人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、課時(shí)（教案）2011年 8 月 31日課題第 1 課 萬綠叢中一點(diǎn)紅課型造型 ?表現(xiàn)第 12 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。能力目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。情感目標(biāo)感受色彩的美。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。難點(diǎn)如何運(yùn)用對(duì)比色。學(xué)生：你認(rèn)為什么是對(duì)比色，本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色在生活中哪里能見到對(duì)比的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)教具色？比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色學(xué)具教師：課件。學(xué)生：水粉顏的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。料 ,毛筆 ,調(diào)色盤 ,筆洗 ,報(bào)紙 ,抹布。教材處理1、欣賞：（ 1）出示課題 “萬綠叢中一點(diǎn)紅

2、”。（ 2）比較 : 相同的主體 ,不一樣的背景 ,兩幅圖有什么不同 .2、發(fā)現(xiàn)：（ 1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上 ,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色 .當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí) ,就會(huì)特顯出另一種顏色 .這就是對(duì)比了 .教 （ 2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，學(xué) 即互為補(bǔ)色關(guān)系。過 （ 3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙程 與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。（ 4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、實(shí)踐：（ 1）用對(duì)比色組織一幅畫面。（ 2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

3、。4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。教后反思教學(xué)反思：學(xué)生通過觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。課時(shí)備課（教案）年 8月 31日課題第 2 課 色彩的和諧課型造型 ?表現(xiàn)第1課時(shí)教學(xué)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。能力目標(biāo)用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。目標(biāo)情感目標(biāo)感受色彩的魅力。內(nèi)容重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。分析難點(diǎn)如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接

4、著教師：課件、水粉顏料和繪教法通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩教具學(xué)畫工具。學(xué)法關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理具學(xué)生：水粉顏料 ,毛筆 ,調(diào)色解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手盤 ,筆洗 ,報(bào)紙 ,抹布。實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教材處理1、引導(dǎo)欣賞：（ 1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（ 2）出示課題 “色彩的和諧 ”。（ 3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（ 1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：教黃黃綠綠學(xué)紅紫 紫 藍(lán)紫過黃橙 橙 紅橙程（ 2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A 、 家居圖片B 、 生活圖片C、 建筑圖片（ 3）

5、欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（ 4）師示范鄰近色的調(diào)配方法3、實(shí)踐活動(dòng)：（ 1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（ 2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評(píng)。教后反思課時(shí)備課（教案）年9月1日課題第 3課美麗的紋樣課型第1課時(shí)了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣知識(shí)目標(biāo)在日常生活中的廣泛運(yùn)用。教學(xué)應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化目標(biāo)能力目標(biāo)方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。分析難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變

6、形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教法小組合作教具學(xué)適合紋樣圖片資料、作畫學(xué)法具工具等。教材處理1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形（同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣教2、 了解知識(shí)掌

7、握方法學(xué)師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？過程師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題：1） 什么是適合紋樣？2） 基本形有哪些？3） 我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)： 1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。 2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等 3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制

8、作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。3、 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)4、 評(píng)價(jià)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）教后反思教學(xué)反思： 本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而

9、沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。課時(shí)備課（教案）年月日課題第 4課禮物的外套課型第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分析知識(shí)目標(biāo)了解禮物包裝的作用。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套能力目標(biāo)將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝情感目標(biāo)讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。重點(diǎn)禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法難點(diǎn)不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。1、學(xué)生尋找身邊的各種可教法利用的材料。學(xué)法教具學(xué)具2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教材處理一、引導(dǎo)階段1、組織教學(xué)。2、教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們

10、更加喜愛。3、導(dǎo)入課題。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（ 1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正教 中央。學(xué)（ 2）用雙面膠或膠水接合兩邊。過（ 3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是程沿著禮盒邊緣往中間折入。（ 4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。（ 5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可

11、以設(shè)計(jì)一組包裝。5、教師巡視指導(dǎo)。6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。三、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。教后反思課時(shí)備課（教案）年9月2日課題第 5課趣味文字課型第 12 課時(shí)教學(xué)知識(shí)目標(biāo)在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。內(nèi)容重點(diǎn)了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方

12、法與美化方法。分析難點(diǎn)提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、教法點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣教具熒光筆味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書2、教具：各種美術(shù)字和變體學(xué)法學(xué)具寫方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，美術(shù)字、記號(hào)筆了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。教材處理第一課時(shí)1、引導(dǎo)階段認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字 “花

13、”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生-2、發(fā)展階段教認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、學(xué)加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較過大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。程趣味文字的分類a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈 ”運(yùn)用愛心來

14、表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華 ”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香 ”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感， 如 “快樂 ”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。 c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫， 為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還

15、有 “時(shí)間 ”采用小鬧鐘來代替日字， 很有說服力， 具有特殊的意義。 d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）如 “閱覽室 ”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。 “游泳館 ”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎 ”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)

