口語交際習(xí)作四

1、口語交際口語交際習(xí)作四習(xí)作四r r 五年級上冊五年級上冊新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入1 1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。愛迪生愛迪生2 2、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。 查爾斯查爾斯史考伯史考伯3 3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。培根培根4 4、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。 白哲特白哲特口語交際口語交際 說說生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫給說說生活中的

2、一件小事、一句格言、一幅漫畫給你的啟示。學(xué)會讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟你的啟示。學(xué)會讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。之書增添更新、更美的篇章。訓(xùn)練指導(dǎo)訓(xùn)練指導(dǎo) 1. 1.回憶本單元學(xué)習(xí)的主題，加深對回憶本單元學(xué)習(xí)的主題，加深對“生活就是一生活就是一本永遠(yuǎn)讀不完、也讀不夠的書本永遠(yuǎn)讀不完、也讀不夠的書”的印象。的印象。 2. 2.自讀自讀“口語交際口語交際習(xí)作四習(xí)作四”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次了解本次“口語交際口語交際”和和“習(xí)作習(xí)作”的內(nèi)容。一

3、件事：把事情的內(nèi)容。一件事：把事情發(fā)生的經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白；名言警句：發(fā)生的經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白；名言警句：是一句什么話，聯(lián)系生活實際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是是一句什么話，聯(lián)系生活實際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么；一幅（組）漫畫：圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，什么；一幅（組）漫畫：圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，對你有什么啟發(fā)。無論選擇哪個內(nèi)容，交流時都要說清楚是對你有什么啟發(fā)。無論選擇哪個內(nèi)容，交流時都要說清楚是什么（內(nèi)容），有什么啟發(fā)。什么（內(nèi)容），有什么啟發(fā)。 3. 3.各人選好一個內(nèi)容，同桌互相交流，互相改進。各人選好一個內(nèi)容，同桌互相交流，互相改進

4、。 小紅：我喜歡的小紅：我喜歡的格言格言是：是：“勿以惡小而為之，勿勿以惡小而為之，勿以善小而不為。以善小而不為?！边@句話是說：不要以為壞事小就去這句話是說：不要以為壞事小就去做，不要以為好事小就不去做。它告訴我們，品德是做，不要以為好事小就不去做。它告訴我們，品德是一點點形成的，不要輕視細(xì)微的事情。一點點形成的，不要輕視細(xì)微的事情。 小明：暑假時爸爸讓我一周背兩篇小明：暑假時爸爸讓我一周背兩篇古文觀止古文觀止，周末檢查。我認(rèn)為那太容易了，于是就一天拖過一天，周末檢查。我認(rèn)為那太容易了，于是就一天拖過一天，到周末也沒背會。爸爸批評我說：到周末也沒背會。爸爸批評我說：“今日事，今日畢。今日事，今

5、日畢?！笔茄剑鍪乱欢ㄒ泻阈?，要堅持今天的事今天完成。是呀，做事一定要有恒心，要堅持今天的事今天完成。 樂樂：我喜歡的樂樂：我喜歡的格言格言是是“業(yè)精于勤，荒于嬉。業(yè)精于勤，荒于嬉。”這這句話的意思是說：學(xué)業(yè)由于勤奮而精進，由于嬉戲而荒句話的意思是說：學(xué)業(yè)由于勤奮而精進，由于嬉戲而荒廢。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上想偷懶時，就會想起這句名言。它廢。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上想偷懶時，就會想起這句名言。它時時刻刻提醒我：不管做什么事情，要想成功，都必須時時刻刻提醒我：不管做什么事情，要想成功，都必須勤勉努力，不能虛度光陰。勤勉努力，不能虛度光陰。 王芳：有這樣一則王芳：有這樣一則漫畫漫畫：垃圾桶周圍堆滿了垃圾，：垃圾桶

6、周圍堆滿了垃圾，一個小女孩忙著將垃圾扔進桶里，一個男孩寫上一個小女孩忙著將垃圾扔進桶里，一個男孩寫上“文明文明只差一步只差一步”的標(biāo)語貼在垃圾桶上。這幅漫畫讓我體的標(biāo)語貼在垃圾桶上。這幅漫畫讓我體會到：維護公共環(huán)境不過會到：維護公共環(huán)境不過舉手之勞。讓我們從自己舉手之勞。讓我們從自己做起吧！做起吧！ 漫畫定義：漫畫定義： 用簡單夸張的手法來描繪生活和時事的圖畫。用簡單夸張的手法來描繪生活和時事的圖畫。【漫畫漫畫】 （）畫面簡潔明了；（）畫面簡潔明了； （）畫意意味深長透過畫面的內(nèi)容一定包含著對（）畫意意味深長透過畫面的內(nèi)容一定包含著對某種現(xiàn)象的諷刺或歌頌（難點）；某種現(xiàn)象的諷刺或歌頌（難點）；

