網(wǎng)課教學(xué)反思（5篇）精選

1、 精編范文 網(wǎng)課教學(xué)反思（5篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。網(wǎng)課教學(xué)反思 第一篇： 一場(chǎng)新冠肺炎的疫情, 教育系統(tǒng)全員開展線上教學(xué), 對(duì)教師提出了更高的要求, 每位老師都從講臺(tái)走到了屏幕前, 課堂搬到云端, 搖身變主播。如何隔著屏幕也能讓學(xué)生感覺老師就在身邊呢, 我覺得應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)課中的互動(dòng)。 首先課程剛開始時(shí), 我們要打開你的攝像頭, 全程要面帶微笑, 而且, 愛因斯坦說過：微笑是最好的名片。所以, 保持燦爛的微笑最重要。課程剛開始時(shí), 熱烈歡迎孩子們的到來, 要向他們揮手致意say hi。課堂中, 鼓勵(lì)

2、孩子們通過連麥和老師互動(dòng), 這能讓孩子們產(chǎn)生面對(duì)面交流感覺的互動(dòng)形式。在有限的課程中, 不是每孩子都能連麥互動(dòng)的, 這時(shí)候評(píng)論區(qū)的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)每孩子可以跟老師互動(dòng)。孩子們回答問題積極、準(zhǔn)確的時(shí)候, 記得給他們豎大拇指鼓勵(lì)。同時(shí), 你在表達(dá)困惑和好奇的時(shí)候, 眉頭緊鎖, 這樣能吸引孩子們的好奇。課程結(jié)束的時(shí)候, 記得和孩子們揮手說再見say goodbye。 我相信, 雖然時(shí)簡(jiǎn)單的互動(dòng), 但是肯定會(huì)有不一樣的上課收獲。 網(wǎng)課教學(xué)反思 第二篇： 上完了夏洛的網(wǎng)這堂課后, 感覺人一下子輕松了許多。因?yàn)? 課外閱讀指導(dǎo)課對(duì)我來說, 是一門全新的課, 我們多數(shù)老師都沒有接觸過這樣的課程, 所以, 自己在摸索

3、中還是大膽地上了這樣一課, 旨在起到一拋磚引玉的作用, 希望老師們能多提寶貴意見, 讓我們一起進(jìn)步。 在這次班級(jí)讀書會(huì)中, 我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是感受作品的人文魅力, 體悟作品的生命詮釋。 首先, 讓學(xué)生一起來回顧, 書中的主要人物有哪些。通過復(fù)習(xí)那些人物的名字, 學(xué)生看書的記憶慢慢被喚醒。然后, 進(jìn)入第二環(huán)節(jié), 回顧故事發(fā)生的地點(diǎn)都有哪些。這樣就把故事發(fā)展的脈絡(luò)也梳理出來了。 在理清故事的情節(jié)線索后, 我設(shè)計(jì)了夏洛的網(wǎng), 這是一張編織著（ ）的網(wǎng)！這統(tǒng)領(lǐng)性的問題, 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夏洛, 感受夏洛形象, 走進(jìn)威爾伯, 重點(diǎn)領(lǐng)悟到威爾伯的知恩回報(bào)。在整過程中, 學(xué)生通過讀書中的片斷, 相關(guān)的情節(jié), 體會(huì)感

4、悟到夏洛是忠實(shí)朋友, 有一顆善良的心、講義氣、無私奉獻(xiàn), 關(guān)心朋友, 安慰、鼓勵(lì)、重諾言、一諾千金, 不辭辛苦, 聰明智慧。體會(huì)到這是多么可愛的威爾伯??！他富有愛心、熱愛生活、喜歡朋友、知恩圖報(bào), 謙卑可愛、做事認(rèn)真原來它具有許多被人喜歡的理由。最后, 引導(dǎo)學(xué)生把自己心中的那份感動(dòng)用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。 課上完后, 從學(xué)生上交的讀后感及其他作業(yè)來看, 學(xué)生有了對(duì)文本的深入了解, 真正有了自己的感悟。但是, 對(duì)于教師來說, 值得我們探討的問題還有很多。 網(wǎng)課教學(xué)反思 第三篇： 突如其來的新冠肺炎疫情, 讓我們的寒假變得無比漫長, 疫情阻隔了師生出行的腳步, 卻阻隔不了師生那顆向上向善的心!一

