高中語文2·7~陸文學(xué)自傳_精品課件粵教版選修~唐宋散文選讀

1、第第7課陸文學(xué)自傳課陸文學(xué)自傳詩海探珠詩海探珠滿庭芳滿庭芳詠茶詠茶米芾米芾雅燕飛觴，清談?chuàng)]麈，使君高會群賢。密云雙雅燕飛觴，清談?chuàng)]麈，使君高會群賢。密云雙鳳鳳，初破縷金團。外爐煙自動，開瓶試、一品，初破縷金團。外爐煙自動，開瓶試、一品香泉。輕濤起，香生玉乳，雪濺紫甌圓。香泉。輕濤起，香生玉乳，雪濺紫甌圓。嬌鬟，宜美盼，雙擎翠袖，穩(wěn)步紅蓮。座中客嬌鬟，宜美盼，雙擎翠袖，穩(wěn)步紅蓮。座中客翻愁，酒醒歌闌。點上紗籠畫燭，花驄弄、月翻愁，酒醒歌闌。點上紗籠畫燭，花驄弄、月影當(dāng)軒。頻相顧，余歡未盡，欲去且留連。影當(dāng)軒。頻相顧，余歡未盡，欲去且留連?！咀⒆ⅰ俊懊茉泼茉啤?，茶名，又名密云龍、密云，茶名，又名密

2、云龍、密云團。團?！半p鳳雙鳳”，茶名，即雙鳳團。，茶名，即雙鳳團?！懊茉泼茉啤?、“雙鳳雙鳳”皆珍貴的茶餅。下文皆珍貴的茶餅。下文“縷金團縷金團”等名茶皆為貢品，等名茶皆為貢品，皇帝又每以分賜大臣，即所謂皇帝又每以分賜大臣，即所謂“賜茶賜茶”。佳詩品韻清幽書香佳詩品韻清幽書香【賞析賞析】這是一首饒有情韻的詠茶詞，上片詠這是一首饒有情韻的詠茶詞，上片詠宴集烹茶，細(xì)致優(yōu)雅；下片引入情事，兼寫捧茶之宴集烹茶，細(xì)致優(yōu)雅；下片引入情事，兼寫捧茶之人。人。上片前三句寫群賢高會宴飲的情狀，為下文詠上片前三句寫群賢高會宴飲的情狀，為下文詠茶作鋪墊。此三句既點出主人風(fēng)姿之高雅，又點明茶作鋪墊。此三句既點出主人風(fēng)姿

3、之高雅，又點明宴集之盛大，群賢之脫俗，為寫品茗助興作好了鋪宴集之盛大，群賢之脫俗，為寫品茗助興作好了鋪墊。墊。過片四句，寫美麗的侍女高擎茶具款客的動人過片四句，寫美麗的侍女高擎茶具款客的動人場面。詩人面對著名茶美女，怎能不感到良宵太短場面。詩人面對著名茶美女，怎能不感到良宵太短呢？反愁歌闌酒醒時，人將歸去。后五句寫留戀之呢？反愁歌闌酒醒時，人將歸去。后五句寫留戀之情，生動別致。此詞既細(xì)膩傳神地寫出了煮茶的程情，生動別致。此詞既細(xì)膩傳神地寫出了煮茶的程序，又寫出了雅宴清談中侍女的嬌美，坐客的流連，序，又寫出了雅宴清談中侍女的嬌美，坐客的流連，表現(xiàn)了高朋難逢，主人情重的意蘊。充滿清雅、高表現(xiàn)了高朋

4、難逢，主人情重的意蘊。充滿清雅、高曠的情致。曠的情致?！舅伎妓伎肌看嗽~前三句寫宴會的場面，這樣寫有什么作用？此詞前三句寫宴會的場面，這樣寫有什么作用？【提示提示】畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案。課堂互動探究課堂互動探究寫作素材積累寫作素材積累知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練第第7課陸文學(xué)自傳課陸文學(xué)自傳基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案愛愛木名，即牡荊木名，即牡荊贈送贈送(2)判斷句判斷句不知何許人也不知何許人也(語氣詞語氣詞“也也”表判斷表判斷)未知孰是未知孰是(否定詞否定詞“未未”表判斷表判斷)學(xué)書以竹畫牛背為字學(xué)書以竹畫牛背為字(“以以為為”表判斷表判斷)陸子蓋今之接輿也陸

