播音主持教學(xué)計(jì)劃精編版

1、2013 年上期播音主持教學(xué)計(jì)劃黃琳一、教學(xué)目的： 中國(guó)人個(gè)性本就不張揚(yáng)，很多孩子在公共場(chǎng)合不敢說話，要么說話時(shí)緊張的面紅心跳， 大腦一片空白；有的孩子在家中能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢回答問題，或在受到委屈時(shí) 不敢爭(zhēng)辯，只能忍受；有的孩子平時(shí)活躍，但講話時(shí)往往言不由衷，不會(huì)表達(dá)；有的孩子成 績(jī)很好， 但不善于參與活動(dòng)， 性格內(nèi)向； 有的孩子讀文章、 朗誦詩歌、 表達(dá)語言時(shí)表情木訥， 沒有感情色彩；重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)入學(xué)面試及將來的就業(yè)面試時(shí)怯場(chǎng)，語言表達(dá)欠佳。 面對(duì)這些問題我們應(yīng)該怎么辦呢？ 事實(shí)證明， 從小學(xué)習(xí)少兒主持表演， 能夠迅速提高孩子的 語言能力、 自信心、表現(xiàn)力、想象力、 創(chuàng)造

2、力以及寫作能力。 可以說學(xué)主持表演是終生受益， 無論你將來從事任何職業(yè)它將是你邁向成功不可缺少的重要部分。我們重點(diǎn)在表演訓(xùn)練、膽 量訓(xùn)練、組織語言、表達(dá)語言等方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，給孩子們一個(gè)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。那 么表達(dá)能力欠缺，直接導(dǎo)致孩子寫作能力不強(qiáng)，如果孩子能流利的表達(dá)自己的想法，那么就 有可能寫一手好文章，本期，我們還是延續(xù)上期的教學(xué)方法，將主持與寫作巧妙結(jié)合，提高 學(xué)生表達(dá)能力的同時(shí)，也提高他們的寫作能力。二、教學(xué)內(nèi)容：本期有很多新來的同學(xué)，因此還是注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，原來的 學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)也有必要鞏固提高。1 、口部控制和喉部控制（口部操的練習(xí)）2 、吐字發(fā)聲氣息訓(xùn)練； （練聲、喊嗓

3、 ）3 、口齒訓(xùn)練； （繞口令）4 、普通話音節(jié)訓(xùn)練； （聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語流音變、輕聲、兒化、變調(diào)）5 、準(zhǔn)備朗讀稿件作分析； （學(xué)習(xí)朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語調(diào)，從字詞糾 正）6 、新聞稿件播送的方法及注意事項(xiàng)；7 、詩歌、寓言故事、散文、小說朗讀的要領(lǐng)與方法；8 、模擬主持欄目； （著名欄目欣賞、根據(jù)指定材料改編主持小欄目）9 、主持人上鏡的狀態(tài)表情； （模擬鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢 體語言運(yùn)用、面部表情、眼神、微笑、口型）10 、主持人的形體、服裝服飾。三、教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)： 第一階段：說話吐字清晰、流暢，聲音飽滿 第二階段：朗讀文章感情充沛

4、第三階段：可以簡(jiǎn)單做自我介紹 第四階段：可以獨(dú)立完成模擬主四、教程安排： 第一節(jié)：自我介紹 第二節(jié)：口部控制和喉嚨控制，氣息的掌握：繞口令的學(xué)習(xí) 第三節(jié)：普通話聲母練習(xí)（一）雙唇音（二）唇齒音普通話聲母練習(xí)（三）舌尖音 第四節(jié)：詩歌寓言故事朗誦練習(xí) 第五節(jié)：新聞播報(bào)練習(xí)第六節(jié)：臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練第七節(jié)：主持訓(xùn)練（一）第八節(jié)：主持訓(xùn)練（二）中期匯報(bào)表演第九節(jié)：臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練 第十節(jié)：主持訓(xùn)練（一） 第十一節(jié)：主持訓(xùn)練（二） 第十二節(jié)：主持訓(xùn)練（三） 第十三節(jié)：相聲小段練習(xí) 第十四節(jié)：日常生活環(huán)境用語匯總訓(xùn)練篇二：（小班） 播音主持教學(xué)計(jì)劃播音主持班半年教學(xué)計(jì)劃 張鵬一、本課程性質(zhì) 藝術(shù)修養(yǎng)狀況是衡量一個(gè)國(guó)家、一

