蘇科版初中信息技術(shù)《FLASH補(bǔ)間動畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息技術(shù)動作補(bǔ)間教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課 課時(shí)安排：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生理解“動作補(bǔ)間”動畫的制作原理。讓學(xué)生掌握制作“動作補(bǔ)間”動畫的一般步驟，并學(xué)會制作“動作補(bǔ)間”動畫。2、過程與方法創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，通過觀看教師的演示，結(jié)合教材及學(xué)件，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)、小組合作交流學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從簡到繁，由淺入深地掌握制作“動作補(bǔ)間”動畫的方法。通過拓展任務(wù)，自主設(shè)計(jì)動畫方案，并在組內(nèi)、班級交流、評比。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生正確地欣賞、評價(jià)自己與他人的作品，培養(yǎng)學(xué)生從多角度欣

2、賞別人的作品的能力與習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握制作“動作補(bǔ)間”動畫的一般步驟。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠舉一反三，熟練地制作“動作補(bǔ)間”動畫。三、教學(xué)方法與教學(xué)手段：講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、教學(xué)課件及教學(xué)資料、元件素材、fla源文件五、教材分析本節(jié)課是第8單元動畫制作第三節(jié)制作基本動畫第一課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)能夠初步地理解flash動畫制作中的基本知識，了解了元件和圖層在flash動畫中的作用。但是如何能夠制作出動畫，對于學(xué)生而言還是個未知數(shù)，并且也是學(xué)生相當(dāng)感興趣的。因此本節(jié)課應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠從簡到繁，由淺入深地主動探

3、究“動作補(bǔ)間”動畫制作方法，從而讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握“動作補(bǔ)間”動畫的一般步驟?！皠幼餮a(bǔ)間”動畫應(yīng)有2個課時(shí)，而本節(jié)課就是主要讓學(xué)生理解“動作補(bǔ)間”動畫的制作原理，掌握“動作補(bǔ)間”動畫的制作步驟。個人認(rèn)為圖層與動畫的結(jié)合放在第二課時(shí)更為妥當(dāng)些。六、學(xué)情分析1、學(xué)生認(rèn)知能力分析：本案例適用對象為初中二年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生邏輯思維正逐步形成，但感官認(rèn)知、模仿仍是獲取知識的重要思維方式，同時(shí)，反省思維也已經(jīng)有所發(fā)展，自主學(xué)習(xí)探究也已經(jīng)有一定的能力，但仍體現(xiàn)出意志薄弱、自控能力差等特征。任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)針對他們的特點(diǎn)，任務(wù)難度不宜過多、過大。尤其是起始課，打好基礎(chǔ)仍然是我們需要達(dá)到的主要目標(biāo)。 2、學(xué)生操

4、作技能分析：學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、求知欲旺、視野廣泛，對信息技術(shù)充滿興趣；而且已具備一定的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，大部分同學(xué)能夠利用教材及幫助錄像，在小組合作的情況下完成任務(wù)，因此教師在設(shè)置任務(wù)時(shí)要注意循序漸進(jìn)，盡量照顧基礎(chǔ)薄弱同學(xué)，同時(shí)也要適當(dāng)提高設(shè)計(jì)難度，利用拓展任務(wù)，以此滿足完成能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓所有學(xué)生都能體會flash補(bǔ)間動畫設(shè)計(jì)的過程、樂趣和意義 。 七、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課欣賞小明同學(xué)制作關(guān)于郊游的flash動畫。展示動畫，提問：在flash動畫中，有哪幾個對象在做運(yùn)動？分別做怎樣的運(yùn)動呢？老師分析：位置移動，大小變化，旋轉(zhuǎn)的效果，從而導(dǎo)入

5、“動作補(bǔ)間”動畫的制作。學(xué)生回答：有太陽、小汽車和風(fēng)車首先激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生知道他們也可以做動畫。然后進(jìn)一步的分析動畫效果，讓學(xué)生了解“動作補(bǔ)間”動畫可以制作出哪些動畫效果，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊二、新授任務(wù)1：制作移動的太陽動畫。展示制作“動作補(bǔ)間”動畫的三步驟：（1）創(chuàng)建文件（2）確定兩個關(guān)鍵幀起始關(guān)鍵幀 終止關(guān)鍵幀起始狀態(tài)終止?fàn)顟B(tài)（3）創(chuàng)建補(bǔ)間動畫老師以三步驟為主線，講解如何制作太陽動畫，邊講解邊演示。老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并且每個組選小老師來幫助未完成的同學(xué)，消除個體差異。模仿制作移動的太陽，加深對制作“補(bǔ)間動畫”的理解以移動的太陽為例，講解制作方法。老師事先做好助學(xué)軟件，可以更好的幫