5、子蓋今之接輿也(“蓋蓋也也”表判斷表判斷)(3)省略句省略句朋友規(guī)諫，豁然不惑朋友規(guī)諫，豁然不惑(后句省略主語后句省略主語“陸羽陸羽”)又束于寺中又束于寺中(“束束”后省略賓語后省略賓語“之之”)往往獨行野中往往獨行野中(“獨行獨行”后省略介詞后省略介詞“于于”)(4)倒裝句倒裝句牧牛一百二十蹄牧牛一百二十蹄(定語后置定語后置)七、文學(xué)常識七、文學(xué)常識1走近作者走近作者陸羽陸羽(733804)，字，字_，唐復(fù)州竟陵，唐復(fù)州竟陵(今湖北竟陵今湖北竟陵)人，人，一生嗜茶，精于茶道，以著世界第一部茶葉專著一生嗜茶，精于茶道，以著世界第一部茶葉專著_聞名于世，對中國茶業(yè)和世界茶業(yè)發(fā)展作出了卓越貢獻，聞

6、名于世，對中國茶業(yè)和世界茶業(yè)發(fā)展作出了卓越貢獻，被譽為被譽為“茶仙茶仙”，尊為，尊為“_”，祀為，祀為“茶神茶神”。他也很善于寫詩。他也很善于寫詩，但其詩作目前世上存留的并不多。他對茶葉有濃厚的興趣，但其詩作目前世上存留的并不多。他對茶葉有濃厚的興趣，長期實施調(diào)查研究，熟悉茶樹栽培、育種和加工技術(shù)，并，長期實施調(diào)查研究，熟悉茶樹栽培、育種和加工技術(shù)，并擅長品茗。唐朝上元初年擅長品茗。唐朝上元初年(公元公元760年年)，陸羽隱居浙江湖州苕，陸羽隱居浙江湖州苕溪，撰溪，撰茶經(jīng)茶經(jīng)三卷，成為世界上第一部茶葉專著。有三卷，成為世界上第一部茶葉專著。有陸陸羽自傳羽自傳。茶經(jīng)茶經(jīng)茶圣茶圣鴻漸鴻漸2資料鏈接

7、資料鏈接陸文學(xué)自傳陸文學(xué)自傳是陸羽于二十九歲時應(yīng)皎然之約為浙西詩會是陸羽于二十九歲時應(yīng)皎然之約為浙西詩會的詩友而寫的小傳，所以它不像一般史傳按時間順序介紹人物一的詩友而寫的小傳，所以它不像一般史傳按時間順序介紹人物一生的事跡，而側(cè)重表現(xiàn)自己目前的思想性格特點。生的事跡，而側(cè)重表現(xiàn)自己目前的思想性格特點。課堂互動探究課堂互動探究文脈文脈探究探究1作者說自己作者說自己“不知何許人也?；蛟谱钟?，名鴻漸，未不知何許人也?；蛟谱钟?，名鴻漸，未知孰是知孰是”，是什么意思？，是什么意思？【提示提示】作者這樣寫顯得撲朔迷離，頗為怪異，客觀作者這樣寫顯得撲朔迷離，頗為怪異，客觀上具有渲染神秘色彩的作用，可以烘托

8、作者的獨特個性。作上具有渲染神秘色彩的作用，可以烘托作者的獨特個性。作者自幼失去雙親，對自己的家世一無所知，所以說者自幼失去雙親，對自己的家世一無所知，所以說“不知何許不知何許人也人也”，貌似幽默，實為辛酸。名和字取自，貌似幽默，實為辛酸。名和字取自周易周易，謂漸次，謂漸次升高，寄托了作者的抱負(fù)和期盼，但升高，寄托了作者的抱負(fù)和期盼，但“或云或云”、“未知未知”等語，等語，又暗寓命途多舛、前路難測之意。又暗寓命途多舛、前路難測之意。2作者寫自己作者寫自己“有仲宣、孟陽之貌陋，而有相如、子云有仲宣、孟陽之貌陋，而有相如、子云之口吃之口吃”，又寫，又寫“為人才辯為性，褊躁多自用意為人才辯為性，褊躁

