高考散文閱讀題型及答題技巧課件

1、2017高考散文閱讀題型及答題技巧12017高考散文閱讀題型及答題技巧2散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序） 一讀-整體感知：了解主要內(nèi)容；歸納中心意思； 分析題目含義。用一句話概括中心。 二理-理清思路：一抓抒情議論句；二抓過(guò)渡句；三 抓每層每段中心句。用鉛筆作好標(biāo)志。 2017高考散文閱讀題型及答題技巧3三找-找答題區(qū)域畫(huà)出相關(guān)處。 四述-整合答案： 提煉組合：有的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組合。 組織歸納：圍繞要點(diǎn)，句子通順，言簡(jiǎn)意賅。-先打草稿再修改然后謄寫(xiě)。2017高考散文閱讀題型及答題技巧4詞語(yǔ)特殊含義：指代義、修辭義、語(yǔ)境義詞語(yǔ)特殊含義：指代義、修辭義、語(yǔ)境義方法：

2、從原文中摘取、提煉、概括方法：從原文中摘取、提煉、概括2017高考散文閱讀題型及答題技巧5燈火的溫情2、第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無(wú)燈”，請(qǐng)分別指出它們?cè)谖闹械木唧w含義第一個(gè)指記憶中留下的對(duì)野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。第二個(gè)指身居鬧市與朋友之中卻感到無(wú)靠無(wú)助的心境。（語(yǔ)境義）2017高考散文閱讀題型及答題技巧620.20.理解文中畫(huà)線句的含義（理解文中畫(huà)線句的含義（4 4分）分）（1 1）雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒(méi)有怎樣）雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒(méi)有怎樣的仙氣，不能不說(shuō)是難得的了。的仙氣，不能不說(shuō)是難得的了。（2 2）默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩(shī)，會(huì)使你）默默地在心里復(fù)誦一

3、下杜甫的草堂詩(shī)，會(huì)使你像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同風(fēng)光各異的如許境界。像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同風(fēng)光各異的如許境界。浣花草堂浣花草堂2017高考散文閱讀題型及答題技巧7（1）雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒(méi)有怎樣的仙氣，不能不說(shuō)是難得的了。塑像雖然藝術(shù)水平一般，但還是清疏的，沒(méi)有把杜甫仙化；能夠表現(xiàn)詩(shī)人本色，這是值得肯定的。（2）默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩(shī)，會(huì)使你像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同風(fēng)光各異的如許境界。（2）作者將自己復(fù)誦草堂詩(shī)比喻成“夢(mèng)游”，寫(xiě)出了作者沉迷于草堂詩(shī)意境中的情態(tài)；凸顯了杜詩(shī)中描寫(xiě)自然風(fēng)物詩(shī)歌的意境之美，表現(xiàn)作者對(duì)杜詩(shī)的新感受。2017高考散文閱讀題型及答題技巧

4、8【試題解析】分析畫(huà)線句子的含意需要抓住句子的關(guān)鍵詞語(yǔ)，同時(shí)結(jié)合文章主旨進(jìn)行。（1）句中“清疏”“仙氣”等是理解的重點(diǎn)，同時(shí)還要思考作者為什么說(shuō)這樣是“難得”。（2）句中“夢(mèng)游者”“四時(shí)不同、風(fēng)光各異”的具體內(nèi)涵，同時(shí)還要分析作者運(yùn)用的修辭手法（比喻）及表達(dá)效果。2017高考散文閱讀題型及答題技巧9考查詞句含意的往往是：考查詞句含意的往往是： 1 1、生動(dòng)、形象、含蓄的句子；生動(dòng)、形象、含蓄的句子； 2 2、運(yùn)用了修辭手法的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子； 3 3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。在文中起關(guān)鍵作用的句子。 解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文

5、，看看段意，就可以得出答案。后文，看看段意，就可以得出答案。 規(guī)范答題規(guī)范答題1.1.標(biāo)明標(biāo)明句子句子出處。出處。2.2.找出比喻句中找出比喻句中的本體和喻體。的本體和喻體。3.3.去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語(yǔ)言即可。的語(yǔ)言即可。 抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞+ +分析關(guān)鍵詞的含義（借代義、指代義、分析關(guān)鍵詞的含義（借代義、指代義、比喻義）比喻義）+ +整合答案（結(jié)合主旨）整合答案（結(jié)合主旨）2017高考散文閱讀題型及答題技巧10題型二：題型二：分析作品結(jié)構(gòu)分析作品結(jié)構(gòu)語(yǔ)段在文中的結(jié)構(gòu)作用語(yǔ)段在文中的結(jié)構(gòu)作用 提問(wèn)方式：某句（段）話在文中有什么作用？提問(wèn)方式：某句（段）話在