5、節(jié)網(wǎng)課代表著教師的一份愛和責(zé)任, 也寄托著孩子的一份希望。作為普通的道德與法治課教師更要在特殊時(shí)期做好自己的本職工作, 用愛和責(zé)任上好每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課。 網(wǎng)上直播教學(xué), 對(duì)于每一位教師都是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題, 不是我們所考慮的重點(diǎn)問題, 如何在網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中達(dá)到更好的教學(xué)效果, 才是需要我們深入思考的。x月x日, 我上第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課, 教學(xué)的內(nèi)容是八年級(jí)下冊(cè)第一課第二框題治國安邦的總章程。教學(xué)內(nèi)容是我所熟悉的、簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)。但是如何開始我的課程卻讓我有些緊張。帶著這份莫名的緊張, 我開始了我的課前準(zhǔn)備工作。 一、課前準(zhǔn)備 和日常教學(xué)不同, 為了更好的保證教學(xué)效果, 線上教學(xué)就要更多一些

6、思考和準(zhǔn)備, 集初二道法備課組的集體智慧, 我的做法如下： 1、熟悉教學(xué)平臺(tái), 保證教學(xué)正常進(jìn)行 為了保證直播教學(xué)的正常進(jìn)行, 得到通知后, 第一時(shí)間下載云視訊同步課堂軟件, 認(rèn)真學(xué)習(xí)直播課堂使用說明。利用周末時(shí)間和琳姐一起進(jìn)入直播課堂, 探討軟件軟件的使用和在直播中可能遇到的問題。反復(fù)多次約課練習(xí), 預(yù)想可能出現(xiàn)的狀況, 以免直播中出現(xiàn)問題。 1、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì), 保證良好教學(xué)效果 考慮到線上教學(xué)特殊性, 可能由于網(wǎng)速原因出現(xiàn)的各種問題, 如出現(xiàn)時(shí)空分離的狀況, 師生互動(dòng)不及時(shí), 不能全面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài), 等等。為保證良好的教學(xué)效果, 就更應(yīng)該精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 (1)資源選擇方面：為

7、充實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì), 體現(xiàn)道法教學(xué)的時(shí)效性, 搜集有關(guān)疫情的最新資源, 加入到課堂。由于互動(dòng)的局限性, 多采用圖片資源、最新案例資源和教材資源相結(jié)合。 (2)知識(shí)邏輯方面。由于八下的知識(shí)難度提升, 理解更為抽象。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí), 采用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn), 讓學(xué)生更容易理解、接受和記憶。 思維提升方面。對(duì)于探究活動(dòng)方面, 多注重思維的引導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì), 啟發(fā)學(xué)生思考探究。 1、做好應(yīng)急預(yù)案, 應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況 預(yù)想課堂中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。如過教學(xué)進(jìn)行中學(xué)生進(jìn)不了課堂, 或部分內(nèi)容沒有聽見, 或沒有聽明白, 怎樣才能最大限度的挽救呢。微課制作, 是很好的解決辦法。直播課前, 我提前按照設(shè)計(jì)流程制作微課

8、, 為學(xué)生課下學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 二 、課上直播 有了充分的課前準(zhǔn)備, 周五下午, 提前調(diào)試好設(shè)備, 進(jìn)入直播課堂等待學(xué)生。學(xué)生如約而至, 網(wǎng)絡(luò)直播順利進(jìn)行。課堂中學(xué)生互動(dòng)良好, 很多學(xué)生都能積極融入課堂。直播后, 反復(fù)聽課堂實(shí)錄, 我反思如下： 1、重點(diǎn)知識(shí)明確。網(wǎng)絡(luò)直播中, 要盡可能細(xì)化各知識(shí)點(diǎn), 短小精悍, 講解清楚, 讓學(xué)生循序漸進(jìn)掌握每知識(shí)點(diǎn)。 2、語言要生動(dòng)、有親和力, 語速要適中, 太快學(xué)生思路跟不上。 3、要留有余地的原則。要給學(xué)生的思考留有余地, 要給自己在課堂討論上留有余地。 4、要知識(shí)邏輯清晰, 最好體現(xiàn)在幻燈片上, 讓學(xué)生能直觀看到。知識(shí)講解要和實(shí)例相結(jié)合, 做到理論聯(lián)系實(shí)