9、多自用意”等，這表現(xiàn)了等，這表現(xiàn)了作者的什么性格？作者的什么性格？【提示提示】介紹了陸子的外貌、性格，把陸子與王粲、介紹了陸子的外貌、性格，把陸子與王粲、張載、司馬相如、揚雄這些人相提并論，可見作者也是一位張載、司馬相如、揚雄這些人相提并論，可見作者也是一位有才能的文人。作者故意夸大自己的缺陷，但從有才能的文人。作者故意夸大自己的缺陷，但從“為人才辯為為人才辯為性，褊躁多自用意性，褊躁多自用意”一句，我們可以感受到作者雄辯的口才以一句，我們可以感受到作者雄辯的口才以及直率、有主見、不滿足于現(xiàn)狀的性格品質(zhì)。及直率、有主見、不滿足于現(xiàn)狀的性格品質(zhì)。3第第2段文字的順序安排與一般傳記不同，從時間上看

10、，段文字的順序安排與一般傳記不同，從時間上看，這些內(nèi)容應(yīng)該放到最后來寫，你如何理解這種構(gòu)思？這些內(nèi)容應(yīng)該放到最后來寫，你如何理解這種構(gòu)思？【提示提示】本文是文學(xué)史上第一篇以本文是文學(xué)史上第一篇以“自傳自傳”為題的傳記為題的傳記文，是作者二十九歲時應(yīng)皎然之約為浙西詩會的詩友而寫的文，是作者二十九歲時應(yīng)皎然之約為浙西詩會的詩友而寫的，所以它不像一般史傳按時間順序介紹人物一生的事跡，而，所以它不像一般史傳按時間順序介紹人物一生的事跡，而側(cè)重表現(xiàn)自己目前的思想性格特點，而這一段和第一段在內(nèi)側(cè)重表現(xiàn)自己目前的思想性格特點，而這一段和第一段在內(nèi)容上有著緊密的聯(lián)系，因此放在一起。第容上有著緊密的聯(lián)系，因此放

11、在一起。第3段追述幼年經(jīng)歷，段追述幼年經(jīng)歷，可以看成是對作者性格形成原因的解釋。可以看成是對作者性格形成原因的解釋。4第第3段主要寫了作者哪些生活經(jīng)歷？作者是怎樣看待這段段主要寫了作者哪些生活經(jīng)歷？作者是怎樣看待這段經(jīng)歷的？經(jīng)歷的？【名師點撥名師點撥】第第3段先寫三歲而孤，被積公收養(yǎng)，極為簡略段先寫三歲而孤，被積公收養(yǎng)，極為簡略。再寫佛儒之辯，作者年雖幼小，但目標(biāo)明確，性格倔強，面對恩。再寫佛儒之辯，作者年雖幼小，但目標(biāo)明確，性格倔強，面對恩重如山的積公，敢辯善辯，決不屈從。接著寫受罰期間，繁重艱苦重如山的積公，敢辯善辯，決不屈從。接著寫受罰期間，繁重艱苦的勞動和不堪承受的鞭打，絲毫沒有改變他

12、堅持己見的決心和對的勞動和不堪承受的鞭打，絲毫沒有改變他堅持己見的決心和對“孔孔圣之文圣之文”的向往。最后奮起反抗，逃出寺廟，加入戲班。這一切，絕的向往。最后奮起反抗，逃出寺廟，加入戲班。這一切，絕不是一般孩子所能做到的，最終感動了積公，從其所愿。這段經(jīng)歷不是一般孩子所能做到的，最終感動了積公，從其所愿。這段經(jīng)歷，在作者筆下，沒有自傷自憐，只有自強自勵，充分表現(xiàn)了這個不，在作者筆下，沒有自傷自憐，只有自強自勵，充分表現(xiàn)了這個不幸少年的超凡意志，給人留下極為深刻的印象，也使人對他成年之幸少年的超凡意志，給人留下極為深刻的印象，也使人對他成年之后與眾不同的言行舉止有了深刻的理解。后與眾不同的言行舉