5、個(gè)民族以及一個(gè)人素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。 美的教育包括各種門類的藝術(shù)教育，其中包括語言藝術(shù)、音樂藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)、書法藝 術(shù)、繪畫藝術(shù)等等。 而所有的這些藝術(shù)教育中最重要的也是最容易讓人忽視的就是語言藝術(shù)。 因?yàn)榕c其他的藝術(shù)門類相比，人們?cè)谌粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)與生活中，接觸最多、使用最多、得益 最多的便是語言這門藝術(shù)。所以從廣義上來說，我們?cè)谏险n的過程中最終教會(huì)孩子的不是簡(jiǎn)單的技巧，而是藝術(shù)， 是審美，讓大家在在學(xué)習(xí)語言過程中體會(huì)語言的魅力所在。通過我的實(shí)踐證明，語言和表演可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力、豐富學(xué)生的詞匯量、提 高詞語的記憶效果、促進(jìn)學(xué)生的寫作能力和形象思維能力的發(fā)展。 二、本課程教學(xué)目的1 、

6、通過主持訓(xùn)練是孩子練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，提高孩子的語言表達(dá)和語言組織能力。2 、通過表演技巧訓(xùn)練，鍛煉孩子的膽量，氣質(zhì)和修養(yǎng)。3 、通過情景劇或小品、朗誦作品的排練，讓孩子與別人合作，是孩子具有合作精神、團(tuán) 體精神。4 、通過舞臺(tái)的實(shí)踐演出， 培養(yǎng)孩子的自信心， 舞臺(tái)感， 激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變 能力。三、本課程對(duì)學(xué)生的基本要求1 、課堂上積極活躍，勇敢發(fā)言，不拘束，不刻板。2 、用心聽講，用愛播講，認(rèn)真對(duì)待每一遍稿件 3 、按時(shí)完成隨堂作業(yè)，并能夠創(chuàng)造性地 發(fā)揮。 4 、關(guān)心你的父母，團(tuán)結(jié)你的同學(xué)，尊重你的老師四、本課程的教學(xué)進(jìn)度 （注）每節(jié)課內(nèi)容原則：基礎(chǔ)： 1、氣息控制 2、口腔控制

7、3、聲音彈性訓(xùn)練拓展：普通話語音基礎(chǔ) 1、聲母訓(xùn)練 2、韻母訓(xùn)練 3、聲調(diào)訓(xùn)練 4、綜合訓(xùn)練（繞口令、 貫口）提高： 1 詩歌朗誦 2 小故事講述 3、散文朗誦 4、口語表達(dá) - 獨(dú)立復(fù)述故事、舞臺(tái)表演：五、教學(xué)方法1 、深入淺出、積極備課2 、做藝先做人，以培養(yǎng)孩子審美情操，做人基本道德為主，傳授他們技法次之。 3 、 因材施教，事無巨細(xì)，對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)孩子有收獲。 4 、課下對(duì)自己負(fù)責(zé)，努 力提高自身能力水平。 六、教學(xué)模式（ sweets 五步法）第一步：見面禮 - 老師提出主題，孩子們結(jié)合自身的感悟思考后，用自己的語言進(jìn)行口 頭表述。第二步：內(nèi)功心法 - 即通過古圣先賢的詩

