Unit-6《There-are-four-seasons-in-a-year》(Lesson-31)省優(yōu)獲獎(jiǎng)教案-人教精通六年級(jí)下冊(cè)

1、Lesson31 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析Just read and talk本部分通過圖畫輔助呈現(xiàn)語篇。讓學(xué)生學(xué)習(xí)與春天的特點(diǎn)和活動(dòng)有關(guān)的英語表達(dá)。重點(diǎn)語言目標(biāo)：There are four seasons in a year.Spring is the first season.Spring is the green season.The days get longer and longer.It gets warmer and warmer.In China, spring begins around March.二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、課文錄音。教師在課前也可下載一些有

2、關(guān)春季的音像資料。2. 準(zhǔn)備有關(guān)春天的幾張照片。也要求學(xué)生在課前搜集一些相關(guān)的圖片或自己在春天拍攝的照片。3. 準(zhǔn)備一支溫度計(jì)，或設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的課件。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)1) 播放歌曲The Four Seasons，師生共同欣賞。2) 師生共同學(xué)唱歌曲Spring。3) 值日生進(jìn)行英語匯報(bào)Whos on duty?師生進(jìn)行對(duì)話，內(nèi)容可涉及天氣、日期、星期、心情、人物活動(dòng)等已學(xué)過的語言。教師在對(duì)話中，有意識(shí)地將話題引到季節(jié)上去。2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) 教師首先引出本課的話題：Who can tell me how m

3、any months there are in a year?.What are they?.Good! Today we will learn something about SEASONS.Usually, three months make a SEASON.How many SEASONS are there in a year?調(diào)動(dòng)學(xué)生的常識(shí)儲(chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生回答There are four SEASONS in a year.2) 教師播放有關(guān)春天的音頻，讓學(xué)生猜一猜這是哪個(gè)季節(jié)。再播放相關(guān)的視頻，進(jìn)一步縮小范圍，讓學(xué)生感受春季的典型景象，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)spring，引導(dǎo)學(xué)生說出句子

4、Spring is the first season.3) 展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。教師介紹：The first season in a year is SPRING.We have just learnt a song. Do you like it? Do you know what it is about?Yes, its about SPRING! Look! This is spring.4) 教師播放本課視頻，讓學(xué)生對(duì)春季的景象有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，幫助理解語篇的主要內(nèi)容。5) 語篇的教學(xué)可采取分段處理方式。教師提出問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)分段進(jìn)行閱讀，解決問題。6) 用溫度計(jì)或課件展示固

5、定溫度，引導(dǎo)學(xué)生說Its warm.再將溫度調(diào)高，讓學(xué)生直觀感知warmer的含義，學(xué)習(xí)It gets warmer and warmer，再用兩把不同長(zhǎng)度的尺子幫助學(xué)習(xí)longer。7) 教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶視頻中春季的景色，提出問題：Whats spring like? What do people do in spring?讓學(xué)生在課文中尋找動(dòng)物、植物的各種表現(xiàn)和活動(dòng)。8) 在閱讀的過程中，教師根據(jù)學(xué)生需要解釋某些生詞，幫助學(xué)生理解文段。9) 再播放課文的錄音，讓學(xué)生聽后模仿，可以根據(jù)實(shí)際情況多播放幾遍錄音?？梢砸灾鹁涓x、分段朗讀、以組為單位朗讀。3. 趣味操練(Practise)1) 教

6、師利用教學(xué)課件，展示有關(guān)春季的各典型景色，讓學(xué)生聯(lián)想并說出課文中的相關(guān)句子。2) 游戲：“心有靈犀”。讓學(xué)生分成小組，一組學(xué)生表演動(dòng)作，另一組學(xué)生猜相應(yīng)的詞組或句子?？刹倬毜恼Z句：What do they do?Farmers farm the land.People go on outings.They fly kites.3) 游戲：“聽命令排隊(duì)”。教師分發(fā)教學(xué)卡片，讓拿到卡片的學(xué)生到教室前面，按照教師所念語句的先后按順序站隊(duì)?？啥嗑殠捉M，讓學(xué)生不僅能記住自己卡片的內(nèi)容，也了解前后同學(xué)的卡片內(nèi)容。4) 利用教室內(nèi)隨處可見的資源對(duì)比較級(jí)進(jìn)行初步的操練。如：教師展示一把尺子，說：It is l