13、止有了深刻的理解。5第第4、5兩段的主要內(nèi)容是什么？作者寫這些材料有什么兩段的主要內(nèi)容是什么？作者寫這些材料有什么意義？意義？【名師點撥名師點撥】第第4段主要寫了交接名流的情形。作者當(dāng)時段主要寫了交接名流的情形。作者當(dāng)時不過是十四五歲的孩子，可謂是名不見經(jīng)傳的后生小子而這不過是十四五歲的孩子，可謂是名不見經(jīng)傳的后生小子而這些年齡比他大得多的名人卻愿跟他交往，這從側(cè)面烘托出了些年齡比他大得多的名人卻愿跟他交往，這從側(cè)面烘托出了作者少年才俊的風(fēng)采。第作者少年才俊的風(fēng)采。第5段主要寫了作者勤奮著述的成就。段主要寫了作者勤奮著述的成就。表現(xiàn)了自己從小愛好寫作、愛憎分明的個性。表現(xiàn)了自己從小愛好寫作、愛

14、憎分明的個性。細(xì)剖細(xì)剖深析深析樓主樓主陸羽是中國文化史上的奇才，不說他的文學(xué)成就，就憑他的陸羽是中國文化史上的奇才，不說他的文學(xué)成就，就憑他的三卷三卷茶經(jīng)茶經(jīng)已足以使他名垂青史了。有人說，陸羽是一個奇人已足以使他名垂青史了。有人說，陸羽是一個奇人。我們?nèi)绾慰创@個奇人？。我們?nèi)绾慰创@個奇人？沙發(fā)沙發(fā)行為奇。和人宴飲，半途退席是常事，且連招呼都不打行為奇。和人宴飲，半途退席是常事，且連招呼都不打一聲，想走抬腳就走；答應(yīng)別人的事，即使一聲，想走抬腳就走；答應(yīng)別人的事，即使“冰雪千里，虎狼冰雪千里，虎狼當(dāng)?shù)喇?dāng)?shù)馈保膊粫诱`。交往，也不會延誤。交往“名僧高士名僧高士”，無事時便駕小舟往來，無事時便

15、駕小舟往來山寺，清苦卻逍遙自在、其樂無窮。只是回家時卻山寺，清苦卻逍遙自在、其樂無窮。只是回家時卻“號泣而歸號泣而歸”，憂時傷世毫不掩飾。你說這人奇不奇？難怪人家把他比作，憂時傷世毫不掩飾。你說這人奇不奇？難怪人家把他比作狂人接輿！狂人接輿！ 板凳板凳經(jīng)歷奇。陸羽三歲就成了孤兒，被積公和尚收養(yǎng)。九歲經(jīng)歷奇。陸羽三歲就成了孤兒，被積公和尚收養(yǎng)。九歲因不愿從師理佛而想學(xué)孔圣之文，被罰做繁重的勞動，練就因不愿從師理佛而想學(xué)孔圣之文，被罰做繁重的勞動，練就了堅強的性格；專司為人烹茶，奠定了成功基礎(chǔ)。歷盡艱難了堅強的性格；專司為人烹茶，奠定了成功基礎(chǔ)。歷盡艱難困苦而初衷不改，后離開寺院淪為伶人，這使他有

16、機會接觸困苦而初衷不改，后離開寺院淪為伶人，這使他有機會接觸更廣闊的社會生活。更廣闊的社會生活?！捌D難困苦，玉汝于成艱難困苦，玉汝于成”，陸羽這個奇人，陸羽這個奇人最終成功了，寫下了一系列作品，為后人留下了珍貴的文化最終成功了，寫下了一系列作品，為后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。遺產(chǎn)。三樓三樓性格奇。如果沒有少年時期的堅持，沒有一顆率真、純性格奇。如果沒有少年時期的堅持，沒有一顆率真、純潔、高雅的心靈，沒有刻苦執(zhí)著的奮斗精神，中國歷史上便潔、高雅的心靈，沒有刻苦執(zhí)著的奮斗精神，中國歷史上便少了一位特立獨行的文學(xué)家，更少了一位茶學(xué)的開拓者，中少了一位特立獨行的文學(xué)家，更少了一位茶學(xué)的開拓者，中國的茶學(xué)