8、詞，來培養(yǎng)孩子的詩性，是經(jīng)典文化的熏陶和 滲透第三步：基本功訓(xùn)練 - 通過唇舌操、口腔操、 a 音練習(xí)等，為孩子專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的 基礎(chǔ)。第四步：金口訣 - 專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。依托專業(yè)素材，指導(dǎo)并教授孩子們掌握專業(yè)的吐字 發(fā)音、重音停連、情聲氣相融等都才技巧知識(shí)，從而提高孩子的專業(yè)水平。第五步：回音壁 - 課堂內(nèi)容展示，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。我的理念： 給他們空間，讓他們想象 給他們問題，讓他們思考； 給他們時(shí)間，讓他們安排 給他們挫折，讓他們戰(zhàn)勝給他們機(jī)會(huì)，讓他們鍛煉 給他們舞臺(tái)，讓他們表現(xiàn)。篇三：播音主持教學(xué)計(jì)劃 播音主持教學(xué)計(jì)劃- 主講教師：李尤 一、教學(xué)目的： 中國(guó)人個(gè)性本就不張揚(yáng)，很多

9、孩子在公共場(chǎng)合不敢說話，要么說話時(shí)緊張的面紅心跳， 大腦一片空白；有的孩子在家中能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢回答問題，或在受到委屈時(shí) 不敢爭(zhēng)辯，只能忍受；有的孩子平時(shí)活躍，但講話時(shí)往往言不由衷，不會(huì)表達(dá)；有的孩子成 績(jī)很好， 但不善于參與活動(dòng)， 性格內(nèi)向； 有的孩子讀文章、 朗誦詩歌、 表達(dá)語言時(shí)表情木訥， 沒有感情色彩；重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)入學(xué)面試及將來的就業(yè)面試時(shí)怯場(chǎng)，語言表達(dá)欠佳。 面對(duì)這些問題我們應(yīng)該怎么辦呢？ 事實(shí)證明， 從小學(xué)習(xí)少兒主持表演， 能夠迅速提高孩子的 語言能力、 自信心、表現(xiàn)力、想象力、 創(chuàng)造力以及寫作能力。 可以說學(xué)主持表演是終生受益， 無論你將來從事任何職業(yè)它將是你

10、邁向成功不可缺少的重要部分。我們重點(diǎn)在表演訓(xùn)練、膽 量訓(xùn)練、組織語言、表達(dá)語言等方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，給孩子們一個(gè)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。二、教學(xué)內(nèi)容：1 、口部控制和喉部控制（口部操的練習(xí)）2 、吐字發(fā)聲氣息訓(xùn)練； （練聲、喊嗓 ） 3 、口齒訓(xùn)練；（繞口令）4 、普通話音節(jié)訓(xùn)練； （聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語流音變、輕聲、兒化、變調(diào)、 啊、不、一的音變）5 、準(zhǔn)備朗讀稿件作分析； （學(xué)習(xí)朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語調(diào)，從字詞糾 正）6 、新聞稿件播送的方法及注意事項(xiàng)；7 、詩歌、寓言故事、散文、小說朗讀的要領(lǐng)與方法；8 、模擬主持欄目； （著名欄目欣賞、根據(jù)指定材料改編主持小欄目）9

11、、主持人上鏡的狀態(tài)表情； （鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語 言運(yùn)用、面部表情、眼神、微笑、口型）10 、主持人的形體、服裝服飾與化妝；三、教學(xué)目標(biāo)： 第一階段：說話吐字清晰、流暢，聲音飽滿 第二階段：朗讀文章感情充沛 第三階段：可以簡(jiǎn)單做自我介紹 第四階段：可以獨(dú)立完成模擬主持 教 程 安 排：第一節(jié)：口部控制和喉嚨控制第二節(jié)：氣息的掌握第三節(jié)：繞口令的學(xué)習(xí)第四節(jié)：普通話聲母練習(xí)（一）雙唇音第五節(jié)：普通話聲母練習(xí)（二）唇齒音第六節(jié)：普通話聲母練習(xí)（三）舌尖音第七節(jié)：詩歌寓言故事朗誦練習(xí)第八節(jié)：新聞播報(bào)練習(xí)第九節(jié)：中期匯報(bào)表演第十節(jié)：自我介紹第十一節(jié)：臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練第十二節(jié)：主持訓(xùn)