6、助學(xué)生完成練習(xí)。然而老師一個人的力量畢竟是有限的，在巡視時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膩磉x取優(yōu)秀學(xué)生做小老師，來幫助其他的同學(xué)，消除班級學(xué)生中的個體差異。教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖鞏固練習(xí)：任務(wù)2、制作奔馳的汽車1、學(xué)們動腦筋，小汽車又該如何開動起來呢？（老師事先準(zhǔn)備好了小汽車元件素材）小汽車的開動和移動的太陽是一樣的道理，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了動畫的制作，練習(xí)時(shí)可提示學(xué)生使用錄像幫助及幫助課件中的幫助文檔。嘗試完成制作讓學(xué)生在掌握了制作“動作補(bǔ)間”動畫三步驟后，進(jìn)行鞏固練習(xí)，并進(jìn)一步探索，培養(yǎng)學(xué)生探究動畫制作技術(shù)的興趣。讓探究出結(jié)果的學(xué)生上臺講解，既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，也有利于提高學(xué)生的探究熱情2、繼續(xù)設(shè)疑：老

7、師可進(jìn)一步設(shè)疑：隨著小汽車的遠(yuǎn)行，是不是大小也會發(fā)生變化呢？”讓學(xué)生討論探索改變大小的方式。并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索：小汽車還可以如何開動，比如倒車等?？偨Y(jié)：在終止關(guān)鍵幀中，改變汽車的大小，可以實(shí)現(xiàn)汽車在動畫中由大變小。討論探索改變汽車大小的方式通過設(shè)疑，鼓勵學(xué)生小組討論、探究，合作學(xué)習(xí)探索發(fā)現(xiàn)：任務(wù)3：完成了移動的太陽和小汽車開動以后，轉(zhuǎn)動的風(fēng)車又該如何制作呢？首先讓學(xué)生進(jìn)行討論探索。學(xué)生比較容易想到用任意變形工具對風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，此時(shí)可以展示學(xué)生作品和演示學(xué)生的方法。而老師則提出有更好的方法，演示操作方法，提出屬性面板中，旋轉(zhuǎn)選項(xiàng)的使用，使學(xué)生通過對比進(jìn)一步掌握旋轉(zhuǎn)效果的操作方法。討論制作轉(zhuǎn)動的風(fēng)車的

8、制作方法，并演示只要學(xué)生掌握了三步驟，就會很容易的想到，利用任意變形工具，將終止?fàn)顟B(tài)做旋轉(zhuǎn)。然而，若是需要轉(zhuǎn)一圈或多圈后，終止?fàn)顟B(tài)是沒有變化，用任意變形工具就不容易解決了。因此，在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行講解旋轉(zhuǎn)的方法，讓學(xué)生在對比的過程中，掌握旋轉(zhuǎn)的制作方法。教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖三、創(chuàng)作首先讓學(xué)生總結(jié)制作“動作補(bǔ)間”動畫的步驟，并讓學(xué)生討論利用“動作補(bǔ)間”動畫可以做出那些效果出來。鼓勵大家勇于探索。讓5-6個同學(xué)為一個小組，為2008年北京奧運(yùn)會吉祥物福娃制作動畫。（老師事先準(zhǔn)備好五個福娃素材文件）小組合作，創(chuàng)作作品通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識四、評價(jià)上傳優(yōu)秀作品至“成果籃”。展示

9、學(xué)生作品，首先讓該組代表講解本組的動畫設(shè)計(jì)意圖和亮點(diǎn)，然后讓其他小組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，老師總結(jié)。上傳作品，講解設(shè)計(jì)意圖及亮點(diǎn)吸取別人的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)，為以后的實(shí)際積累經(jīng)驗(yàn)五、總結(jié)今天我們完成了一般“補(bǔ)間動畫”的制作，制作了“移動的太陽”，“奔馳的汽車”，“轉(zhuǎn)動的風(fēng)車”，同學(xué)們完成的都很好，也都知道了如何制作“補(bǔ)間動畫”，現(xiàn)在給大家留一個問題：我們怎樣才能實(shí)現(xiàn)在一個flash同時(shí)實(shí)現(xiàn)上述三個動畫呢？總結(jié)并思考探索問題給學(xué)生留下疑問，為下節(jié)課層動畫的制作做鋪墊板書設(shè)計(jì)補(bǔ)間動畫插入關(guān)鍵幀創(chuàng)建補(bǔ)間動畫移動的太陽奔馳的汽車轉(zhuǎn)動的風(fēng)車八、教與學(xué)的體會：1、一般動作補(bǔ)間動畫學(xué)生易理解，動畫對象就從簡單的位置改變開始。