6、文中有什么作用？從全文看，從全文看， 件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句（段）話或某物在文中分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？有什么作用？一、一、19.19.這篇游記為什么從杜詩(shī)寫(xiě)起？（這篇游記為什么從杜詩(shī)寫(xiě)起？（4 4分）分）浣浣花草堂花草堂二、二、1919作者在文章開(kāi)頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜作者在文章開(kāi)頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么好處？（路的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么好處？（4 4分）分）燈火的燈火的溫情溫情2017高考散文閱讀題型及答題技巧11一、一、符合浣花草堂主人杜甫的詩(shī)人身份。杜詩(shī)符合浣花草堂主人杜甫的

7、詩(shī)人身份。杜詩(shī)中那些描寫(xiě)山川風(fēng)物的詩(shī)，引發(fā)了作者更為新鮮的中那些描寫(xiě)山川風(fēng)物的詩(shī)，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。引出浣花草堂。感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。引出浣花草堂。二、從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談二、從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。人生的孤絕境界作了鋪墊。作用題兩大要點(diǎn)：作用題兩大要點(diǎn)：內(nèi)容上內(nèi)容上 結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上2017高考散文閱讀題型及答題技巧12結(jié)構(gòu)作用（專用術(shù)語(yǔ)）：結(jié)構(gòu)作用（專用術(shù)語(yǔ)）：（1 1）文首：）文首： 開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。 渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，烘托情感；渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，烘托情感； 設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。

8、設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。(2)(2)文中：文中： 承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。照應(yīng)后文。 (3)(3)文末：文末： 點(diǎn)明中心、升華感情；深化主題；點(diǎn)明中心、升華感情；深化主題； 收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。 2017高考散文閱讀題型及答題技巧13題型題型三三：鑒賞藝術(shù)手法類。：鑒賞藝術(shù)手法類。 題型表述方式通常為：題型表述方式通常為：1.1.運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等）？法（藝術(shù)技巧、表達(dá)

9、技巧等）？2.2.作者是如何寫(xiě)作者是如何寫(xiě)“”？3 3. .賞析這段文字（這句話）的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)賞析這段文字（這句話）的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。效果。4 4. .賞析這段文字（這句話）。賞析這段文字（這句話）。2017高考散文閱讀題型及答題技巧14 就像對(duì)于一尾悠然游弋的魚(yú)兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識(shí)和詰問(wèn)的，但一當(dāng)因某種緣故離開(kāi)了那個(gè)環(huán)境，就會(huì)感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語(yǔ)言中，一個(gè)人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語(yǔ)的濡沫，那親切的音節(jié)聲調(diào)，是一股直透心底的清涼水流。 17. 17. 賞析文中畫(huà)線的文字。（賞析文中畫(huà)線的文字。（5 5分）分）在母語(yǔ)的屋

10、檐下在母語(yǔ)的屋檐下2017高考散文閱讀題型及答題技巧15答模式：答模式：手法手法+分析分析+藝術(shù)效果（注意疊詞：）藝術(shù)效果（注意疊詞：）+表達(dá)表達(dá)感情感情 參考答案參考答案運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，揭示出人和母語(yǔ)之間生死難離的關(guān)系，揭示出人和母語(yǔ)之間生死難離的關(guān)系，使事理具象化，生動(dòng)形象。使事理具象化，生動(dòng)形象。2017高考散文閱讀題型及答題技巧16這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無(wú)邊秋禾的嘯響，亦不無(wú)知時(shí)節(jié)的好雨潤(rùn)澤秦川初春返青麥苗的細(xì)近于無(wú)的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音2017高考散文閱讀題型及答題技巧17第四段中

11、使用了第四段中使用了比喻比喻的手法，將老腔的聲音比作的手法，將老腔的聲音比作“渭水波浪的濤聲渭水波浪的濤聲”、“驟雨拍擊無(wú)邊秋禾的嘯響驟雨拍擊無(wú)邊秋禾的嘯響”等等，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老腔撼人肺腑的神韻以及等等，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老腔撼人肺腑的神韻以及老腔與關(guān)中鄉(xiāng)村生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)了老腔對(duì)作老腔與關(guān)中鄉(xiāng)村生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)了老腔對(duì)作者帶來(lái)的震撼。第四段中者帶來(lái)的震撼。第四段中“這是這是”“”“亦或亦或是是”“”“也像是也像是”等句子使用了等句子使用了排比排比的手法，的手法，極具氣勢(shì)地寫(xiě)出了老腔給作者帶來(lái)的無(wú)限遐想和難極具氣勢(shì)地寫(xiě)出了老腔給作者帶來(lái)的無(wú)限遐想和難以言喻的震撼。以言喻的震撼。24.