12、練（一） 第十三節(jié)：主持訓(xùn)練（二） 第十四節(jié)：主持訓(xùn)練（三） 第 十五節(jié)：相聲小段練習(xí)第十六節(jié)：日常生活環(huán)境用語匯總訓(xùn)練 第十七節(jié)：童話劇表演 第十八節(jié)：期末匯報(bào)表 演篇四：播音主持教學(xué)計(jì)劃播音主持專業(yè)第一學(xué)年教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)性質(zhì)在廣播電視傳播活動(dòng)中，播音是重要的環(huán)節(jié)，它的地位和作用可以簡(jiǎn)括為" 傳播前沿 ""中介工序 "" 聯(lián)系紐帶 " 。它是播音員的創(chuàng)造性勞動(dòng)完成的。 廣播電視播音是在話筒前進(jìn)行的有 聲語言的創(chuàng)作活動(dòng)。簡(jiǎn)略而言，其創(chuàng)作特點(diǎn)有：有聲性，播音以有聲語言傳播信息；再造性，播音雖有文字 稿為依據(jù)，但必須進(jìn)行再創(chuàng)作；社會(huì)性，

13、播音必須以全社會(huì)為受眾；規(guī)范性，播音的有聲語 言必須是標(biāo)準(zhǔn)純正的普通話，給受眾以明朗、深刻的美感享受。 二、主干課程教學(xué)大綱 課程名稱：播音發(fā)聲 課程教學(xué)目標(biāo)播音發(fā)聲是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)合格的播音員、節(jié)目主持人 的必修課。通過講授及有針對(duì)性的訓(xùn)練，應(yīng)使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握播音發(fā)聲學(xué)的理論知識(shí)，逐 漸掌握、運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，以適應(yīng)接下來語言表達(dá)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的需要。本課程分別從呼吸控制、口腔控制、喉部及共鳴控制、聲音的彈性和情、聲、氣的結(jié)合 等部分講述發(fā)聲的原理和藝術(shù)語言發(fā)聲的要求及需要掌握的要領(lǐng)， 并配有較充分的練習(xí)材料。 通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生掌握發(fā)聲的基本理論，運(yùn)用正確的、科

14、學(xué)的發(fā)聲方法逐步改變、糾正 不正確的、不科學(xué)的發(fā)聲習(xí)慣，從而達(dá)到氣息通暢，有一定控制能力，聲音清晰、集中、圓 潤(rùn)、明朗、樸實(shí)、大方，運(yùn)用聲音彈性的變化能夠做到情、聲、氣結(jié)合以適應(yīng)不同語言環(huán)境 語言表達(dá)的需要。 課程教學(xué)安排及方式內(nèi)容第一單元 播音發(fā)聲概說 第二單元 呼吸控制 第三單元 口腔控制 第四單元 喉部控 制 第五單元 共鳴控制 第六單元 聲音彈性 第七單元 情聲氣的結(jié)合 第八單元 綜合練 習(xí)講課時(shí)數(shù) 0.25 1 1 0.25 1 0.25 0.25課內(nèi)外 學(xué)時(shí)比 1 : 1 1 : 11 : 1 1 : 1 1 : 1 1 : 11 : 1 1 : 1作業(yè)及批改要求 根據(jù)各單元要求布

15、置口頭練習(xí)作業(yè)， 并隨堂進(jìn)行口頭考試， 作為平時(shí)成 績(jī)課程名稱：普通話語音 課程教學(xué)目標(biāo)普通話語音是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是專業(yè)學(xué)習(xí)的啟蒙課，主要解決播 、音主持創(chuàng)作的 "硬件 "問題，將貫穿播音主持創(chuàng)作學(xué)習(xí)的全過程。開設(shè)本課程，旨在使學(xué)生通 過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地了解普通話語音體系，掌握普通話語音發(fā)音的基本規(guī)律和特點(diǎn)，能運(yùn)用普通 話語音發(fā)音技巧，改進(jìn)不正確的語音和不好的語音習(xí)慣，從而達(dá)到播音員、主持人必須具備 的普通話語音水平。教學(xué)安排及方式課程主要內(nèi)容第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 第五單元 第六單元 普通話語音概說 聲母 韻母 聲調(diào) 普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)與聲韻拼