7、 （）畫風(fēng)詼諧幽默一般運用夸張、比擬、象征的（）畫風(fēng)詼諧幽默一般運用夸張、比擬、象征的手法，構(gòu)成詼諧幽默的畫面，很有趣（趣點）。手法，構(gòu)成詼諧幽默的畫面，很有趣（趣點）。漫畫特點：漫畫特點： 用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。外之音，概括漫畫給人的思考和警示?！窘沂驹⒁饨沂驹⒁狻?首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌

8、揚的對象，要學(xué)會由體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由“實實”及及“虛虛”，由表，由表及里。及里。 然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題?！窘忸}思路解題思路】 四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，走在最后的是只盲狗，手拄拐杖。它們上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，走在最后的是只盲狗，手拄拐杖。它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的地窖；下半部畫的是前三只小狗直前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的地窖；下半部畫的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拐杖的盲小狗和它掉入地窖

9、的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拐杖的盲小狗和它繞過地窖的腳印。繞過地窖的腳印。告誡人們要腳踏實地，關(guān)注腳下，不要好高騖遠(yuǎn)。告誡人們要腳踏實地，關(guān)注腳下，不要好高騖遠(yuǎn)。習(xí)習(xí) 作作習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 1. 1.從口語交際的三個話題中選擇自己喜歡的一個，寫從口語交際的三個話題中選擇自己喜歡的一個，寫一寫自己從中獲得的啟示。一寫自己從中獲得的啟示。 2. 2.要做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活實際寫出真實的要做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活實際寫出真實的感受。感受。 3. 3.語言通順，內(nèi)容具體。語言通順，內(nèi)容具體。習(xí)作要求習(xí)作要求 本次習(xí)作內(nèi)容很豐富，安排三個不同的角度，寫作時，不本次習(xí)作內(nèi)容很豐富，安排三個

10、不同的角度，寫作時，不管選擇哪一種題材，都要做到：一要寫清事實，記事要寫清過管選擇哪一種題材，都要做到：一要寫清事實，記事要寫清過程；二要寫清楚從中得到的啟示。程；二要寫清楚從中得到的啟示。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo) 1. 1.打開思路。生活中，除了書上說到的一件小事、打開思路。生活中，除了書上說到的一件小事、一句格言、一幅漫畫會引起我們的思考，并能從中獲得一句格言、一幅漫畫會引起我們的思考，并能從中獲得啟示，還有哪些情況也會讓人很受啟發(fā)？比如，一本好啟示，還有哪些情況也會讓人很受啟發(fā)？比如，一本好書、一篇報道、一張照片、一次活動書、一篇報道、一張照片、一次活動 2. 2.命題。命題。 可以直接以可以直

11、接以“一件小事一件小事”“”“一句格言一句格言”“”“一幅漫一幅漫畫畫”為題；如果能在為題；如果能在“小事小事”“”“格言格言”“”“漫畫漫畫”前加前加上一個詞：上一個詞：“一件（一件（ ）小事）小事”“”“一句（一句（ ）格言）格言”“一幅（一幅（ ）漫畫）漫畫”，有題眼則更好；或者像本單元，有題眼則更好；或者像本單元的課文那樣用的課文那樣用“（ ）的啟示）的啟示”，或含義深刻的句子，或含義深刻的句子來命題。來命題。 仔細(xì)觀察這組圖畫，你看到了什么？想到了什仔細(xì)觀察這組圖畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)們交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思么？和同學(xué)們交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，

12、也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。 寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。畫的含義。思考的問題思考的問題答案答案主要寫誰？主要寫誰？小女孩行為上有什么變化？小女孩行為上有什么變化？小男孩有行為上什么變化？小男孩有行為上什么變化？果皮有什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫什么事？主要寫什么事？小女孩和小男孩小女孩和小男孩看到看到商量商量寫字寫字展示展示扔在果皮箱外邊扔在果皮箱外邊-放進果皮箱的里邊放進果皮箱的里邊貼上了字條貼上了字條“文明只差一步文明只差一步”看到商量放進稱贊看到商量放進稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)，小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)，小男孩寫了小男孩寫了“文明