9、際。 網(wǎng)課教學(xué)反思 第四篇： 4月14日, 由我網(wǎng)上講授高中物理33固體這一課。下面就備課授課中的感悟, 跟大家分享。 首先是我對(duì)教材的理解。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容, 主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別, 和固體的結(jié)構(gòu), 不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對(duì)不高, 通過本節(jié)課調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣, 那么后面液體、氣體的性質(zhì)對(duì)學(xué)生就不會(huì)那么困難, 起到一承上啟下的作用。 首先是一形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入, 激發(fā)學(xué)生的對(duì)固體的興趣。帶出本節(jié)課固體。 然后展示兩組材料的圖片, 引導(dǎo)學(xué)生觀察外表特征, 分析得到晶體有規(guī)則形狀的結(jié)論。進(jìn)一步指出單晶體多晶體區(qū)別。通過圖片回憶初中晶體有固定熔點(diǎn)

10、的知識(shí), 順勢(shì)提出問題, 晶體非晶體有沒其他差異？ 帶著問題觀看實(shí)驗(yàn)視頻, 觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀, 這里為了強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知, 又通過物理動(dòng)畫進(jìn)一步夸張了實(shí)驗(yàn)效果。之后總結(jié)各向異性、各向同性的概念。 第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點(diǎn)是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí), 呼應(yīng)第一部分知識(shí)中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動(dòng)畫, 把幾易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí), 給學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化了一下。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步消化吸收。 在授課過程中, 我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示, 用以強(qiáng)化本節(jié)課重點(diǎn)。同時(shí)借助多媒體, 讓學(xué)生從不同角度感受物理知識(shí)的魅力, 提高學(xué)習(xí)興趣。 不足之處

11、請(qǐng)大家多多指正。 網(wǎng)課教學(xué)反思 第五篇： 雄關(guān)漫道真如鐵, 而今邁步從頭越。 一場(chǎng)新冠病毒的疫情, 讓老師們一起開啟全新的線上教學(xué)模式。老師從在學(xué)校的教室里教學(xué)轉(zhuǎn)換成使用網(wǎng)絡(luò)軟件在電腦、手機(jī)上授課。這是以往所從來沒有過的事情, 這是一項(xiàng)偉大而又不得已的創(chuàng)舉! 這次全新的上課模式, 新在上課的地點(diǎn)變了, 由學(xué)校變?yōu)榧彝?。老師在自己? 學(xué)生也在自己家, 恐怕歷史上從未有過這樣情況。新在形式變了, 由面對(duì)面交流變成依靠網(wǎng)絡(luò)傳輸信號(hào)進(jìn)行互動(dòng)。老師憑電子設(shè)備與學(xué)生交流溝通, 成了千里眼, 順風(fēng)耳, 卻不能像在課堂一樣, 一眼總攬全局。新在孩子們交作業(yè), 老師們批改作業(yè)要在電腦或手機(jī)上進(jìn)行, 電子設(shè)備代

12、替了紙質(zhì)的東西。而老師們必須接受并盡快適應(yīng)這種全新的方式, 必須從頭開始, 進(jìn)行探索、反思, 爭(zhēng)取使教學(xué)效果不遜于課堂授課。 我本將心向明月, 奈何明月照溝渠。 老師們煞費(fèi)苦心的備課、講課、互動(dòng)、批改, 希望能讓孩子們喜歡這種新模式, 達(dá)到良好的教學(xué)效果。開始還行, 孩子們滿心歡喜, 對(duì)全新形式充滿了好奇, 一本正經(jīng)的配合老師。可是時(shí)間一長就漸漸的麻木起來, 開始學(xué)會(huì)偷懶。畢竟老師在展示課件、共享屏幕的時(shí)候是不方便看孩子們的視頻的, 何況同時(shí)讓一百多人開視頻也是很不流暢的一件事。因此, 我們的蘭老師無奈的發(fā)出這樣的感嘆, 唉, 這才是, 也看不見你們, 真著急。再者, 網(wǎng)絡(luò)的使用, 給孩子們提供了抄襲的機(jī)會(huì)。以前寫作業(yè)的時(shí)候用手機(jī)心虛的很, 現(xiàn)在可是光明正大了, 甚至有的同學(xué)學(xué)會(huì)了盜圖交作業(yè), 這讓老師甚感悲催無奈!忍不住要喊, 我太難了! 千磨萬擊還堅(jiān)勁, 任爾東西南北風(fēng)。 所謂道高一尺, 魔高一丈。再大的困難老師們也要想辦法克服。不知道孩子上課是不是掛上號(hào)就去偷懶了, 老師們就盡快找出對(duì)策, 我上課點(diǎn)名, 讓你回答問題。你說你網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好, 沒有麥, 我讓家長語音解釋。孩子們學(xué)會(huì)了盜圖發(fā)作業(yè), 學(xué)會(huì)了抄襲, 老師就迅速做出反應(yīng), 把曉黑板的作業(yè)上傳設(shè)