12、 24. 文章第四段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者文章第四段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對(duì)老腔的感受。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句加以賞析。對(duì)老腔的感受。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句加以賞析。2017高考散文閱讀題型及答題技巧181 1、表達(dá)方式：敘述：說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情、表達(dá)方式：敘述：說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情( (分分為直接抒情和間接抒情為直接抒情和間接抒情) )。（1 1）敘述方式）敘述方式順敘順敘：按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫(xiě)起，造成懸念，：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫(xiě)起，造成懸念，引人人勝。引人人勝。插敘插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊

13、照應(yīng)，對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代?？善鸬窖a(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。代?？善鸬窖a(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。2017高考散文閱讀題型及答題技巧19（2 2）抒情手段：）抒情手段：直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：間接抒情： 借景抒情借景抒情：寓情于景、情景交融：寓情于景、情景交融 以樂(lè)景以樂(lè)景襯哀情、以哀景襯樂(lè)情；襯哀情、以哀景襯樂(lè)情； 借物抒情借物抒情：借物喻

14、人、托物言志；：借物喻人、托物言志； 借事抒情借事抒情：即事抒懷；：即事抒懷； 借古諷今借古諷今：懷古傷今。：懷古傷今。 （含蓄委婉）（含蓄委婉）2017高考散文閱讀題型及答題技巧20（3 3）描寫(xiě)方法（特點(diǎn)）描寫(xiě)方法（特點(diǎn)） 、寫(xiě)景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等、寫(xiě)景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等 、多角度描寫(xiě)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等、多角度描寫(xiě)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等 、描寫(xiě)景物的手法技巧、描寫(xiě)景物的手法技巧 a a、結(jié)合、結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合 ：以動(dòng)襯靜、：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜以聲襯靜（蟬噪林逾（蟬噪林逾 靜，鳥(niǎo)鳴山更幽）靜，鳥(niǎo)鳴山更幽） 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 ：如雨霖鈴如雨霖鈴 正側(cè)結(jié)

15、合正側(cè)結(jié)合：如如白鹿原上奏響一支老腔白鹿原上奏響一支老腔 點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合 ： 如江雪如江雪 、對(duì)比對(duì)比：明與暗、昔與今：明與暗、昔與今糧食糧食 、襯托襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、樂(lè)景寫(xiě)哀：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、樂(lè)景寫(xiě)哀 、白描白描（粗筆勾勒）與（粗筆勾勒）與工筆工筆（精雕細(xì)刻）（精雕細(xì)刻）2017高考散文閱讀題型及答題技巧21細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，具體進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn)；也可用白描，勾勒輪廓，簡(jiǎn)潔傳傳神，纖毫畢現(xiàn)；也可用白描，勾勒輪廓，簡(jiǎn)潔傳神。神。正面

16、描寫(xiě)正面描寫(xiě)：也稱直接描寫(xiě)，正面直接表現(xiàn)人物、事：也稱直接描寫(xiě)，正面直接表現(xiàn)人物、事物。物。側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)：也稱間接描寫(xiě)，側(cè)面烘托突出人物、事也稱間接描寫(xiě)，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫(xiě)一般不單獨(dú)出現(xiàn)，往往與正面描寫(xiě)結(jié)物。側(cè)面描寫(xiě)一般不單獨(dú)出現(xiàn)，往往與正面描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。合起來(lái)。2017高考散文閱讀題型及答題技巧222 2、其他表現(xiàn)手法其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、映襯烘托對(duì)比、懸念、類比、用典、欲襯托、映襯烘托對(duì)比、懸念、類比、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大等。揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大等。 3 3、材料安排材料安排：主次、詳略、線索、繁簡(jiǎn)主次、詳略、線索、繁簡(jiǎn)。