7、ong. Whose ruler is longer? 讓學(xué)生展示更長(zhǎng)的尺子，說：It is longer.4. 語言運(yùn)用(Language use)情景設(shè)置1：教師可將課文內(nèi)容設(shè)計(jì)為填空游戲，提供首字母提示，讓學(xué)生補(bǔ)全短文并復(fù)述。語言支持：There are four s_ in a year. S_ is the f_ season. In C_ , springtime b_ around M_ . It is still a little c_ , but it g_ w_ and w_ , and the d_ get 1_ and 1_.情景設(shè)置2：讓學(xué)生分成5人小組，自由聯(lián)想有關(guān)

8、spring的事物。包括學(xué)過的英語單詞、漢語詞語、氣候知識(shí)、孩子們自己過去的有關(guān)春天的經(jīng)歷等。各小組把聯(lián)想內(nèi)容用適當(dāng)形式記錄下來，有機(jī)會(huì)的時(shí)候與大家分享。5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1) 教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種形式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生掌握本課基本知識(shí)情況的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目12345學(xué)生喜歡本課內(nèi)容的程度學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性學(xué)生小組合作的能力學(xué)生在各游戲環(huán)節(jié)的表現(xiàn)總體表現(xiàn)分?jǐn)?shù)2) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目12345我對(duì)老師說的英語和錄音內(nèi)容的理解我能聽懂、會(huì)說有關(guān)季節(jié)和春天話題的簡(jiǎn)單英語我在聯(lián)想活動(dòng)中想出很多內(nèi)容我能積極思考，主動(dòng)表達(dá)自己

9、的觀點(diǎn)我在閱讀、表演時(shí)聲音響亮，表情自然總體表現(xiàn)分?jǐn)?shù)6. 拓展活動(dòng)(Extended activities)1) 用學(xué)過的句子和單詞作替換練習(xí)，結(jié)合實(shí)際情況說出更多的句子，比一比誰能說出的句子多。下面的內(nèi)容教師可根據(jù)情況選用，也可補(bǔ)充更多的內(nèi)容。There are four seasons in a year.There are sixty minutes in an hour.There are twenty-four hours in a day.There are seven days in a week.There are four weeks in a month.There are

10、 thirty or thirty-one days in a month.There are twelve months in a year.There are 365 days in a year.2) 聽力練習(xí)，根據(jù)錄音填入所缺的單詞：There are _ seasons in a year. _ is the first season. In _ springtime begins around February. The weather is still a little _, but it gets warmer and _, and the days get longer an

11、d _. Spring is the _ season. The _ have new green leaves. There _ lots of new flowers _ the cherry trees, apple trees and peach trees. The animals _ up from their long sleep. _ sing to the spring. Farmers are _. They _ the land. People go _ outings. Children _ kites. Everyone _ the spring.Lesson34 教

12、學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk在語境中用句子，在句子中用詞語，通過在具體語境中的集中練習(xí)和運(yùn)用，強(qiáng)化和鞏固上節(jié)課所學(xué)核心語言。主要目標(biāo)語言：Summer is the second season of the year.本課要求聽、說、認(rèn)讀的句子是：What do students do in summer holidays?本課要求聽、說、認(rèn)讀的詞組是：go on a trip, go to a summer trip, have summer holidays.本課要求聽、說、讀、寫的詞語是：begin, summer, close, weather, heavy, ra