10、在這一動畫形成后即可介紹形成補(bǔ)間動畫的三個必要條件。拓展技術(shù)時(shí)可以將對象的縮放、旋轉(zhuǎn)加入動畫中。在拓展任務(wù)選用福娃的動作設(shè)計(jì)，有的學(xué)生可以制作連續(xù)的補(bǔ)間動畫。2、活動組織進(jìn)程上要注意把握時(shí)間。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)動作補(bǔ)間動畫的三要素，要多設(shè)計(jì)任務(wù)，不斷鞏固新知，讓學(xué)生真正掌握動作補(bǔ)間動畫的設(shè)計(jì)。 3、網(wǎng)絡(luò)課堂的廣播控制方式是關(guān)鍵。尤其在沒有投影機(jī)的情況下，學(xué)習(xí)知識的重點(diǎn)難點(diǎn)處要完全控制廣播，引起學(xué)生的有意注意是必要。在拓展和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，自由式廣播的特點(diǎn)彌補(bǔ)了沒有投影機(jī)的缺憾，在不影響多數(shù)學(xué)生操作的前提下，讓學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)生可以優(yōu)先學(xué)習(xí)新的知識。4、讓學(xué)生參與“教”的活動中。學(xué)生的操作演示比教師躬

11、身自行更能引起同伴的注意和學(xué)習(xí)欲望，給班級同學(xué)分組，采取比賽的形式，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，小組成績以規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪個小組完成的同學(xué)最多，質(zhì)量最高為依據(jù)，充分調(diào)動組內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的動力去指導(dǎo)薄弱同學(xué)。5、對于新軟件的起點(diǎn)學(xué)習(xí)，教師技術(shù)講授加上必要演示仍是好方法，與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新不會矛盾，相反可以提高學(xué)習(xí)效率，把學(xué)習(xí)時(shí)間更多地留給學(xué)生。6、教師在活動中應(yīng)注意及時(shí)歸納和小結(jié)，這將有助于同學(xué)們對知識目標(biāo)的理解。7、在巡視學(xué)生操作實(shí)踐的過程中，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生對開始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀相對應(yīng)的舞臺對象的狀態(tài)仍不理解，出現(xiàn)太陽移動的方向和別人不一樣的現(xiàn)象，就不知錯在哪里。說明在教學(xué)中形成補(bǔ)間動畫的三個關(guān)鍵點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

12、不夠。后面的課程中要及時(shí)強(qiáng)化。從學(xué)生提交作品看，大部分學(xué)生對補(bǔ)間動畫的制作思想還是能夠掌握的。8、對于本課作品相關(guān)聯(lián)的課程設(shè)計(jì)，每一節(jié)課的學(xué)生知識點(diǎn)掌握要到位。本節(jié)課補(bǔ)間動畫的教學(xué)效果與前面的課程內(nèi)容息息相關(guān)，前面的鋪墊一定要將時(shí)間軸，幀頻和關(guān)鍵幀，元件、矢量圖形交待清楚，否則影響補(bǔ)間動畫的教學(xué)效果。教學(xué)反思與后記1、一般動作補(bǔ)間動畫學(xué)生易理解，動畫對象就從簡單的位置改變開始。在這一動畫形成后即可介紹形成補(bǔ)間動畫的三個必要條件。拓展技術(shù)時(shí)可以將對象的縮放、旋轉(zhuǎn)加入動畫中。在拓展任務(wù)選用福娃的動作設(shè)計(jì)，有的學(xué)生可以制作連續(xù)的補(bǔ)間動畫。2、活動組織進(jìn)程上要注意把握時(shí)間。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)動作補(bǔ)間動畫的三要

13、素，要多設(shè)計(jì)任務(wù)，不斷鞏固新知，讓學(xué)生真正掌握動作補(bǔ)間動畫的設(shè)計(jì)。 3、網(wǎng)絡(luò)課堂的廣播控制方式是關(guān)鍵。尤其在沒有投影機(jī)的情況下，學(xué)習(xí)知識的重點(diǎn)難點(diǎn)處要完全控制廣播，引起學(xué)生的有意注意是必要。在拓展和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，自由式廣播的特點(diǎn)彌補(bǔ)了沒有投影機(jī)的缺憾，在不影響多數(shù)學(xué)生操作的前提下，讓學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)生可以優(yōu)先學(xué)習(xí)新的知識。4、讓學(xué)生參與“教”的活動中。學(xué)生的操作演示比教師躬身自行更能引起同伴的注意和學(xué)習(xí)欲望，給班級同學(xué)分組，采取比賽的形式，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，小組成績以規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪個小組完成的同學(xué)最多，質(zhì)量最高為依據(jù)，充分調(diào)動組內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的動力去指導(dǎo)薄弱同學(xué)。5、對于新軟件的起點(diǎn)學(xué)習(xí)，教師技術(shù)講授加上必要演示仍是好方法，與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新不會矛盾，相反可以提高學(xué)習(xí)效率，把學(xué)習(xí)時(shí)間更多地留給自身的修行。6、教師在活動中應(yīng)注意及時(shí)歸納和小結(jié)，這將有助于同學(xué)們對知識目標(biāo)的理解。7、在巡視學(xué)生操作實(shí)踐的過程中，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生對開始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