17、4 4、行文結(jié)構(gòu)行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、畫(huà)鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)5 5、修辭手法修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、排比、對(duì)比、借代、夸張偶、排比、對(duì)比、借代、夸張2017高考散文閱讀題型及答題技巧23題型表述方式通常為：請(qǐng)根據(jù)本文概括請(qǐng)根據(jù)本文概括或文中或文中，請(qǐng)加以概括，請(qǐng)加以概括一、21.請(qǐng)根據(jù)本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（4分）四堡雕版二、21.文中作者對(duì)杜甫有哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)加以概括。（4分）浣花草堂2017高考散文閱讀

18、題型及答題技巧24一、21.現(xiàn)實(shí)生活的煎熬，現(xiàn)代化、物質(zhì)化的沖擊，生活的貧瘠所迫，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，經(jīng)費(fèi)拮據(jù)導(dǎo)致專家也不過(guò)問(wèn)，自己主人的輕視。二、杜甫有驚人的才華和嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度。杜甫具有清疏、樸實(shí)的精神氣質(zhì)。杜甫是一個(gè)勤懇的詩(shī)人。杜甫熱愛(ài)美好的大自然與安寧的和平的生活。杜甫描寫(xiě)自然風(fēng)物的詩(shī)歌同樣具有巨大成就。2017高考散文閱讀題型及答題技巧25【試題考點(diǎn)】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵的能力，能力層級(jí)為d級(jí)?！敬痤}技巧】根據(jù)題目要求，找到答題區(qū)間；抓住關(guān)鍵詞句，概括主要內(nèi)容。2017高考散文閱讀題型及答題技巧263. 以段為例，簡(jiǎn)要分析本文語(yǔ)言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。(4分)

19、被時(shí)間決定的講述2017高考散文閱讀題型及答題技巧272017高考散文閱讀題型及答題技巧28語(yǔ)言特點(diǎn)賞析角度：1.1.從修辭的角度鑒賞從修辭的角度鑒賞如：如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動(dòng)，想象力豐富；擬人的作用是化物為此為彼，形象生動(dòng)，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。人，親切自然，人格化等。( (形象生動(dòng)、親切自然形象生動(dòng)、親切自然) )2.從語(yǔ)體的角度鑒賞從語(yǔ)體的角度鑒賞如：書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專

20、業(yè)術(shù)語(yǔ)等（如：書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)等（典雅典雅 含含蓄蘊(yùn)藉蓄蘊(yùn)藉 富有文采富有文采 質(zhì)樸平實(shí)質(zhì)樸平實(shí) 嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn) 精確準(zhǔn)確精確準(zhǔn)確 ）拓展遷移：語(yǔ)言特色拓展遷移：語(yǔ)言特色2017高考散文閱讀題型及答題技巧293. 3. 遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式句式如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等（長(zhǎng)句短句等（音韻美音韻美 生動(dòng)形象生動(dòng)形象 簡(jiǎn)潔明快簡(jiǎn)潔明快 句句式活潑式活潑）4. 4. 從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格舉隅：語(yǔ)言風(fēng)格舉隅：.自然淡雅 .平和沖淡.蒼勁雄健 .絢

21、麗濃艷 .清婉雋永 .形象含蓄另如：準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、另如：準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、 生動(dòng)形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄雋永、生動(dòng)形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄雋永、平實(shí)自然質(zhì)樸，清新明快，典雅厚重平實(shí)自然質(zhì)樸，清新明快，典雅厚重 富有書(shū)卷氣，富有書(shū)卷氣， 凝練傳凝練傳神神2017高考散文閱讀題型及答題技巧30題型六：題型六：引文的作用引文的作用答題格式答題格式( (要點(diǎn)要點(diǎn)) ) 對(duì)當(dāng)前語(yǔ)段的內(nèi)容作用，對(duì)全文的內(nèi)容作用，對(duì)當(dāng)前語(yǔ)段的內(nèi)容作用，對(duì)全文的內(nèi)容作用，增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等( (視文體視文體和功能而定，不要完全羅列和功能而定，不要完全羅列) ) 引用：引用： 引用傳說(shuō)故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神引用傳說(shuō)故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實(shí)）文章的內(nèi)容；秘性，豐富（充實(shí)）文章的內(nèi)容； 引用詩(shī)詞：豐富（充實(shí)）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫(xiě)引用詩(shī)詞：豐富（充實(shí)）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫(xiě)的景物，可增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章具有意境美。的景物，可增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章具有意境美。 引用名言：使文章更具有說(shuō)服力。引用名言：使文章更具有說(shuō)服力。2017高考