16、合關(guān)系 語流音變訓(xùn)練內(nèi)容第一單元 普通話概念，語音基本概念，語音的物理、生理及心理基礎(chǔ)。 輔音聲母發(fā)音訓(xùn)練，零聲母音節(jié)發(fā)音訓(xùn)第二單元 練，聲母辨讀發(fā)音訓(xùn)練，聲母歌，代表 字類推表練習(xí)。單元音韻母練習(xí)，復(fù)合元音韻母練習(xí)，第三單元 鼻韻母練習(xí)， en 和 eng、 in 和 ing 韻母 代表字類推表練習(xí)第四單元 陰平聲訓(xùn)練，陽平聲訓(xùn)練，聲調(diào)綜合訓(xùn)練，上聲訓(xùn)練，去聲訓(xùn)練 輕聲音節(jié)發(fā)音訓(xùn)練，兒化發(fā)音訓(xùn)練，上第六單元聲變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練，去聲變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練、"一"、"不" 的變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練，語氣詞 " 啊"的變讀訓(xùn)練，詞的輕重格發(fā)音訓(xùn)練綜合練習(xí) 單音節(jié)

17、字、雙音節(jié)詞語發(fā)音訓(xùn)練，詩詞朗讀訓(xùn)練，短文播讀訓(xùn)練，繞口令31 : 161 : 121 : 161 : 161 : 1每單元布置一次口頭練習(xí)作業(yè)，全部檢查。 要求： 每個(gè)學(xué)生都了解自己普通話語音發(fā)音的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)； 不斷糾正不正確的發(fā)音課時(shí)數(shù) 0.5 1 1 0.5 0.25 0.75 時(shí)間安排1課內(nèi)外學(xué)時(shí)比 1 : 2 1 : 2 1 : 21 : 21 : 2 1 : 2作業(yè)量及批改要求 布置兩次書面作業(yè)， 全部批改。 掌握普通話語音的基本概念； 能熟練地使用漢語拼音方案 。課內(nèi)外學(xué)時(shí)比 作業(yè)量及批改要求1 : 1課程名稱：播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論課程教學(xué)目標(biāo)：播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論是播音主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生

18、的主干專業(yè)基礎(chǔ)課。該課 程主要講授播音的正確創(chuàng)作道路、播音創(chuàng)作的原則和方法、播音語言的表達(dá)與技巧、播音創(chuàng) 作的規(guī)律，論述播音創(chuàng)作從理解、感受到表達(dá)的一般原理。同時(shí)，它也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的 課程，在播音創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的教學(xué)方法和要求。 本課程既有理論性， 又有實(shí)踐性。 教學(xué)目的和要求：（1 ）要求學(xué)生樹立正確的創(chuàng)作觀， 堅(jiān)持正確的創(chuàng)作道路， 并能夠正確地把握創(chuàng)作主體與 創(chuàng)作依據(jù)及受眾之間的關(guān)系。（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握播音語言創(chuàng)作能力， 包括正確理解稿件的方法， 迅速調(diào)動(dòng)自己的思想 感情、激發(fā)播講愿望的方法，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表達(dá)語言內(nèi)容的技巧。（3）提高學(xué)生即興口語表達(dá)能力， 使他們能夠在重

19、大事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)或演播室及時(shí)進(jìn)行報(bào) 道和評(píng)述。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度（共 40 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（目錄）重點(diǎn)、難點(diǎn)講授學(xué)備注時(shí)第一章 緒論 第一節(jié) 播音定位 第二節(jié) 創(chuàng)作概說 第三節(jié) 理論視域 第四節(jié) 基礎(chǔ) 解析 第二章 播音的正確創(chuàng)作道路 第一節(jié) 播音正確創(chuàng)作道路的定義 第二節(jié) 正確創(chuàng)作 道路的重要性 第三節(jié) 正確創(chuàng)作道路的規(guī)定性 第四節(jié) 正確創(chuàng)作道路的實(shí)踐性 第三章 播音語言的特點(diǎn) 第一節(jié) 播音語言的特點(diǎn) 第二節(jié) " 三性"、"三感 "的關(guān)系第四章 創(chuàng)作前的準(zhǔn)備 （一） - 備稿 第一節(jié) 備稿的重要意義 第二節(jié) 備稿的特點(diǎn) 第 三節(jié) 備稿的要求 第四節(jié) 備稿

