研管理工作。多年來，在農(nóng)村一線教育工作中，無論面對怎樣的工作困難，他都一如既往地去堅(jiān)守著他的教育情操。用自己的努力盡心盡力地去改變著XXXX的基礎(chǔ)教育。2016年9月因XXXXXX縣第二中學(xué)布局調(diào)整的需要，XXXXXX離開了原來任教學(xué)校XXXXXX縣XXXX初級中學(xué)被借調(diào)至二中任教。在二中工作以來，他依然堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理念，用最大的熱情去服務(wù)成長中的XXXX二中。在從事教育工作以來，他始終致力于農(nóng)村義務(wù)教育階段的語文課改工作，在工作實(shí)踐中去落實(shí)新課標(biāo)對現(xiàn)階段語

3、文教學(xué)的要求。雖然后期他離開了農(nóng)村教育，但他依然致力于XXXXXX縣農(nóng)村中學(xué)教育工作。2017年5月XXXXXX應(yīng)XXXX市教育局的指派，帶領(lǐng)兩位農(nóng)村中學(xué)青年教師王曉燕、徐喬代表XXXX市參加了“首屆XXXX省鄉(xiāng)村中學(xué)微課大賽”榮獲初中組一等獎(jiǎng)，第二名的好成績。這期內(nèi)，他還充分利用與XXXXXX縣丁香中學(xué)結(jié)對幫扶機(jī)會，認(rèn)真幫扶結(jié)對學(xué)校的語文教學(xué)，并努力指導(dǎo)培養(yǎng)該校青年教師，爭取盡快提升他們的教育教學(xué)能力。與此同時(shí)，還暢通與原在單位-XXXX中學(xué)的溝通渠道，盡最大努力強(qiáng)化XXXX中學(xué)與XXXX二中的語文教學(xué)交流機(jī)制，做到定期交流溝通，而且還盡力幫扶XXXX中學(xué)青年教師的成長。教學(xué)與教研始終是互為

4、關(guān)聯(lián)、互惠互利的關(guān)系。多年來的從教歷程，XXXXXX始終秉承這一理念：立足教學(xué)實(shí)踐，深入教學(xué)理論研究。在做好日常的教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真做好語文教育教學(xué)的科研工作，先后撰寫教學(xué)論文返璞歸真，初探初中語文課堂教學(xué)的本位獲得2015年XXXX市語文教學(xué)論文大賽三等獎(jiǎng)，淺談中學(xué)語文課堂對家鄉(xiāng)本土文化的審美和情感教育獲得“2016年XXXX省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選活動”一等獎(jiǎng)。在XXXX二中工作期間，積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)與研究過程中，現(xiàn)已開發(fā)出水煮語文-中國文化概讀課程。與此同時(shí)，他充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭模范作用，不斷提升自己在多媒體教學(xué)方面的能力，還積極參加校內(nèi)外的公開課教學(xué)活動，每學(xué)年他都

5、要在學(xué)校范圍內(nèi)上兩到三節(jié)公開課。在承擔(dān)XXXX中學(xué)語文教研工作期間，他努力推進(jìn)學(xué)校語文新課程教學(xué)的改革工作，提升學(xué)校語文組的教育教學(xué)水平。堅(jiān)持做到對語文組成員的工作嚴(yán)要求，做到每學(xué)期對組成員三次教學(xué)常規(guī)檢查，對檢查的情況做到登記、簽章。認(rèn)真督促好本組教師教研論文的撰寫及研修課教學(xué)工作，堅(jiān)持每學(xué)期按時(shí)完成本組的教研課、觀摩課的組織工作。做到課前集體備課，課后集體討論，在成員間的交流中展示他們對教材的研究成果，讓最新的、最有成效的教學(xué)方法在全組成員中相互傳播，讓老師們在語文組濃厚的教研氛圍中提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)做好年輕教師的培養(yǎng)工作，要求年輕教師深入老教師的課堂聽課，指導(dǎo)年輕教師認(rèn)真上好公開，

6、在教學(xué)的實(shí)踐中提升教學(xué)成績。無論身在農(nóng)村中學(xué)還是XX縣城中學(xué)，他都要致力于通過自己的實(shí)踐去研究農(nóng)村教育，推動農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。而農(nóng)村教育的重心又在于教師隊(duì)伍的建設(shè)，作為市級青年骨干教師，他有責(zé)任做好對學(xué)校農(nóng)村青年教師、新入職教師的指導(dǎo)工作，有責(zé)任做好學(xué)校年輕教師與年老教師的銜接工作。在他任教的兩所學(xué)校里，他都通過對年輕教師的面對面交流、課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)等形式，對學(xué)校語文組的年輕老師進(jìn)行了語文課堂教學(xué)指導(dǎo)，并配合XXXXXX縣教育局開展的“教師配對指導(dǎo)”活動，成為新任教師的教學(xué)導(dǎo)師。雖然后來的他不在農(nóng)村中學(xué)，但他依然盡心于農(nóng)村的教育。未來他還會利用他現(xiàn)在的工作條件強(qiáng)化XX縣城中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)的互動交流，位幫扶XXXXXX縣農(nóng)村薄弱學(xué)校，實(shí)現(xiàn)XXXXXX縣農(nóng)村整體教育水平的提升貢獻(xiàn)自己之力。當(dāng)然XXXXXX所做的這一切只是他的本職工作，在他完成組織交給他的工作并取得一點(diǎn)點(diǎn)成績的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)對他的成長也給予了一些肯定，先后給了他一些榮譽(yù)。這對他來說是一種激勵(lì)。XXXX的山水養(yǎng)育了XXXXXX，他又把他所學(xué)的知識貢獻(xiàn)給這片土地，在實(shí)現(xiàn)XXXXXX縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展中奉獻(xiàn)自己?；厥姿凶?/p>