16、所需要趣味文字如： “音樂會(huì) ”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視4、作品展示評(píng)比教后反思課時(shí)備課（教案）年月日課題第 6 課 地球的新生課型第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法知識(shí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。能力目標(biāo)能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。情感目標(biāo)： 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球情感目標(biāo)的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。重點(diǎn)應(yīng)用各種繪畫形

17、式，如手抄報(bào)、 海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛。難點(diǎn)構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法1、教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾地球的材料。教具學(xué)具2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。教材處理1、導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品， 感受作品所體現(xiàn)的 “地球是我們美麗的家園 ”，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。A 、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?B 、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?（ 2）以游戲的形式調(diào)

18、動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。（ 1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。（ 2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。（ 3）教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素： A 、畫面 B 、標(biāo)題 （主要構(gòu)成） C、文字 （輔助說明）教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格： 1、寫實(shí) 2、裝飾 3、抽象 4、漫畫教 （ 3）組織學(xué)生討論交流。學(xué) 以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想過 法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行

19、討論交流。程（ 4）教師小結(jié)A 、 設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B 、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。（ 5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。（ 6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。（ 7）小組匯報(bào)?！艾F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法， 或者在討論時(shí)遇到的困難。 哪個(gè)小組先來說？ ”（ 8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：A、 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。B 、 提醒學(xué)生在制作過程中與

20、同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長補(bǔ)短。3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)（ 1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。“大家都做得差不多了， 哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來。”（ 2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出?！斑@節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣傳海報(bào)， 現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進(jìn)行匯報(bào)演出?！?、 教師小結(jié)“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福， 我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。 因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作

21、品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演。 ”教后反思。 引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體課時(shí)備課（教案）課題教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法年9月2日第 7 課 古樸精美的華表課型第 1課時(shí)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。能力目標(biāo)運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。情感目標(biāo)增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法難點(diǎn)“華表 ”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。收集華表圖片、 勾線筆、泥、教具學(xué)具各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。教材處

22、理一、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表 ”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表 ”。 “華表 ”到底是什么？）二、發(fā)展階段1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解教各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象學(xué) 征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）過風(fēng)格。程3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表 ”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑

23、、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料）。三、展示評(píng)價(jià)階段分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。教后反思課時(shí)備課（教案）年9月2日課題第 8課鳥語花香課型第 12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分析教法學(xué)法知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面情感目標(biāo)增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。重點(diǎn)運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。難

24、點(diǎn)掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫教具學(xué)具作品教材處理1、引導(dǎo)階段：（ 1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。(2) 引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂- 知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫- 簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。教（ 3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。學(xué)2、發(fā)展階段：過（ 1）師生共同

25、作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：程請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。（ 2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（ 3） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。3、展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。教后反思課時(shí)備課（教案）課題第 9 課陶泥的世界課型教學(xué)知

26、識(shí)目標(biāo)了解用泥或陶土制作生活用品的方法能力目標(biāo)用泥或陶土制作一件生活用品目標(biāo)情感目標(biāo)陶冶審美情操。內(nèi)容重點(diǎn)了解用泥或陶土制作生活用品的方法分析難點(diǎn)用泥或陶土制作一件生活用品教法教具學(xué)學(xué)法具教材處理第一課時(shí)一、說陶1了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。2學(xué)生講述知道的陶文化。二、賞陶 （媒體展示陶文化1欣賞彩陶文化：(1) 半坡型(2) 廟底溝型(3) 馬家窯型(4) 半山型、馬廠型2欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。教4欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。年9月2日造 型第 12 課時(shí)表現(xiàn)學(xué)媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。過媒體出示黑陶?qǐng)D片程媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代

27、陶藝作品三、玩 陶1提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?2這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。3 A 、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B 、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?C、盤條法又是怎樣做呢?4搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?6拍泥板應(yīng)該注意什么?7以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?8欣賞學(xué)生作品。媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、用 陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。第二課時(shí)一、對(duì)比導(dǎo)入1出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?2制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法

28、做成的陶藝作品二、探究方法1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。2思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?3同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品三、驗(yàn)證方法1師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：(1) 拍泥板 泥板厚度適宜；(2) 粘接成形 粘接部位要捏牢固；(3) 裝飾 方法不限；(4) 燒制。制陶工具和泥巴四、教材賞析嘗試制作1觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。1作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。2教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。2教師小結(jié)全課。教后反思一、課型造型表現(xiàn)二、課時(shí)課題第 10 課 詩情畫意課時(shí)備課（教案）年9月2日課型造型 表現(xiàn)第 1-2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分析知識(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。重點(diǎn)運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩的意境。難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教法學(xué)法詩情畫意是一種純美的境界，作者運(yùn)用