新冀教版六年級英語下冊Unit1SportsLesson1Ping-pongandBasketball教案_4

1、lesson 1 pingpong and basketball設計理念：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。把學生作為學習的主體，結合本課內容，聯系學生的愛好，讓學生在說和做中掌握運動的有關詞語，感受學習英語的愉悅。教材分析：1. 本課主要講的是一些運動項目，讓我們來看看在

2、加拿大學校里有哪些體育運動。參加這些運動又應該有哪些準備，尤其是服裝上應該做哪些準備。2. 教師應充分調動學生的積極性，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上逐步達到自然交流與真實運用語言的目的。另一方面設計對話情景達到言語交際的目的。3. 本課的重點內容： 重點詞匯：badminton, ping-pong, soccer, basketball，sport, runners, shorts, t-shirt 重點句型：what sport do you like best? i like.best.學生分析：六年級的孩子雖然已經是高年級的學生了，但是他們對輕松活躍的英語課堂學習仍然保持著濃

3、厚的興趣，喜新好奇、善于模仿、喜歡表現自己是這班孩子的特點；經過三年的英語學習，他們已具備初步的英語聽、說、讀技能，具有一定的學習方法，形成了良好的學習習慣，他們的英語學習策略多用聽、說、唱、演、模仿等。課堂教學實施的同時，加入了一些孩子們比較感興趣的故事因素，因此孩子們學習過程中的興趣非常高，課堂中的學習、參與、探究、練習等活動有效地結合起來，使學生的語言學習與他們的生活實際緊緊地聯系在一起，很好地培養(yǎng)了學生的語言綜合運用能力。教學目標（一）知識：1.鞏固知識：關于衣著用品的單詞：jeans 牛仔褲；skirt 裙子；blouse 上衣；sweater 毛衣；socks 襪子；scarf 圍

4、巾；2.掌握四會詞匯：與運動相關的名詞：sport 運動；basketball 籃球；ping-pong 乒乓球；shorts 短褲；t-shirt 圓領汗衫；runners 跑鞋3.聽懂并說出下面的句子：what sport do you like best? i like.best. 你最喜歡什么運動？我最喜歡。（二）能力：學生能用英文表達自己所喜歡的體育運動和自己所需要的事物。（三）情感：為學生介紹加拿大流行的群眾體育運動，使學生對外國的體育運動有初步的了解，介紹祖國的優(yōu)秀運動員，以及他們對祖國所做出的貢獻，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。教學重難點1.與運動相關的名詞：sport 運動； ba

5、sketball 籃球； ping-pong 乒乓球； clothes 衣服； shorts 短褲； t-shirt 圓領汗衫； runners 跑鞋2.常用句型： what sport do you like best? 你最喜歡什么運動？ i like.best. 我最喜歡。教學策略：根據設計理念，運用現代信息技術，結合情境、實踐探索與合作等要素，形成本課的教學策略。構建了合作探究性學習的課堂教學的基本教學模式，即“課程導入呈現新知、合作探究鞏固練習”。1.課程導入： 播放健康歌使學生體會到運動的重要性，并且起到活躍課堂氣氛的作用。歌曲之后讓學生說出自己平時所喜歡的運動，由此引導學生去了解

6、課文主人公所喜歡的運動，從而導入新課。2.呈現新知、合作探究： 教師可以通過圖片問答多次對新單詞反復練習的方式來記憶新單詞。3.鞏固練習： 學生掌握所學知識后，教師聯系實際，通過猜一猜活動使學生不僅鞏固了新單詞，還可以了解體育界有名的運動員，從而促進學生對體育，對國家的熱愛。教學過程一、warm up and lead in 1.熱身激趣：健康歌2.播放音頻資源，進入學習課文內容之中。3.師生談話，回憶體育運動。4.教師展示實物，引導學生用英語表達。教師出示乒乓球、羽毛球、籃球、足球等實物，學習badminton, ping-pong, soccer, basketball，ping-pong

7、 is a sport. basketball is a sport, too.（設計意圖：歌曲熱身，使學生體會到鍛煉身體的重要性。播放音頻資源，進入學習課文內容之中。進而回想自己平時喜歡什么運動，教學新知。在輕松快樂的氣氛中進入一堂課的學習之中，將嚴肅的課堂變成輕松愉悅的課堂，有利于學生積極參與課堂學習，幫助學生快速記憶單詞，學會用英語進行表達。）二、presentation of the new lesson。part1：第一步：教師播放flash 動畫，熟悉課文內容。第二步：提取課文內容，通過填空的方式，讓學生加深新單詞的認識與記憶。第三步：通過對話練習練習常用句型：what sport

8、s do you play?i like best.教師出示運動卡片，提問“what sports do they play?”學生加以回答。學生走到學生中，指名回答“whats your favourite sport?”（設計意圖：使學生熟悉課文內容，認識并能正確讀出新單詞，在句型中操練新知。）part2：第一步：由體育活動聯想到體育服裝,重溫以前學過的有關服裝類的單詞，引出新單詞。第二步:依據課程提示,自學part2,完成問題:picture1-4、picture5-7。第三步：找一找，認識單詞need 和store第四步：聽錄音，小聲跟讀；分角色朗讀課文(設計意圖：學生的自主學習，深化了對課程的理解，培養(yǎng)了學生樂觀向上，勤于學習樂于學習的能力）三、evaluating students1.我給圖片起名字。2.仿照例子對話。3.根據圖片回答問題：what do they wear?4.小小設計師。（設計意圖：隨堂練習的設置，注意到了趣味性，使用性，使學生更好的掌握了本課的重點難點。并及時檢測了學生對本課重點知識的學習掌握程度。同時，對所學內容進行練習，使學生把所學到的應用到實際生活中去，從而更好的掌握所學內容。）四、homework :read the text. finish the exercise of your activity book.（設計意圖：粗淺