13、in.2. Just write本部分內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫核心單詞：begin, summer, close, weather, heavy, rain和核心句子Summer is the second season of the year.理解句子的含義，在真實(shí)的語境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。3. Lets talk本部分通過與課文內(nèi)容和生活實(shí)際密切相關(guān)的幾幅圖片，讓學(xué)生在真實(shí)情景中自然運(yùn)用所學(xué)與夏季有關(guān)的表達(dá)方式，進(jìn)行真實(shí)的交際活動(dòng)。4. Lets chant通過節(jié)奏鮮明的歌謠，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解字母組合gr在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備教學(xué)

14、音頻、視頻。2. 準(zhǔn)備教學(xué)課件PPT和教學(xué)掛圖。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)1) 結(jié)合上一課的拓展活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)介紹一周氣溫情況，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)正確使用比較級(jí)和最高級(jí)的形式。2) Bingo game：將學(xué)生分組，用所提供的關(guān)鍵詞造句，如：summer，spring, hottest, warmer等，為新授課做預(yù)備。2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) Free talk：教師提出一系列問題，How many months are there in a year? How many days ar

15、e there in a week? How many seasons are there in a year? Which is the first season? Which is the next season? 引出本課的目標(biāo)語言。2) 教師提出問題：Guess which one I like better, spring or summer? Why?以此為話題，讓學(xué)生自由討論。最后展示答案：I like summer better, because I have summer holidays.引出have summer holidays。3) 引導(dǎo)學(xué)生就What do we d

16、o in summer holidays?做出回答，引出新詞組go on a trip和go to a summer camp，展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖跟讀。4) 師生對(duì)話，操練句子。在操練的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系Lesson 33學(xué)過的詞句。T: Who has summer holidays?Ss: Teachers and students.T: What do students do in summer holidays?5) 教師利用教學(xué)圖片，用多種方式強(qiáng)化新學(xué)詞語。可展示卡片讀、抽卡片搶讀、兩人一組互問互答。6) 教師在黑板上示范書寫Just write部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀

17、，寫完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選出幾名學(xué)生到黑板上進(jìn)行仿寫，其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上書寫。 最后師生共同對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出書法小明星給予獎(jiǎng)勵(lì)。3. 趣味操練(Practise)1) 教師將學(xué)生分組，開展搶答比賽，播放Lesson 33中截取的人物活動(dòng)段落，根據(jù)相應(yīng)的畫面迅速說出詞組，再由詞組過渡到句子，看誰說得又快又準(zhǔn)確。2) 教師把本課的教學(xué)卡片以任意順序展示在黑板上，找一個(gè)學(xué)生到前面來，看卡片20秒。然后讓學(xué)生背過身面對(duì)全班同學(xué)，教師悄悄把卡片中的一張拿掉。讓站著的學(xué)生再看黑板，說出拿掉的卡片是哪一張。下面的學(xué)生作裁判，給該學(xué)生打分。為了增加難度，教師可以在拿掉一張卡片后，把剩下的

18、卡片順序重新調(diào)整一下。在學(xué)生熟悉了游戲規(guī)則之后，可找學(xué)生來代替教師帶領(lǐng)其他同學(xué)繼續(xù)做同樣的練習(xí)。3) 組織學(xué)生觀察Lets talk部分的圖片，然后讓學(xué)生分成小組，參考會(huì)話提示進(jìn)行小組交流。4) 播放歌謠錄音，讓學(xué)生聽聽是什么意思，教師簡(jiǎn)要解釋后，再播放錄音讓學(xué)生小聲跟著說，繼而大聲跟錄音說唱。最后，讓學(xué)生自己拍手打出節(jié)奏，齊聲說唱歌謠，了解發(fā)音規(guī)律。4. 語言運(yùn)用(Language use)1) 情景設(shè)置：開展辯論比賽：Which is better, spring or summer? 將學(xué)生分為雙方，用英語大膽表達(dá)，提出自己的觀點(diǎn)。語言支持：A: I think spring is be

19、tter, because spring is warm, and it is green. The trees have new green leaves. Everything is beautiful.B: Summer is better than spring. Summer is the hottest season, and we can go swimming. We also have summer holidays.2) 以My Favourite Season為題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文。5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1) 課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。(1) 注意對(duì)學(xué)生掌握