17、不知會因此往后推遲多少年。從這點說，陸羽留給國的茶學(xué)不知會因此往后推遲多少年。從這點說，陸羽留給我們的不僅僅是文化遺產(chǎn)，更有不竭的精神財富。我們的不僅僅是文化遺產(chǎn)，更有不竭的精神財富。寫作素材積累寫作素材積累詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)這篇傳記善于剪裁，詳略得當(dāng)。作者出于刻畫自己性格這篇傳記善于剪裁，詳略得當(dāng)。作者出于刻畫自己性格的需要，對自己的人生經(jīng)歷中龐雜的材料進行了精心的篩選的需要，對自己的人生經(jīng)歷中龐雜的材料進行了精心的篩選。對自己的苦難身世，僅用。對自己的苦難身世，僅用“不知何許人也不知何許人也”一帶而過，對一帶而過，對“以以身為伶身為伶”的經(jīng)歷，也是放在與積公的恩怨是非中略加點染，戰(zhàn)的經(jīng)歷，也

18、是放在與積公的恩怨是非中略加點染，戰(zhàn)亂中顛沛流離的過程，更是完全省略，只字不提。亂中顛沛流離的過程，更是完全省略，只字不提。技法借鑒技法借鑒這樣，全文緊扣與自己性格特點發(fā)展密切相關(guān)的人和事來構(gòu)這樣，全文緊扣與自己性格特點發(fā)展密切相關(guān)的人和事來構(gòu)織成文：積公如父，但以苦難磨礪了他；李、崔陌路相逢，卻一織成文：積公如父，但以苦難磨礪了他；李、崔陌路相逢，卻一見如故，提攜了他，幫助了他。這樣寫來，整篇傳記就不再是自見如故，提攜了他，幫助了他。這樣寫來，整篇傳記就不再是自己的人生大事年表，更不是一筆流水賬，讓我們看出了作者性格己的人生大事年表，更不是一筆流水賬，讓我們看出了作者性格發(fā)展的脈絡(luò)，感受到了

19、作者奮斗成長的艱辛歷程。發(fā)展的脈絡(luò)，感受到了作者奮斗成長的艱辛歷程。隨堂練筆隨堂練筆請通過幾件事，運用詳略得當(dāng)?shù)氖址?，描寫一個自己熟悉的人請通過幾件事，運用詳略得當(dāng)?shù)氖址ǎ鑼懸粋€自己熟悉的人物，字?jǐn)?shù)約物，字?jǐn)?shù)約200字左右。字左右。1課內(nèi)素材開發(fā)課內(nèi)素材開發(fā)本文是唐肅宗上元二年本文是唐肅宗上元二年(761)陸羽應(yīng)詩僧皎然之約為浙西詩會的陸羽應(yīng)詩僧皎然之約為浙西詩會的詩友而寫的。當(dāng)時陸羽虛年詩友而寫的。當(dāng)時陸羽虛年29歲。唐朝作為一個繁榮的封建帝國，已歲。唐朝作為一個繁榮的封建帝國，已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向衰敗，安史之亂還沒有結(jié)束，仍然頻繁地發(fā)生戰(zhàn)爭，致使經(jīng)開始轉(zhuǎn)向衰敗，安史之亂還沒有結(jié)束，仍然頻繁地發(fā)生戰(zhàn)爭，致使生靈涂炭，民不聊生，政治黑暗，社會動蕩。因為戰(zhàn)亂，陸羽也被迫生靈涂炭，民不聊生，政治黑暗，社會動蕩。因為戰(zhàn)亂，陸羽也被迫離開了家鄉(xiāng)湖北，來到浙江一帶，隱居在苕溪之畔。這樣，陸羽懷著離開了家鄉(xiāng)湖北，來到浙江一帶，隱居在苕溪之畔。這樣，陸羽懷著一種深重的憂患意識，追思了自己上半生的經(jīng)歷，表達了因遭遇坎坷一種深重的憂患意識，追思了自己上半生的經(jīng)歷，表達了因遭遇坎坷而悲苦的心情，同時也寄寓了對國事的關(guān)心。而悲苦的心情，同時也寄寓了對國事的關(guān)心。素材積累素材積累適用話題適用話題這則話題適用于這則話題適用于“經(jīng)歷磨難經(jīng)歷磨難”“”“遭遇坎坷遭遇坎坷”“”“堅強堅強”“”“勤奮勤奮”“