20、的方法第五章 創(chuàng)作前的準(zhǔn)備（二） - 即興口語 第一節(jié) 口語表達(dá)的心理素質(zhì) 第二節(jié) 口語 表達(dá)的思維方式 第三節(jié) 即興口語的表達(dá)方式 第四節(jié) 即興口語對(duì)語境的把握 第六章 感受、態(tài)度、感情 第一節(jié) 感受 第二節(jié) 態(tài)度 第三節(jié) 感情第四節(jié) 感受、態(tài)度、感情三者之間的關(guān)系情景再現(xiàn)要以播講目的為中心，受播講目第七章 情景再現(xiàn) 第一節(jié) 情景再現(xiàn)的內(nèi)涵 第二節(jié) 情景再現(xiàn)的過程 的的引導(dǎo)和制約，不要為 "情景再現(xiàn) "而"情 2 景再現(xiàn) "。 調(diào)動(dòng)各方面的積累，對(duì)情景加以豐富和補(bǔ)充，加深創(chuàng)作主體的體驗(yàn)。正確把握 "感受、 態(tài)度、感情" 三者的關(guān)系，

21、 積極調(diào)動(dòng)播音創(chuàng)作者的主觀能動(dòng)性。 思想 感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法。2即興口語表達(dá)方式的特點(diǎn)。 即興口語獨(dú)特的表達(dá)過程。2以"莊重性 "和"分寸感"為主線，強(qiáng)調(diào)六個(gè) 特點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系， 構(gòu)成有聲語言表達(dá)的基 本 形態(tài)。2 學(xué)生受流行觀點(diǎn)的影響，容易片面、機(jī)械地理解本課內(nèi)容。要特別注意莊重和親切、鼓 動(dòng)和分寸的內(nèi)涵及其關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生掌握備稿的方法 "備稿六步 " 。2把握創(chuàng)作要素的生成條件。 深入淺出，避免空泛枯燥。認(rèn)識(shí)基本概念的發(fā)展歷程。 正確創(chuàng)作道路的規(guī)定性。2使學(xué)生重點(diǎn)掌握播音創(chuàng)作認(rèn)識(shí)過程與情感 2 過程的特性和播音言語 "

22、外化 "過程的特點(diǎn)。 第八章 內(nèi)在語 第一節(jié) 內(nèi)在語概念及意義 第二節(jié) 內(nèi)在語的作用 第三節(jié) 內(nèi)在語 分類 第四節(jié) 內(nèi)在語的最優(yōu)化 第九章 對(duì)象感 第一節(jié) 對(duì)象感的概念 第二節(jié) 如何獲取 對(duì)象感第三節(jié) 播音員、主持人與對(duì)象的關(guān)系 第十章 停連 第一節(jié) 停連的概念 第二節(jié) 停連運(yùn)用的基本原則 第三節(jié) 停連的分類 第四節(jié) 停連的處理方式 第十一章 重音 第一節(jié) 重音的概念 第二節(jié) 確定重音的原則 第三節(jié) 語句重音的一般位置 第四節(jié) 重 音的表達(dá)方法 第五節(jié) 語句重音的主次把握揭示語句本質(zhì)。 揭示語言鏈條。2播音創(chuàng)作主體靈活地運(yùn)用內(nèi)在語的方法。" 對(duì)象感 " 概念的理解。 如何設(shè)想。如何獲取對(duì)象感。 播音員、主持人與對(duì)象的關(guān)系問 題。2停連的分類。 停連的運(yùn)用方法。2確定語句重音的原則。 區(qū)分重音的不同類