20、本課語言知識(shí)、語言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2) 注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目12345學(xué)生在替換練習(xí)中的表現(xiàn)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性學(xué)生與小組合作的愉快程度學(xué)生對(duì)核心單詞和句子的掌握(其他)(3) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目12345我能正確理解并說出本課的單詞我能熟練寫出本課的核心單詞和句子今天的小組比賽中我很盡力今天的歌謠我說得很流利(其他)2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課的活動(dòng)和練習(xí)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1) 聽錄音，看圖選擇正確的答案，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課基礎(chǔ)語言的理解掌握。(2) 讀對(duì)話，找到對(duì)應(yīng)的圖匹配連線，主要檢測(cè)閱

21、讀理解能力。(3) 聽錄音補(bǔ)全對(duì)話，主要檢測(cè)對(duì)重點(diǎn)句子的書寫能力。(4) 讀短文回答問題，綜合訓(xùn)練閱讀能力和書面表達(dá)能力。6. 拓展活動(dòng)(Extended activities)1) 上網(wǎng)或看書查閱資料：在其他國家，春天和夏天是什么情景的？請(qǐng)學(xué)生搜集相關(guān)的知識(shí)，嘗試用英語簡(jiǎn)要表達(dá)出來。2) 自由聯(lián)想：聯(lián)想與夏季有關(guān)的事物，看看誰的聯(lián)想最豐富。把其中一部分內(nèi)容用英語寫出來，不會(huì)表達(dá)的用漢語記下來。六、詞語點(diǎn)將（據(jù)意寫詞）。1看望；訪問。 （ ）2互相商量解決彼此間相關(guān)的問題。 （ ）3竭力保持莊重。 （ ）4洗澡，洗浴，比喻受潤(rùn)澤。 （ ）5彎彎曲曲地延伸的樣子。 （ ）七、對(duì)號(hào)入座（選詞填空）

22、。 冷靜 寂靜 幽靜 恬靜 安靜蒙娜麗莎臉上流露出（ ）的微笑。2貝多芬在一條（ ）的小路上散步。3同學(xué)們（ ）地坐在教室里。4四周一片（ ），聽不到一點(diǎn)聲響。5越是在緊張時(shí)刻，越要保持頭腦的（ ）。八、句子工廠。1世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？（陳述句）_2達(dá)芬奇的“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。（縮寫句子）_3我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_4她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人?！鞍选弊志洌篲“被”字句：_九、要點(diǎn)梳理（課文回放）。作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了蒙娜麗莎畫像，具體介紹了_，_，特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的_和

23、_，以及她_、_和_；最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。綜合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑（ ）的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜（ ）持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。達(dá)芬奇憑著他的天才想象為和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。別想一下造出大海，必須先由小河川開始。成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而

24、成！人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！如果要挖井，就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰與爭(zhēng)鋒。在你不害怕的時(shí)候去斗牛，這不算什么；在你害怕的時(shí)候不去斗牛，這沒什么了不起；只有在你害怕的時(shí)候還去斗牛才是真正的了不起。行動(dòng)不一定帶來快樂，但無行動(dòng)決無快樂。只有一條路不能選擇-那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕-那就是成長(zhǎng)之路。堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。只要我努力過，盡力過，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說：我問心無愧。用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人生重要的不是所站

25、的位置，而是所朝的方向。弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。堅(jiān)持不懈，直到成功！最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。湊合湊合，自己負(fù)責(zé)。有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。我中考，我自信！我盡力我無悔！聽從命運(yùn)安排的是凡人；主宰自己命運(yùn)的才是強(qiáng)者；沒有主見的是盲從，三思而行的是智者。相信自己能突破重圍。努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會(huì)學(xué)的更多。人的活動(dòng)如果沒有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長(zhǎng)久。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。相信自己我能行！任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累。明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。愛拼才會(huì)贏努力拼搏，青春無悔！腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。在真實(shí)的生命里